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搜尋:社會觀點取替 selman

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    教育社會學重點整理!!!!!!適合入門教檢教甄者
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  • 賽爾門社會觀點取替 15 by 教甄◆幼教專業試題
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  • 賽爾門 社會觀點取替 13 by 教甄◆幼教專業試題
    賽爾門社會觀點取替的階段 1.  自我中心或未分化的觀點(Egocentric or undiffer-entiated perspective):約三至六歲 兒童無法了解別..
  • 賽爾門社會觀點取替的觀點 0 by 教甄◆幼教專業試題
    賽爾門社會觀點取替的階段:   自我中心或未分化的觀點(Egocentric or undiffer-entiated perspective):約三至六歲 兒童無法了..
  • 沙門Selman 觀點取替 0 by 教甄◆幼教專業試題
                  Level 0 自我中心期(3-6..
  • 角色取替(觀點取替) 2 by 教甄◆教育社會學
    角色取替(觀點取替): 指一個人能了解別人的意向。即同理心的表現,能超越自我中心的觀點看待周遭的人事物,並能細心觀察他人感受。又稱觀點取替。 塞爾門發現在人際關係理解上可以分為五個層次 ..
2. 根據西爾曼(Selman )的社會認知論,當青少年能在人際情境中做客觀、第三者的考量,但仍無法把社會的規範加入人際關係的分析中,這屬於哪一個階段?
(A) 主觀觀點階段(subjective perspective-taking stage)
(B) 自我深思熟慮階段(self-reflective think stage)
(C) 相互觀點取替階段(mutual perspective-taking stage)
(D) 深層與社會觀點取替階段 (in-depth and sociated perspective stage)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
徐偉軒 國三下 (2010/05/27 16:29)
人際瞭解五階段:   (一)階段0:自我中心未分化階段<3-6歲>     我家前面有個5歲的小妹妹,她便處於這個階段。她覺得她喜歡的東 西,別人一定喜歡,要求別人要跟她一起玩。   (二)階段1:主觀觀點階段<5-9歲>     一個可愛的5歲小女孩(同上),老愛問我:「可不可以去玩啦!」我說:     「不行」,她會覺得我不讓她出去玩,其實我是要她先吃完飯再帶她出     去玩,可是她聽不懂我是要她先吃完飯,哄半天才把飯吃完。   (三)階段2:自我深思熟慮階段<7-12歲>     我的表妹今年國小四年級,她會害怕出去玩,沒幫忙看店會被媽媽罵,     她總是會害怕媽媽會罵她。她也想用功讀書,但是又更想玩,她不敢告     訴父母親她的心聲,因為她知道這是不被接受的。當父母親偏心弟.....看完整詳解
5F
賴以淨 高三下 (2013/05/11 15:17)
Selman(西爾曼)提出的理論,其說明何者為是? (A)共有4階段 (B)青少年屬於主觀觀點階段 (C)其理論為社會認知論 (D)友誼發展到了自主相互依賴
答案:C
6F
賴以淨 高三下 (2013/05/11 15:19)
24.西爾曼(RobertSelman)的社會認知論中,友誼發展的五個階段,青少年是較偏向哪一個階段?(A)暫時性玩伴(C)公平氣氛下的合作(B)單方協助(D)親密與相互分享
答案:D
7F
我要考上! 高一下 (2016/03/03 17:11)
(C)
國二的凱祥能從第三者的角色來看待他人與自己。根據賽爾門(R. Selman)的角色取替(perspective taking)觀點,凱祥正處於下列哪一個階段? 

(A)主觀觀點取替階段(subjective perspective taking stage) 
(B)自我深思熟慮階段(self-reflective thinking stage) 
(C)相互觀點取替階段(mutual perspective taking stage) 
(D)深層與社會觀點取替階段(in-depth and sociated perspective taking stage)
國二的凱祥能從第三者的角色來看待他人與自己。根據賽爾門(R. Selman)的角色取替(perspective taking)觀點,凱祥正處於下列哪一個階段?
(A)主觀觀點取替階段(subjective perspective taking stage)
(B)自我深思熟慮階段(self-reflective thinking stage)
(C)相互觀點取替階段(mutual perspective taking stage)
(D)深層與社會觀點取替階段(in-depth and sociated perspective taking stage)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
呂佳欣 高一下 (2013/03/13 17:49)
Selman角色取替理論階段0-自我中心期(3~6歲):自己所想就是別人所想 階段1-主觀期(5~9歲):自己+他人=所有人 階段2-自我反省期(7~12歲):自己的想法推測.....觀看完整全文,請先登入
5F
平子航 高一下 (2016/02/13 23:53)
Selman角色取替理論

階段0-自我中心期(3~6歲):自己所想就是別人所想 
階段1-主觀期(5~9歲):自己+他人=所有人 
階段2-自我反省期(7~12歲):自己的想法推測他人的想法
階段3-相互觀點取替期(10~15歲):以第三人的觀點看待兩人間的關係
階段4-深層與社會觀點取替期(青少年~成人):將社會規範加入人際關係中→能體會每人都有自己的想法
6F
bcg0529 小一上 (2016/02/16 10:41)
口訣:宗主反取蔘(宗主反而取得人蔘)
   中主反取深

有看琅琊榜就知道宗主是誰啦~
7F
I-Chen Huang 小四下 (2016/02/20 15:28)
每次寫到賽爾門都錯= =
35 實驗者告訴小悅說:「小華有天爬樹從樹上摔下,但沒受傷,父親看到後要求他以後不再爬樹,小華答應。後來他人請求小華把卡在樹上的小貓救下,若不馬上進行,小貓可能受傷,而小華是唯一能爬上樹把小貓救下的人。」並接著問小悅,小華是否會爬樹救小貓。小悅回答:「會,因為小華喜歡小貓,雖然小華知道自己答應過父親不能爬樹,但父親不知小貓的事。」則小悅是屬於薛爾曼(Selman)理論的那一階段?
(A) 社會資訊觀點取替(social-informational perspective taking
(B) 自我反省觀點取替(self-reflective perspective taking
(C) 相互觀點取替(mutual perspective taking
(D) 社會觀點取替(societal perspective taking
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 0 則答案


33.小明對於「朋友」的界定是「和我有同樣興趣的人」,這顯示小明所處的社會觀點 取替階段最可能是下列何者?
(A)社會的角色取替
(B)自我反射的角色取替
(C)相互性的角色取替
(D)社會訊息的角色取替
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
鄭雅方 高二下 (2012/07/18 10:16)
Selman(1980)受皮亞傑的影響,以認知發展解釋社會能力的發展,說明了在不同階段有不同的任務需要完成,其理論是採取社會互動及協調的觀點,用來解釋兒童社會替代角色的發展,發展出一套完整的社會認知發展理論。 角色取替階段 年齡 內容 自我中心或未分化的觀點 (Egocentric or undiffer -entiated perspective) 約三至六歲 兒童無法了解別人的任何觀點,他們 認為別人也會同意自己對某事的處 理方法 社會訊息的角色取替 (Social-informational taking) 約六到八歲 兒童現在能了解別人會有與自己不 同的觀點,但是他們卻認為之所以會 這樣,完全是因為別人接受了不同的 訊息所導致的。 自我反射的角色取替(Self-reflective role takin.....看完整詳解
7F
Cheng-Chian Wu 大一上 (2013/04/25 11:21)
國二的凱祥能從第三者的角色來看待他人與自己。根據賽爾門(R. Selman)的角色取替(perspective taking)觀點,凱祥正處於下列哪一個階段? (A)主觀觀點取替階段(subjective perspective taking stage) (B)自我深思熟慮階段(self-reflective thinking stage) (C)相互觀點取替階段(mutual perspective taking stage) (D)深層與社會觀點取替階段(in-depth and sociated perspective taking stage)
答案:C
8F
定靜安慮得 高一下 (2014/03/13 20:12)

98教檢兒發輔導】D
下列與薛爾曼(R. Selman)角色取替(role-taking)理論有關的敘述何者正確?(A)將角色取替的發展現象分成階段一到階段五 (B)「自我反射」(self-reflective)的角色取替階段是在階段三 (C)設計出採用紙筆逐題填寫的問卷,蒐集與角色取替能力有關的資料 (D)其角色取替能力的發展階段與皮亞傑(J. Piaget)的認知發展階段有關

(A)階段0到階段4
(B)
「自我反射」(self-reflective)的角色取替階段是在階段二:自我反省

Selman(1980)皮亞傑及米德(Mead)互動論的影響,以認知發展解釋社會能力的發展,說明了在不同階段有不同的任務需要完成,其理論是採取社會互動及協調的觀點,用來解釋兒童社會替代角色的發展,發展出一套完整的社會認知發展理論。

9F
宛蓁 高二上 (2016/06/05 22:32)
(c)訪談資料
33.小明對於「朋友」的界定是「和我有同樣興趣的人」,這顯示小明所處的社會觀點 取替階段最可能是下列何者?
(A)社會的角色取替
(B)自我反射的角色取替
(C)相互性的角色取替
(D)社會訊息的角色取替
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案