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搜尋:福祿貝爾 遊戲

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    福祿貝爾主張教育三目的,請問其中「達到個體的自我實現」可比擬為:  (A)自然兒童 (B)社會兒童 (C)神的兒童 (D)自我兒童 教育哲學自編試題#7908 ..
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  • 福祿貝爾 54 by 教育哲學
    1.下列何者不是十九世紀教育思想家福祿貝爾(Froebel) 主張的教育目的?  (A)具充分發展的個人能力 (B)良好的社會調適能力  (C)培養利用自然的心智&nbs..
  • 福祿貝爾 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:96.下列何者不是十九世紀教育思想家福祿貝爾(Froebel)主張的教育目的?(A)和諧和統一的人格(B)具充分發展的個人能力(C)良好的社會調適能力(D)培養利用自然的心智(盧梭) ..
  • 開展說福祿貝爾 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    關於試題:( )50.稟持開展說教育目的的教育學者視教育為一種開展作用,可將人類潛能創化成盡善盡美的理想開展,其中又以何謂學者更具宗教的神秘意味?     (A) 杜威(J.Dewey) (B)洛..
48.強調遊戲的價值、學生的主動參與、活動的重要性並鼓勵做自由選擇,將學校比喻為園丁、學生是幼苗、教師是園丁的教育學者是誰:
(A)杜威
(B)康米紐斯
(C)福祿貝爾
(D)盧梭
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/05/31 00:30)
學校是花園、學生.....看完整詳解
9F
todo1168234 高一上 (2014/07/08 16:59)
兩人都說過相似的話,斐=福的老師

10F
Yi-hsin 高三上 (2014/08/08 23:29)
關鍵字是遊戲的參與吧!
11F
太問徑 高二上 (2016/03/02 11:31)
福祿貝爾受裴斯塔洛奇影響頗深,福祿貝爾說這話是承自裴斯塔洛奇.
因此如果只有"學校是花園、學生是幼苗、教師是園丁"-->裴斯塔洛奇

但因為題幹中還有"強調遊戲的價值"-->福祿貝爾
7.下列哪位學者最早設計有系統的啟智遊戲教具,並命名為恩物(Gifts)者?
(A)杜威
(B)福祿貝爾
(C)狄斯特威
(D)高爾登。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
鄭宇珊 高三上 (2011/01/26 15:11)
福祿貝爾為了培養幼兒創造的本能,設計出許多具有發展性的、理想的玩具,他將這些玩具命名為「恩物」,也就是神所恩賜的禮物。「恩物」的種類共有20種,10種稱為「遊戲恩物」,功能在於導向遊戲的發現;另10種為手工恩物,又稱為「綜合性恩物」,主要在於引導幼兒的創作與發明.....看完整詳解
2F
Jimmy Wang 高三下 (2013/03/26 06:31)
福祿貝爾--恩物
3F
向日葵 高二上 (2013/11/12 00:04)
(C) 狄斯特威格的社會教育學理論
(D) 高爾頓——祖先遺傳律。
他認為,每一個體從其父方接受了大約一半的遺傳組成,從其母方接受了另一半。同樣的推理應用到祖親代:一個個體從其祖親接受了大約1/4的遺傳物質,從其曾祖親那裡接受了1/8的遺傳物質,依此類推。於是,一個祖先的恩賜,每一代中都得以分享。
33.福祿貝爾提倡的何種教學乃是以啟發幼兒建造、審美及聯想的能力
(A)恩物教學
(B)遊戲教學
(C)四段教學
(D)直觀教學
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Yijean Chen 高三上 (2010/06/24 20:30)
祿貝爾所設計的每種恩物,由球體發展到立方體,到圓柱體,都是根據物體的三原形理論,因為幼兒在啟蒙過程中,不只接受人為環境,也要實際接受自然環境的影響,而認識這些自然的本質,則要從基本形象著手,福祿貝爾將這些基本形象製成玩具(恩物),讓幼兒結合內外在能力,啟發智能與培養創作力、了解自然.....看完整詳解
4F
Yin Chuang 國二下 (2012/06/04 10:57)
恩物是為了訓練感官器官,附帶可以激發創造力
遊戲是為了訓練自我表達,使外在世界內在化
兩者有些差異。。。。。我認為
5F
黃 泰益 高三下 (2013/03/27 16:57)
福祿貝爾提倡的何種教學乃是以啟發幼兒建造、審美及聯想的能力(A)恩物教學
6F
罐子 國一下 (2015/04/12 11:45)
補充:
(C)四段教學
赫爾巴特:清晰(clarity)、聯合(association)、系統(system)、方法(method)。

(D)直觀教學
裴斯泰洛齊:以實物為教材的直接教學,對學生而言是以感官經驗為基礎的學習方式。 
40.由福祿貝爾(Froebel)設計,可讓幼兒動手操作的小教具為
(A)恩物
(B)童謠
(C)手工
(D)遊戲。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
郭詠銘 高一下 (2010/04/20 21:12)
球>.....看完整詳解
2F
Frida Lee 國三下 (2011/11/03 14:26)

球>最佳恩物!!!  球恩物
3F
Frida Lee 國三下 (2011/11/03 14:27)

福祿貝爾 幼稚園之父  球恩物

4F
Acht Sechzehn 高一下 (2013/03/01 04:11)

對喔!求恩物!

這個好記!謝囉~

5.下列有關福祿貝爾(F. Froebel)恩物的敘述何者錯誤? 
(A)第一至第十種稱為遊戲恩物 
(B)第四恩物是邊長六公分的立方體,切成八塊小的長方體 
(C)第七恩物「面」,包含六種不同形狀 
(D)第九恩物「環」,包含直徑6、4.5及3公分的全環及半環。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/01 10:57)
(C)第七恩物「面」:共有五種面,有正方形、直角等腰.....看完整詳解
2F
努力前進!!!!! 高三上 (2014/05/08 21:58)
(C)第七恩物「面」,包含五種不同形狀 
3F
小六下 (2016/07/09 15:56)
第1~10恩物稱為「分解恩物」或「遊戲性恩物」,簡稱「恩物」。是概念、分解、思考的教具。恩物的發展是立體→面→線→點。
第一恩物:六色球
第二恩物:三體(木頭的球體、正方體、圓柱體)
第三恩物:立方體(正立方體)
第四恩物:立方體(長方體)
第五恩物:立方體(三角柱)
第六恩物:立方體
第七恩物:面
第八恩物:線
第九恩物:環
第十恩物:點
--------------------------------------
第11~20恩物稱為「綜合恩物」或「作業性恩物」,簡稱「手工」或「工作」。是操作、感覺、訓練的教材,是以自然的東西做基礎發展出來的。其發展順序,則為:點→線→面→立體。
第十ㄧ恩物:打洞...用針刺小孔於紙上,表現出各種物形
第十二恩物:縫工...在紙上縫出各種物形,或利用彩線將兩個分離的東西接連起來
第十三恩物:繪畫...利用各種素材及方法皆可
第十四恩物:編織工...用有色的紙來做編織
第十五恩物:摺紙工...摺、翻、壓的訓練
第十六恩物:剪貼...剪形、分解、組合
第十七恩物:豆細工...用細竹穿過浸過水的豆類,成各種物形
第十八恩物:厚紙細工...用剪、摺、黏來表現立體
第十九恩物:玩砂...普通砂、白砂、有色砂
第二十恩物:黏土...麵粉、黏土
4F
小六下 (2016/07/09 15:59)
 第三恩物 立方體   由邊長六公分切成八塊小立方體之積木組成。目的在培養幼兒的創造力,並認識部分和全體的關係。   第四恩物 立方體   由邊長六公分,切成長三公分、寬一.五公分的八塊小長方體之積木組成。目的在使幼兒分辨長方體和立方體之異同,亦可培養幼兒之創造力。   第五恩物 立方體   由邊長九公分的立方體切成二十一塊小立方體(每邊三公分),六塊大三角柱(三塊小立方體對角切成的),十二塊小三角柱(三塊小立方體兩次對角切成的)之積木組成。目的在使幼兒分辨正方、長方、三角之形狀,並經由數目和體積的增加,讓幼兒體會藝術美的建築。   第六恩物 立方體   由邊長九公分的立方體切成十八塊長方體(與第四恩物相同)以及長三公分、寬三公分、高一.五公分的柱臺十二塊,和長六公分、寬一.五公分、高一.五公分的長方柱六塊共同組成。此恩物是空間利用的建築,同時可進一步發展幼兒的想像力和創造力。   第七恩物 面   由邊長三公分的正方形及各種三角形,如等邊三角形、正三角形、直角不等邊三角形、鈍角不等邊三角形所組成。以塑膠色板或馬糞紙貼蠟光紙製成。用以認識五種面,是由具體進入抽象的關鍵。   第八恩物 線   用細竹棒或木棒製成,分為三公分、六公分、九公分、十二公分、十五公分五種不同長度。用以培養幼兒對長短距離及物體形狀之認識,更可培養觀察力與創造力。   第九恩物 環   由直徑分別為六公分、三公分、四.五公分三種大小不同的全環、半環、四分之一環、八分之一環所組成。用以認識曲線,並透過曲線與直線之聯合運用,認識物體的輪廓。