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搜尋:科學的抵抗自然的努力

  • 成大校長:學生要聽自己的聲音 18 by Tsung-Han Wu
    (中央社記者張榮祥台南3日電)成功大學校長黃煌煇今天表示,台灣過於重視學歷,學生要聽自己的聲音,不..
  • 蔓越莓抗氧化 幫人體抵抗自由基 6 by satinewu
    蔓越莓的抗氧化能力是常見水果中最高之一,幫助人體抵抗自由基的侵害。由於含有豐富維他命與酚類成份,不..
  • 數學輕鬆考 自然社會重時事 16 by Weikin Li
    作者: 林志成、胡清暉╱台北報導 | 中時電子報 – 201..
  • 科學究竟是什麼?(第三版) 44 by 已刪除
    本書是英國著名學者A.F.查爾默斯論述當代科學哲學的代表作。提起查爾默斯,相信許多讀者對他的名字並..
  • [好文轉載]論大學生燒成績單的可能性~老師必看!社會對教育的影響! 111 by P.q. Liar
    全文轉載自FACEBOOK:http://ppt.cc/yg6C(原文網址)  ..
  • 人是萬物的尺度--希臘哲學家普羅塔哥拉斯 哲學是教育的普遍原理,教育是哲學的實驗室--杜威 沒有哲學的教育是盲的,沒有教育的哲學是空的 --康德 1 by 教育心理學
    關於試題:87.美國教育者克伯屈(W.H.Kilpatrick)曾說過下述哪句話?(A)人是萬物的尺度(B)哲學是教育的普遍原理,教育是哲學的實驗室(C)沒有哲學的教育是盲的,沒有教育的哲學是空的..
  • 人民的抵抗權 27 by 公職◆憲法
    抵抗權乃指憲法秩序已遭破壞,致喪失其得以自主運作功能,民主制度早已名存實亡,國家權力已由少數統治階級所控制,國民的基本人權更是被侵害而蕩然無存時,所有的國民都有其「權利」及「義務」以抵抗權對抗之。..
  • Starratt- 關懷的倫理.正義的倫理. 批判的倫理 1 by 教育行政學
    Starratt(1994)曾提出一所倫理的學校應包含三種倫理:                                                              (一)..
  • 都市運輸系統整合:機構的整合、營運的整合、實體的整合 0 by 公職◆運輸學
    機構整合分為 1.運費聯盟:聯合票價 2.共同運輸:共同票價,路線排班也協調好 3.運輸聯盟:各營運者組成正式聯盟機構,負責運輸規劃、票價、收入分配 4.公司合併 &..
  • 孔恩的(非)常態科學觀 0 by 教育心理學
    《科學革命的結構》 過去,科學史觀讓學者們認為科學是不斷累積的發展模式,但孔恩在本書中卻提出了不同的觀點。   孔恩從分析常態科學(Normal Science)開..
9 要有好的建構效度,下列何者可做為評定的方法?
(A)高的 convergent validity 與高的 discriminant validity
(B)高的 convergent validity 與低的 discriminant validity
(C)低的 convergent validity 與高的 discriminant validity
(D)低的 convergent validity 與低的 discriminant validity
13.下列关于人的本质的表述,只涉及人与动物根本区别的是( )
(A).劳动是人的本质
(B).人的需要即人的本质
(C).人的本质是人的全部属性的总和
(D).人的本质是人的自然属性的总和
9.我國《十二年國民基本教育課程總綱》綱要以「核心素養」作為課程發展之主軸,強調教師教學應善於誘導學生學習動機與熱情。請問這種課程教學觀屬於伯恩斯坦(B. Berstein)所分析的哪種課程與教學傳授方式?
(A)弱的分類與弱的架構
(B)強的分類與強的架構
(C)強的分類與弱的架構
(D)弱的分類與強的架構。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
Cecily 小六下 (2016/06/03 14:21)
類題:(A) 關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述,下列何者正確? (A)統整型符碼具有弱分類和弱架構     (B)架構是指教育內容邊界之間的強度 (C)聚集型符碼比較能夠促進教育的進步  (D)聚集型符碼的師生權力關係具有可磋商性  柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」,類別(分類)是指課程知識相互間的界限是否明確,即課程內容是相分離與否;框架(架構)是指課程的傳遞是完全由教師強制授予學生或由學生自主,即學生選擇和組織課程內容的自由度。由此將課程大致分為二類:(一)    聚斂型(the collection type)-「類別」程度高,課程內容間界限壁壘分明,彼此不相逾越,教師以任教某一專門科目自居;「框架」程度高,教師教學採較正式的教學方法.....觀看完整全文,請先登入
2F
jacy60336 高三上 (2016/06/14 21:40)
D19. 以伯恩斯坦( B. Berstein)「分類」(classifycation )與「架構」( framing)的概念而言,我國 九年一貫課程的理念較符合以下何者? 
(A)分類強,架構強 
(B)分類強,架構弱 
(C)分類弱,架構強 
(D)分類弱,架構弱
3F
正向信念 國二下 (2016/06/18 08:35)
發到讀書會
4F
林文正 (2016/07/08 14:47)
十二年國民基本教育課程總綱綱要強調以核心素養作為課程發展之主軸,代表對於課程組織的概念更為彈性(弱分類),且強調師生之間應以學生為中心,重視學生動機的引發(弱架構)-參考教育圓夢網的解析資料
4.在某法学理论研讨会上,甲和乙就法治的概念和理论问题进行辩论。甲说:①在中国,法治理论最早是由梁启超先生提出来的;②法治强调法律在社会生活中的至高无上的权威;③法治意味着法律调整社会生活的正当性。乙则认为:①法家提出过"任法而治"、"以法治国"的思想;②法治与法制没有区别;③"法治国家"概念最初是在德语中使用的。下列哪一选项所列论点是适当的?   
(A)甲的论点②和乙的论点①   
(B)甲的论点①和乙的论点③   
(C)甲的论点②和乙的论点②   
(D)甲的论点③和乙的论点②   
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
35.下列各项属于马克思关于人的本质界定的有( )
(A).劳动是人的本质
(B).人的需要即人的本质
(C).人的本质是人的全部属性的总和
(D).人的本质是人的一切社会关系的总和