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搜尋:科目設計的優點

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    Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括: 1.重視認知過程發展,強調學習的歷程和運用心智技能; 2.重視教學組織及課程科技導向,強調有效安排和呈顯教學內容和教材; ..
  • Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括: 0 by 教甄◆課程與教學
    Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括: 1.重視認知過程發展,強調學習的歷程和運用心智技能; 2.重視教學組織及課程科技導向,強調有效安排和呈顯教學內容和教材; ..
  • 課程發展與設計的基本定位 0 by 教甄◆課程與教學
    斯賓賽(H. Spencer, 1985)在他的「何種知識最有價值」(What knowledge is of most worth)論文中曾強調實用性的知識重於裝飾性的知識,也就是說「完全的生活..
  • 課程設計的類型可分為三類: 0 by 教甄◆課程與教學
    課程設計的類型可分為三類: a.  以學科為中心的課程 --此類的主要對象,式各種概念、技能以及價值意義等;而這些都在各學科裡皆已事先具備,同時它的教學目的也是事先訂好而且特別詳細..
  • 課程設計的模式 0 by 教甄◆課程與教學
    課程設計的模式有許多不同選擇,歸納之,主要有:目標模式(objectives model)、歷程模式(process model)、情境模式(situation model)。 「目標模式」..
88.下列何者是「精粹主義」取向課程設計的優點?
(A)能啟發學生主動思考
(B)教科書的使用,讓老師上課內容更活潑有趣
(C)是由專家編輯課本,內容較真實可靠
(D)所得知識與社會生活密切關聯。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Tsai Chin-shing 高一上 (2012/04/03 21:16)
這題我想太多了~
下列何者是「精粹主義」取向課程設計的優點?
(A)能啟發學生主動思考 
(B)教科書的使用,讓老師上課內容更活潑有趣 
(C)是由專家編輯課本,內容較真實可靠 
(D)所得知識與社會生活密切關聯
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


17.下列何者是系統化教學設計的優點?
(A)自動產生創意教材
(B)過程合乎科學邏輯
(C)激發教師的教學熱誠
(D)避免「見樹不見林」的缺失
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/18 18:39)
ASSURE模式的六個步驟  A:Analyze Learners,分析學習者  S:State Objectives,陳述教學目標  S:Select Methods, Media, and Materials,選擇方法、媒.....觀看完整全文,請先登入
14F
張琳 大二上 (2014/01/21 23:07)

三) SER模式

傑落德‧堪伯(Jerrold E.Kemp)於1971年所提出,各版的要素與執行方式皆有不同

15F
mintfox00 小三下 (2015/02/23 17:28)
請問選項(D)有什麼錯誤?
16F
林曉凡 高三下 (2015/02/23 18:03)
)所設計的教學內容是具統整性的,才能讓學生獲得整體而非片段的知識,避免「見樹不見林」;
  與是否使用系統化的科學方法設計課程,應該沒有直接的關聯。
  如果使用系統化科學方法設計教學,但給予學生片段的教學內容,一樣會產生「見樹不見林」的缺失。



7.下列何者是”精粹主義”取向的課程設計的優點?
(A)能啟發學生主動思考
(B)教科書的使用,讓老師上課內容更活潑有趣
(C)是由專家編輯課本,內容較真實可靠
(D)所得知識與社會生活密切關聯
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
葉楓 國三下 (2012/02/14 06:02)

??????
2F
吳信漢 國一下 (2012/11/04 18:14)

精粹主義:強調應讓學生學習人類文明中的精華。

 

萃取知識精華,當然必為專家!

萃取知識精華,必以學科為中心!

3F
iluw622 國三下 (2014/03/02 23:41)
課程即學科:精粹主義
46. 全球教育課程發展有「單一學科取向」、「科技整合取向」兩大課程取向,其中的「單一學科取向」全球教育課程設計的優點主要為?
(甲)教師可自行在自己教學中實行
(乙)教師可利用該學科中的相關教材,無須重新編寫課程與教材
(丙)學生可以看到學科間的關聯
(丁)行政人員無須調整教學計畫與課表
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲
(D)丁
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
ChiaRong Lin 高二下 (2014/07/08 14:33)
重新排版:全球教育課程與教學發展而言,較為常見是以: 1.「融入式」(infusion),也就是「單一學科(Single Discipline)取向」全球教育課程設計:將全球觀點注入單一學科中。優點:(1)教師可自行在自己教學中實行,無須他人協同;      (2)教師可利用學科中的相關教材,無須重新纂寫課程與教材;      (3)行政人員無須調整教學計劃與課表,或向家長宣導;缺點:(1)學生看不到學科之間的關聯;      (2)各學科教師間並無統合,學生學到的是零碎的知識;      (3)可能受到就思維影響,全球教育.....看完整詳解
6F
Yen-yu Chen 國二下 (2015/04/22 20:10)
FO Gi gogo 

雖然不知為何不能這樣比較,但還是謝謝你
7F
Claire Hsu金榜題名 高三下 (2015/04/29 21:45)
整合取向??
整合取向??
8F
第第 高一上 (2016/04/07 08:52)

科際融合課程

interdisciplinary approach):學科的界限已被打破