週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往
關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:程序論

  • 推動十二年國教 學者籲落實政策制定程序 12 by Weikin Li
      作者: 康紀漢 | 國立教育廣播電台&n..
  • 5/18 「牽手護孩子、拒當白老鼠-終結教改亂象、決策程序入法」集會活動通告 17 by Steven Shi
    「牽手護孩子、拒當白老鼠-終結教改亂象、決策程序入法」集會活動通告 【目    的】教育改革推動..
  • 台師大加收延畢生雜費 學生議會:程序有誤 12 by Mark Sun
    台師大宣布,從一百零三學年度開始要對大學延畢生加收雜費,未來有兩百多名修課九學分以下的延畢生會被影..
  • 行政程序法二MP3檔 177 by 賀心
    行政程序法二MP3 https://docs.google.com/open?id=0B4..
  • 教師檢定-課程理論與設計 218 by 陳益
    http://www.facebook.com/928teacher 高雄師範大學課程與教..
  • 形式判決(得不經言詞辯論程序) 11 by 公職◆刑事訴訟法
    免訴判決: 第 302 條 案件有左列情形之一者,應諭知免訴之判決: 一、曾經判決確定者。 二、時效已完成者。 三、曾經大赦者。 四、犯罪後之法律已廢止其刑罰者。 ..
  • 程序理論 2 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    關於試題:36.在激勵的理論類型中,下列何者屬於程序理論(process theory)? (A)公平理論(equity theory) (B)需求層次論(need hierarchy theor..
  • 預告暨評論程序 56 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
      擅長領域: 生活法律 | 國家考試   法規命令之訂定如未踐行第一百五十四條之預告程序,效果如何,學者有以下之見解: 1.得補正之情形可類推適用行政..
  • 課程理論學派 4 by 教甄◆課程與教學
    學派 代表 主張 哲學派 (兒童本位) 杜威 克伯屈 彭塞爾 以兒童的興趣與生長為中..
  • 行政訴訟法(保全程序) 58 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
    行政訴訟法第293~303條《保全程序》 第  293  條 為保全公法上金錢給付之強制執行,得聲請假扣押。前項聲請,就未到履行期之給付,亦得為之。 第  294..
8 瑞士學者密契爾斯(Robert Michels)在研究德國的社會民主黨之後,其認為任何人的組織,尤其是政黨,都是少數 人控制的,其所標榜的組織內民主,都是粉飾而已,此稱之為何?
(A)民主程序論
(B)民主集中制
(C)政黨發展論
(D)寡頭鐵則
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
32 在對善惡的觀點上, 葉老師主張:「善就是善,惡就是惡,其理自明。」請問此種善惡的主張,比較接近於哪一種理路?
(A) 直覺論 (intuitionism)
(B) 程序論 (proceduralism)
(C) 情緒論 (emotivism)
(D) 主觀論 (subjectivism)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ryi Yang 高一下 (2013/06/25 10:50)
王老師主張人性本善,「善」是天經地義,人人都會瞭解的道德概念,並不需要加以分析。請問王老師對善的觀點,較接近西方何種道德理論? (A) 主情論 (B) 直觀論 (C) 功利主義 (D) 理論倫理主義99台東大學附設實驗國小#1868BAlex Wang 國二上 (2013/05/29 23:51):讚1人讚!一、道德行為的判斷問題:  以往的學者對於一種道德行為認定其為善行或為惡行,常自兩種不同的方向觀察。  一是偏向行為的結果稱結果說(Consequentism),又稱主外說;  一是偏重行為未發生之前的意志,稱動機說(Motivism),又稱主內說。二、至於何謂善?何謂惡?善有沒有一定的標準?在此所謂的善及惡乃專指道德上的善、惡而言,並非指一般的善、惡。關於這些問題的問答實非易事,綜合各家學說大致分兩類:1.以善惡有客觀標準者(1)快樂主義(Hedonism):善即快樂或幸福,惡即痛苦。(2)嚴格主義(Rigorism):又稱主內說,以康德為代表,服從規律或履行義務就是善,凡尊重義務而決定的意志即善,反之即惡。 2.主善惡無客觀標準者(1)主情論(Emotivism):此說屬於道德的主觀論者,道.....看完整詳解
7F
雨涵 高二上 (2014/04/26 18:54)

在對善惡的觀點上, 葉老師主張:「善就是善,惡就是惡,其理自明。」請問此種善惡的主張,比較接近於哪一種理路?

(A) 直覺論 (intuitionism)

(B) 程序論 (proceduralism)

(C) 情緒論 (emotivism)

(D) 主觀論 (subjectivism)

8F
susan 高一下 (2015/06/06 21:01)
主情論(Emotivism):此說屬於道德的主觀論者,道德上的善惡判斷不靠理智僅賴感情或情緒。(2)直覺論(Intuitionism):此說以善惡的辯論全憑直覺,分析、推理和實證都無濟於事。
9F
王謙 國三下 (2016/05/03 14:00)
主觀論 (subjectivism)
認為此判斷規準是因人而異,由個人來加以決定的,稱為道德的主觀主義

這題為何D不行?
32.依程序論(Proceduralism)倫理學的原理來進行道德教學,應該強調以下哪一項重點?
(A)強調道德實踐的順序性
(B)用理性討論的方法,讓學生分析道德規範的適切性
(C)激發學生的道德情感,使之付諸實踐
(D)要求學生嚴守道德規範。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Shiyon Lui 高二上 (2014/06/14 17:13)
程序論=動機說(康德)規.....觀看完整全文,請先登入
25F
Chiaen Yao 大一上 (2016/04/20 17:34)
最佳解和表格分類都有誤吧,程序與規範是相似的兩派,而不是代表動機與結果論,
前面解說有引用這網站
http://terms.naer.edu.tw/detail/1312748/
文章並沒有把程序與規範一刀切
26F
古沛儒 高一下 (2016/06/14 17:29)
在道德哲學中,道德判斷的研討分為認知論(cognitivism)和非認知論(noncognitivism)。   
1.非認知論:論認為道德判斷屬於「應然」(ought)的範疇,道德價值判斷只是靠主觀的贊同或直覺的認可,無法追問客觀的理由。又分為兩種看法:   (1)主情論(emotivism):認為道德判斷是靠感情或情緒而判斷,賴主觀情緒作定奪,喜歡或認可的,就可見諸行動。   (2)直覺論(intuitionism):認為道德概念是一種單純概念。道德判斷靠理智的直覺(intellectual intuition),即人靠直覺即可知善知惡。   
2.認知論:認為道德判斷可以客觀地或相當客觀地進行。又分為四派,每兩派的觀點類似:   (1)快樂論與功利主義(hedonism and utilitarianism):這兩派看重生命價值,以此作為道德價值判斷的規準。道德判斷的依據包括幸福、公平、正義、公道、自由、自律、義務等原則。   (2)程序論與規範論(proceduralism and prescriptivism):此兩派認為道德判斷著重道德的「規約性」(prescriptivity)和「可普遍性(或普效性)」(universalizability)。道德判斷依據道德原則的理智的討論與程序來作決定。
27F
yu81emma 高三上 (2016/12/01 20:47)

推樓上

認知論:認為道德判斷可以客觀地或相當客觀地進行。又分為四派,每兩派的觀點類似:   

(1)快樂論與功利主義(hedonism and utilitarianism):這兩派看重生命價值以此作為道德價值判斷的規準。道德判斷的依據包括幸福、公平、正義、公道、自由、自律、義務等原則。   

(2)程序論與規範論(proceduralism and prescriptivism):此兩派認為道德判斷著重道德的「規約性」(prescriptivity)和「可普遍性(或普效性)」(universalizability)。道德判斷依據道德原則的理智的討論與程序來作決定


故答案為(B)用理性討論的方法,讓學生分析道德規範的適切性

1.依程序論(Proceduralism)倫理學的原理來進行道德教學,應該強調以下哪一項重點?
(A)強調道德實踐的順序性
(B)用理性討論的方法,讓學生分析道德規範的適切性
(C)激發學生的道德情感,使之付諸實踐
(D)要求學生嚴守道德規範。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
Anna Yao 高一下 (2015/05/04 09:48)

程序論與規範論(proceduralism and prescriptivism):此兩派認為道德判斷著重道德的「規約性」(prescriptivity)和「可普遍性(或普效性)」(universalizability)。道德判斷依據道德原則的理智的討論與程序來作決定。


資料來源:http://terms.naer.edu.tw/detail/1312748/

2F
Ashell Shiu 高一上 (2015/06/09 16:20)
樓上資料整理:

道德判斷:

一.認知論

1.快樂論與功利主義
2.程序論與規範論

二.非認知論
1.主情論
2.直覺論
3F
TT 高二下 (2015/06/19 17:29)
講理的精神!
41、英國教育哲學家皮德思(R.S.Peters)提出教育是價值傳遞與創造的活動,其最著名的理論為:三大教育規準。下列何者不是屬於三大教育規準之一?
(A)合價值性 
(B)合程序性 
(C)合認知性 
(D)合自願性
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
蔡騏卉 小六上 (2013/12/29 10:58)

價值:符合當代價值觀

認知:有系統的學科,而非煉金術、風水...

自願:學生要願意學習