關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:管理歷程

  • 臺灣港務股份有限公司102年度管理類、工程類及船員類新進從業人員甄試 45 by Jocelyn Lin
    【原文轉自:台灣港務股份有限公司 / 】 更新日期: 2013/4/2 下午 03:09:10 ..
  • 公告修正公務人員初等考試各類科應試普通科目「公民」及一般行政、社會行政、人事行政、勞工行政、教育行政、財稅行政、統計、會計、經建行政、地政、圖書資訊管理、廉政、電子工程等類科應試專業科目及交通行政類科「運輸學大意」應試科目命題大綱適用考試名稱及適用考試類科。 114 by 林煜軒
      一、公務人員初等考試各類科應試普通科目「公民」及一般行政、社會行政、人事行政..
  • 102年 臺灣港務局招考管理類、工程類、船員類從業人員甄試 22 by Huang Ying-Che
    高級管理師、管理師、高級工程師、工程師-共計8類科,正取名額28名,備取名額19名;正駕駛、船士-..
  • 臺灣港務公司102年度從業人員助理管理師/助理工程師、助理事務員/助理技術員甄試 47 by Jocelyn Lin
      【原文轉自:臺灣港務公司 / 臺灣港務公司】 更新日期: 2013/10/30 下午 04:..
  • 基隆市公共汽車管理處101年度儲備駕駛員甄試(報名:101/8/13~101/8/23) 44 by Job Well
      一、資格條件       (一)具中華民..
  • 自律行為養成的心理歷程(班杜拉) 25 by 教育心理學
      自律行為養成的心理歷程 班杜拉並不採取由外控管理以養成學生自律的觀念。他認為,自律行為也是經由觀察模仿的歷程養成的。前面曾經提到觀察學習分為四個階段。班杜拉將最後動機..
  • 知覺是指個體接受外界訊息之後,對這些訊息的分析、解釋與認知的心理歷程 10 by 教育心理學
    知覺是指個體接受外界訊息之後,對這些訊息的分析、解釋與認知的心理歷程 知覺經驗中有五個心理特徵:    1. 知覺的相對性 個人在日常生活中看見一個物體,該物體周圍的其他..
  • 學習歷程理論 / 認知發展理論 /社會情境理論 一覽表 28 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    回4F,有人貼在阿摩的。 表5-2 (吳幸宜,1994, p.98) 理 論 型  態 焦  點 ..
  • 蓋聶的八層次學習、學習歷程與教學事項、教學理論 66 by 教甄◆教育專業科目
    蓋聶八層次學習 1. 訊號學習 2. 刺激反應聯結學習 3. 連鎖學習 4. 語文聯結 5. 多重辨別 6. 概念學習 7. 原則..
  • 知識管理(知識轉化之創新模式) 0 by 教甄◆教育專業科目
    (一)共同化策略(內隱知識→內隱知識) 所謂「共同化」是由內隱知識轉至內隱知識的策略,其學習過程乃不經語言或符號作為媒介,而是經由觀察、模仿、反省及練習等方式去學習他人的內隱知..
66. 有關「目標管理」的敘述,何者正確?
(A)強調目標設定與管理歷程之哲學與系統
(B)以人為中心的管理系統
(C) 個人目標與需求的滿足大於團體目標與需求的達成
(D)不強調績效考核與獎懲
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
陳南寧 國三上 (2012/02/17 22:24)
參考 謝文全<教育行政>目標管理(MBO)是一種目標或成果導向的行政管理哲學與方法-->(A) O 、(B) X目標管理是人與事.....觀看完整全文,請先登入
4F
曼辰 高三下 (2013/08/21 23:38)
對啊!為何不好好分類
5F
iapthierngun 高一上 (2014/07/03 20:11)
教育行政
6F
阿摩 大三上 (2014/07/12 10:16)
由教甄◆教育哲學 移到 教甄◆教育行政
19.下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?(
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁之責
(B)作正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2013/03/26 08:59)
學校行政人員的角色任務1學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁織哲2作正確的行政決定,.....觀看完整全文,請先登入
2F
布洛特 高二上 (2013/06/14 00:59)
作正確的行政決定…?感覺是領導的事,do the right thing?應該是do the thing right 把事做好吧?
避免非正式組織成員意見的影響也沒錯啊,重視後向上反應,但不能簡單就被影響啊…
3F
Paul Shih 高二上 (2013/06/14 08:32)
錯,是盡力,不是盡量~
4F
angel 國二下 (2016/06/18 01:23)
仲裁「之責」
23.下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁織哲
(B)作正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/11/18 13:18)
非正式組織對於正式組織的運作有正、反兩面的影響。

一、正面的影響

(一)提供成員普遍的滿足感,有助於員工情緒的穩定。
(二)增加員工之間的互動,增進知識與資訊的理解。
(三)提供抒發情感的機會,減低工作的壓力與挫折感。
(四)與正式組織的運作互補,提高組織效能與效率。

二、在負面影響

(一)散播錯誤的訊息。
(二)
抗拒必要的改變。
(三)
形成盲目的順從。
(四)
與正式組織對抗。

有關「目標管理」的敘述,何者正確?
(A)強調目標設定與管理歷程之哲學與系統
(B)以人為中心的管理系統
(C)個人目標與需求的滿足大於團體目標與需求的達成
(D)不強調績效考核與獎懲
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁之責
(B)做正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Yochi Hsu 高一上 (2012/06/18 13:51)
不懂C為何錯?
2F
Cager Lin 高一上 (2012/07/01 20:47)
學校行政也必須重視非正式組織成員的意見。

  • 正功能:
  • 滿足成員的社會性需求。
  • 增進成員溝通訊息的管道。
  • 提供成員情緒發洩的管道。
  • 增進組織的工作效率。
  • 負功能:
  • 可能產生抗拒組織技術革新,而強化組織惰性。
  • 造成角色衝突,使組織效率下降。
  • 產生敵對性團體等負面影響。
  • 產生謠言、妨礙溝通。
3F
Yi-chen Wu 高三下 (2013/07/07 19:30)
應該沒有避免非正式組織成員意見的影響吧