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港務局招考 | 環保局招考 | 身心障礙組 |
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原住民類職別 | 一般經營管理類 | 營運儲備人員類 |
身心障礙類職別 |
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教師公費碩士 |
CQT | EEC | IC3 |
TQC | JAVA | PVQC |
TBSA | Tims | EMT-1 |
adwords | 監理所 | 驗光師 |
丙級檢定 | 乙級檢定 | 保健食品 |
奧林匹亞 | 專技人員 | 工地主任 |
工程品質 | 微析科技 | 日文檢定 |
英文檢定 | 金融證照 | 電子商務 |
業餘無線電 | 計程車登記 | 兒科專科醫師 |
內科專科醫師 | 專任運動教練 | 華語教學能力 |
行政院原子能 | 製造管理證照 | 駕照-職業汽車 |
病歷資訊管理師 |
EMBA | 國中 | 國小 |
高中 | 研究所 | 二技統測 |
四技統測 | 學力鑑定 | 私醫聯招 |
警大二技 | 警專考試 | 學士後中醫 |
學士後西醫 | 轉學考(插大) | 轉學考(高職) |
日本 | 新加坡 |
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7F Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/01) 9 個別化教學===>個別學習 精熟學習==>跟同儕小老師一起學習、從合作小組的團隊成員獲得幫助 精熟學習的三個步驟:選定教學目標→進行全班教學→施以測驗 著重學生每個階段的熟練度==>形成性評量 and 診斷性評量 |
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辰嬅儀 高三下 (2011/05/17) 65 精熟學習法是一套有效的個別化教學實用方案(IndividualEducation-Program),始終有助於大部份學生的學習成功。此等教學的實施,有些是以小組或小團體(3~5人,5~12人)為基礎,並以教師為步調,學生與其同學合作學習,教師主導教學活動的流程,這可以布魯姆和布羅克(J.H.Bloock)的「精熟學習法」為代表,影響中、小學校較大。其餘的教學實施,則以個人為基礎並以學生為步調,學生獨立學習,並控制教學的傳遞及流程,這可以凱勒(F.S.Keller)的「個人化教學系統」為代表。 這兩種精熟學習策略均假定,倘若教學有系統地進行,學生學習遇到困難能夠得到協助,學生擁有達成精熟程度的足夠時間,並且訂有清楚明確的精熟教學目標,則幾乎所有的學... 查看完整內容 |
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