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搜尋:精神分ㄒ有學派

  • 幼兒自閉症與兒童精神分裂症有何區別? 48 by Reui Fen Huan
    1.自閉症者可以因教育而改善症狀。 2.自閉症者無幻覺現象。 3.自閉症者自幼年時期已造成。 4...
  • 精神分裂症 90 by Reui Fen Huan
    精神分裂症,英文是『schizophrenia』。而『schizo』的意思為『分裂』,『phren..
  • 精神分析治療技術與程序 41 by sabrina111265
      四、治療技術與程序 (一)維持架構與分析的架構(maintaining the analy..
  • 高中職分發 有學校招不到5趴 33 by Sean Xiao
      〔自由時報記者朱有鈴/高雄報導〕今年高中職核定招生人數是實際學生數的一.二一..
  • 小孩精神疾病 家人不能逃避 57 by 歐薰雅
    以往在醫院服務時,常發現至精神科診治的孩子,普遍發病已有一段日子,因症狀嚴重到家人無法應付,才被..
  • 新佛洛伊德主義與精神分析學派的不同 17 by 教育心理學
    (一)艾里克森Erikson的理論又稱為新佛洛伊德主義(佛:精神分析學派) (二)與佛洛伊德論相異處 1、【E】以心理健康者為基礎、【F】以精神異常者為基礎。 2、【E】人格是連..
  • 精神分析學派 42 by 教甄◆諮商輔導專業
    第二大勢力:精神分析學派(Psychoanalytic School)係指採取奧地利精神醫學家佛洛伊德(S. Freud)精神分析論的觀點解釋人性的心理學家們的通稱。 Psychoanaly..
  • 新佛洛伊德學派(新阿德勒學派)與精神分析學派 1 by 教甄◆輔導原理
    新佛洛伊德學派(新阿德勒學派,Karen Horney、Eric Fromm、Harry Sullivan)與精神分析學派不同之處在於:同意社會文化因素對人格的塑建有極重要的影響。 Adle..
  • 精神分析學派 0 by 教育哲學
    精神分析學派重視潛意識與心理治療,擴大了心理學的研究領域,並獲得了某些重要的心理病理規律,但他們的一些主要理論遭到許多人的反對。 20世紀30年代中期,以沙利文(H.S.Sullivan)、霍妮(..
  • 精神分析治療學派 29 by 諮商與心理治療理論
    決定論:出生前六年決定人的性格發展 本能(驅力:包含性與攻擊)是人類行為動機的來源 生之本能:享樂避苦 死之本能:傷害自己與別人 人格結構:由本我、超我及自我構成的..
57.有關管理學派的敘述,下列何者為真?
(A)霍桑(Hawthorne)實驗係行為學派學者霍桑,研究工人生產力和照明度的關係
(B)科學管理學派與管理科學學派皆強調科學精神
(C)古典學派強調控制幅度愈大愈好
(D)權變學派認為没有一個管理理論可以適用所有的情況
(E)古典學派的學者泰勒(Taylor)提出時間研究

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答案:B,D,E
難度:適中
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JOJO 大一上 (2016/06/18)     32    
泰勒(F. Taylor} 專攻 1.時間研究 2.例外管理. 3.科學管理四原則 4.管理之父 5.計.....觀看完整全文,請先登入
10F
CHEN 大一上 (2016/06/28)     22    
古典學派又稱為機械式組織,機械式組織控制幅度小
11F
CHEN 大一上 (2016/06/28)     9    
提出霍桑研究的是梅育(Mayo)
49.主張『每個學生都有追求卓越之動力,對人性持積極看法,透過輔導員的支持與協助激發學生的信心,重新建立新生活型態與基本觀念』之輔導學派為:
(A)精神分析學派
(B)當事人中心論學派
(C)意義治療法學派
(D)個體諮商學派

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答案:D
難度:適中
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Anita Chung 大一下 (2011/03/07)     70    
本題關鍵字:"追求卓越"、.....看完整詳解
10F
柯小柯 高三下 (2014/01/14)     10    
阿德勒
克服生活方式、自卑--------> 追求卓越 虛構目標
11F
鴨嘴獸 高三下 (2014/04/02)     7    
個體諮商學派


1.心理社會化:人格形成受社會因素與文化因素影響

2.非決定論:未來比過去重要,是自己生活創造者(創造的自我),不僅受幼年經驗塑造   

3.人有追求卓越:源於自身缺陷自卑感

4.由阿德勒創

5.以不可分割個體研究人格拿有社會性創造性朝一統整目標作決定

12F
李帽帽 大三下 (2017/01/04)     3    

當事人中心論學派

1.真誠一致2.無條件的正面關懷3.同理心

個體諮商學派阿德勒

1.心理社會化:人格形成受社會因素與文化因素影響
2.
非決定論:未來比過去重要,是自己生活創造者(創造的自我),不僅受幼年經驗塑造
3.
人有追求卓越:源於自身缺陷自卑感
4.
以不可分割個體研究人格拿有社會性創造性朝一統整目標作決定

237. 哪一學派認為人性本質是善的,人生而有善根?
(A)行為主義
(B)精神分析
(C)人本主義
(D)認知學派

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答案:C
難度:非常簡單
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Ling Yi 高二上 (2012/08/25)     10    
人人人人.....看完整詳解
242. 影響人本主義發展有哪兩種思想?
(A)行為主義、精神分析
(B)行為主義、認知學派
(C)存在主義、現象學
(D)認知學派、心理社會論

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答案:C
難度:適中
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黃靜怡 大二上 (2010/05/25)     92    
影響人本主義心理學發展者,有兩種思想:一為存在主義心理學;另一為現象心理學。存在主義心理學所強調的自.....看完整詳解
3F
Vivi Su 國三下 (2011/03/09)     11    
1940年代後期,人本心理學受下述學派的影響而興起;同時也是對1960年代教育科技化潮流的反省,乃推行「以人為本」的教育,於1962年成立「美國人本心理學會」,正式興起成為一種時代思想,也是一種社會及教育改革運動。 (一)存在主義的影響:反抗近代文明集體化的趨勢,主張個人的存在是一切存在的前提;人要照自己的意志生活才是個人的真正存在。 (二)現象學的影響:所強調的知覺經驗、主觀感受及個人意義都成為人本心理學家的觀點。 (三)新佛洛伊德學派:修正Freud過份重視人類本能性衝動的觀點,側重社會文化對自我意識形成的影響,對人本心理學的興起產生相當大的作用。 參考教概(陳嘉陽)p.485
4F
He-Hsien Tsai 高三上 (2011/10/22)     26    

人本(人本主義)來就要有現(現象心理學)金&存(存在主義心理學)款

42.主張『每個學生都有追求卓越之動力,對人性持積極看法,透過輔導員的支持與協助激發學生的信心,重新建立新生活型態與基本觀念』之輔導學派為:
(A) 精神分析學派
(B) 當事人中心論學派
(C) 意義治療法學派
(D) 個體諮商學派

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答案:D
難度:適中
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馬自達 小六上 (2010/11/26)     42    
艾德勒主張人人有追求卓越的意志,只要予以再教育的過程,透過輔導人員的支持與協助,可以激發當事人.....看完整詳解
7F
馬自達 小六上 (2010/11/26)     6    

o     人性論與最後目標 (final goal)

o     人格的動力-追求卓越 (striving for superiority)

o     社會興趣 (social interest)

o     生活型態 (style of life)

9F
馬自達 小六上 (2010/11/26)     2    
  第四章諮商理論