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搜尋:系統思考

  • 第五項修練-學習系統思考 294 by Hsiao Fen Che
    系統思考帶領人從片段到整體,從微觀到巨觀,從靜態到動態,從單向因果到雙向因果等,透過不同層次的思..
  • 校長的小革命:課稅減課強迫教育部思考的事 69 by Cindy Li
    校長的小革命:課稅減課強迫教育部思考的事 -字 +字 作者: 本報..
  • 唐湘龍:超商竟然成了社會安全系統 [公共政策可參考之評語] 54 by Johnson-Empre
      (給四大超商拍拍手) 台灣的優點當然很多。比較少談到的,是超商。便..
  • 花蓮縣國民小學暨附設幼兒園教師聯合甄選 請考生重新上成績查詢系統查詢 65 by Ashley Chien
    本府辦理101學年度國民小學暨附設幼兒園教師聯合甄選,因第14題選答A、B、C答案均應給分,但系..
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    自98年度起應試流程異動,考試期間將不播放應試系統影音導覽,應考人可於考試前透過本部全球資訊網(..
  • 系統思考 10 by 教育心理學
    沿用版上Lai Lun 大大的解釋 「學習型組織先生」彼得‧聖吉的著作《第五項修練》即為系統思考,「系統思考是『看見整體』的一項修練。」 系統思考的練習可從了解回饋(feedb..
  • 學習型組織-系統思考包含三個基本元件✿難✿ 20 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    25. 系統思考(systems thinking)的語言包含三個基本元件,下列何者不包含在內? (A)不斷增強的回饋 (B)反覆調節的回饋 (C)時間滯延 (D)相對比較。 [北縣97國..
  • 系統思考 6 by 教甄◆學校行政學
    系統思考應該是第五項吧! The Fifth Discipline: The Art & Practice of the Learning Organization [Paperback..
  • 學習型組織-系統思考最重要! 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
     彼得‧聖吉所著作的《第五項修練》書中指出,人們習慣把世界拆成片段來理解,卻因而失掉對整體觀照的能力、也不了解自身行動所可能引發的一連串後果。因此,彼得‧聖吉表示,書中提出「學習型組織」..
  • 系統思考的法則 0 by 公職◆行政學
    系統思考的法則 1.今日的問題來自昨日的解:每一個解答會引發出另一個新的問題來。 2.如果不瞭解系統;愈用力推,系統反彈力量愈大。 3.漸糟之前先漸好。 4.顯而易..
47、學校領導者面對學校組織文化的塑造,可以引用Senge(1990)在《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》的觀念,以下何者不是學習型組織的核心修練之一?
(A)組織發展 
(B)團隊學習 
(C)自我超越 
(D)系統思考

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答案:A
難度:簡單
最佳解!
李尚航 高三上 (2012/02/12)     149    
我心.....看完整詳解
9F
流川楓 高三下 (2015/09/21)     20    

聖吉(P. Senge)提出了五項修練我心願學系
超越  改善智模式 建立共同  團隊 統思考

10F
tomliou7587 國三上 (2016/11/02)     2    

聖吉(P. Senge)提出了五項修練→ 我心願學系
超越  改善智模式 建立共同景  團隊習 統思考

11F
Amber 高一上 (2017/02/24)     1    
是我甘願學 (系我改願學)
8、下列何者結合一般的班級教學與回饋校正的技術?
(A)精熟學習
(B)合作學習
(C)個別化學習
(D)系統思考。

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答案:A
難度:適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 小四下 (2009/05/09)     106    
精熟學習之所以能使學生能達到個別化精熟的學習效果,主要因素除教材之精細分析外,主要是透過學生學習時間的差異性來達成。這又包括釵h校正活動及充實活動的教學安排。透過上述各類活動的安排,給予每位學生不同的學習時間,來達到學生個別學.....觀看完整全文,請先登入
6F
盧天才 大一下 (2012/05/06)     14    

結合一般的班級教學與回饋校正的技術---精熟學習
7F
Iauing Ho 國三下 (2013/04/22)     85    

精熟教學

Bloom

團體教

(班級教學)

進度教師決定

特色:時間本位

      1未達精熟者-補救教學

      2達精熟者-充實性活動

個別化教學

Keller

個別學

進度學生決定

特色:自我控速、設有助理

8F
FLY 高一上 (2017/02/04)     2    

關鍵字為「回饋校正」

29.下列何者不屬於學習型組織的五項修練之內
(A)改善心智模式
(B)自我超越
(C)突破習慣領域
(D)系統思考。

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答案:C
難度:簡單
最佳解!
吳小洋 高二下 (2010/04/22)     323    
自我、心智、願景、團隊.....看完整詳解
14F
taro 高三下 (2015/09/01)     1    

學習型組織的五項修練:自我、心智、願景、團隊、系統 (我心願團戲)


15F
流川楓 高三下 (2015/09/21)     11    

聖吉(P. Senge)提出了五項修練我心願學系
超越  改善智模式 建立共同  團隊 統思考

16F
蔡阿趴Panda Tsai 大一上 (2017/02/17)     2    

超越  

善心智模式 

立共同願景  

統思考

學習 


我改建了系隊!

37.從新竹市科園國小的網頁資料與已推展的特色課程來看,下列哪一項「並不能」算是這個學校的學校本位課程之一?
(A)系統思考課程
(B)生態課程
(C)生命教育課程
(D)童詩課程

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答案:C
難度:困難
最佳解!
Austin Chen 國一下 (2011/05/31)     67    
他不是考哪個學校啦... 因為生命教育要本來法.....看完整詳解
4F
Jong-Pyng Gu 高三下 (2012/06/01)     12    
最佳解說生命教育要融入議題,可是重大議題是生涯吧??
5F
Rainbow 高三上 (2014/04/30)     3    
七大議題包含生涯沒錯
但重大議題可能有很多 例如: 特殊教育、生命教育、品德教育
100.下列何者不屬於韋伯(Weber)所提出的科層體制之特徵?
(A)不講人情
(B)系統思考
(C)法令規章
(D)權威階層

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答案:B
難度:適中
最佳解!
蕭嘉偉 國三下 (2010/02/26)     260    
科層體制: 1.用人唯才 2.專業分工 3.層級節制 4.保障任期.....觀看完整全文,請先登入
12F
Keep Happy Mo 大二上 (2016/05/19)     0    
權威階層.層級節制 以中文意思來說...意思不大相同

是翻譯的問題嗎?

希望未來考試都可以附上原文
13F
Dorothy 國三上 (2017/01/24)     15    
科層體制理論Bureaucracy Theory科層體制理論是一種以法定的權力為基礎,以實現「效率」和「合理性」為主要目標的組織學說。主要代表人物為(德國)韋伯(Max Weber, 1864~1920)。
(1)權威階層:即組織的結構要像金字塔般的型態,分層辦事,上一層級管理下一層級;(2)法規條例:即每個組織都應建立一致性的抽象法規系統,以規範組織的運作;(3)專職分工:即組織中所有的工作,均應有專職;(4)不講人情:即法規之前,一視同仁,任何的決定均要避免情感的衝動或個人的好惡;(5)書面案卷:即組織的所有活動、決定或法令等,均應書面化,以文字加以記錄;(6)支薪用人:即組織編制內人員領有一定的薪水,可以依年資、成就而陞遷;(7)資源控制:即組織的資...
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14F
李佩諭 大二上 (2017/02/08)     0    

周新富 教育心理學 教師社會學