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搜尋:組識重組

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12 年幼兒童回憶一個故事時,他們經常報告出故事的意義,但採用與原本故事中不同的文字。這情形最符 合下列何敘述?
(A)年幼兒童的後設認知技能不足
(B)年幼兒童以既有知識重組記憶中的故事
(C)年幼兒童經常無法採用合宜的記憶策略
(D)年幼兒童尚不具認知自我調節能力
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
89、經驗主義認為「經驗乃知識重要且可靠的來源」,因此教法上注重
(A)教材灌輸
(B)思考啟發
(C)形式訓練
(D)直觀教學。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
黃雨璇 高三上 (2010/11/30 14:09)
心靈實體說–>官能心理學–>形式訓練說–>產婆式教學法 心靈狀態說:反對心靈實體說,心靈是一種意識的狀態。 心靈狀態說–>.....看完整詳解
6F
Fim Liu Fim 小五上 (2012/05/08 21:52)

教材灌輸為心靈狀態說。心靈狀態說等同於經驗主義嗎??
7F
羅美倫 高一上 (2012/07/06 10:33)
心靈狀態說是經驗主義沒錯 我也不懂這題??
8F
洪碩亨 高二上 (2013/01/19 11:34)

心靈狀態說後來演變成五段教學法 應該算是啟發式教學吧 不是教材灌輸?

 

26.輔導幼兒發展適當的語言溝通能力,其輔導的語言知識重點是:
(A)語用(
(B)語法(
(C)語意(
(D)語音
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
I-ling Tasi 高二上 (2011/04/21 23:24)
重點還是要能與人.....看完整詳解
2F
susan 高一下 (2015/06/13 08:45)
輔導幼兒發展適當的語言溝通能力,其輔導的語言知識重點是語用
55.強調潛意識重要性的諮商學者是:
(A) Lazarus
(B) Ellis
(C) Freud
(D)Beck
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
YenYin Wang 國二下 (2012/05/25 23:32)
Lazarus之多重模式取向所主張之BASIC-ID(基本身分證)B(Behavior)        行為A(Affect)            情緒S(Sensation)        感覺I(Image)              意象C(Cognitive)        認知I(Interpersonal)    人際D(Drug)              藥物與生物功能等多重模式取向採用技術的折衷主義,強調系統性、整體觀、科學性的衡鑑程序與治療計劃等概念與作法Ellis理性情緒療法A — B — C人格.....觀看完整全文,請先登入
7F
carrie0906 高二上 (2015/02/27 11:11)
感謝YenYin Wang的說明~

8F
yuyu 國三下 (2016/05/20 22:50)
(D)Beck ?????
9F
阿摩 大三上 (2016/05/29 23:14)
原本題目:

55.強調潛意識重要性的諮商學者是: (A) Lazarus(B) Ellis (C) Freud (D)Beck

修改成為

55.強調潛意識重要性的諮商學者是: (A) Lazarus(B) Ellis (C) Freud (D)Beck
依據國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域,「能認識重量」是第幾階段能力指標?
(A)第一階段
(B)第二階段
(C)第三階段
(D)第四階段
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
黃靖珺 高二下 (2012/05/04 17:12)
現在應該是四階段喔!!1.2  (一)3.....看完整詳解
3F
JK 高三上 (2012/05/06 11:39)
對!現在是四階段~~~

我提供錯了!
4F
朝理想邁進 國三下 (2016/10/20 20:45)

N-1-10

能認識容量、重量、面積(不含常用單位)