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搜尋:組識

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9.在1996年提出「學習:內在的財富(Learning: The treasure within)」報告書的組識是:
(A)經濟開發與合作組織(OECD)
(B)聯合國教育、科學與文化組織 (UNESCO)
(C)歐盟(European Union)
(D)世界銀行(The World Bank)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/04 11:48)
♦ 一九九六年UNESCO出版「學習:內在的財富」(Learning: the Treasure Within)一書中指出人類要能適應變遷的需要,必須進行四種基本學習:    1.學會認知(Learni.....看完整詳解
4F
Mia Hsu 高二下 (2012/06/28 18:30)
PISA是由經濟合作與發展組織(OECD)自1997年起籌劃

5F
Vivian Chen 高三上 (2012/12/28 10:17)

謝謝樓上!一起加油~


 

UNESCO聯合國教科文組織: 1. 出版   學習:內在的財富   2. 學會認知、做事、共同生活、發展 →改變(姿勢伸展要改變

 

經濟合作與發展組織(OECD)

PISA閱讀、數學、科學、問題解決 ( 數科讀題)

6F
Yu Min Chiu(感謝阿摩) 大二上 (2014/03/03 14:58)

※國際測驗評量及單位補充

測驗評量

單位

              

PIRLS—

「國際閱讀素養評比」

Progress in International Reading Literacy Study

IEA

1、由國際教育學習成就調查委員會(International Association for the Evaluation of Educational AchievementIEA)主辦的國際測驗。

2、主要目的在研究世界各國及地區4年級兒童的閱讀能力。

32001年起,五年一輪施測閱讀理解。

4年級

PISA—

「國際學生評量」

the Programme for International Student Assessment

(口訣:歐伊西的pissa

OECD

1、由經濟合作暨發展組織(Organisation for Economic Co-operation and DevelopmentOECD)籌劃。

2、自1997年起測驗十五歲學生,此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦;包含正式與非正式的環境,諸如正規課程,課外社團,家庭環境,學校氣氛等。

3PISA閱讀文本試題情境包含:個人、教育、職業、公共事務。

4、評量分為三領域:閱讀素養、數學素養及科學素養。

十五歲

TIMSS—「國際數學與科學教育成就趨勢調查」

Trends for International Mathematics and Science Study

IEA

1、由國際教育學習成就調查委員會(International Association for the Evaluation of Educational AchievementIEA)主辦的國際測驗

2、自1995年開始辦理TIMSS計畫,該計畫每隔4年針對參加國家或地區抽樣4年級8年級學生。

3、進行數學與科學的學習成就調查。

4年級

8年級

NAEP—

「國家教育進展評量」

National Assessment of Educational Progress

 

1、「美國國家教育進展評測」乃美國甚具公信力之專業機構,其目的在評測全國性有關各類學門、學科之教育成效。

2、一九六九年完成其第一分評量工具,而由美國聯邦政府之教育委員會(Education Commission進行施測,以得到全國性之教育成就資料。

3、評測內容包含各主要學科,除蒐集全國性資料外,對不同年齡層之樣本、地理區域、社區型態、社區規模、家長教育程度、性別、種族等因素亦均會加以分析檢評。

4、以九、十三、十七歲與成人等年層分別代表大約在小學中高年級、初中、高中與一般公民之教育水準。

九歲、

十三、

十七歲

成人

終身學習

UNESCO

由聯合國教科文組織(United Nations Educational, Scientific and Cultural OrganizationUNESCO)提倡。

TASA—

「臺灣學生學習成就評量資料庫」

Taiwan Assessment of Student Achievement

 

1、由國家教育研究院針對國民中小學學生學習成就建立常態性之資料庫,俾為本部研訂課程與教學政策之重要參據。

2、建立國民中小學、高中及高職學生學習成就長期資料庫,以追蹤、分析學生在學習上變遷之趨勢,進而檢視目前課程與教學實施成效。

28.在1996年提出「學習:內在的財富(Learning:Thetreasurewithin)」報告書的組識是:
(A)經濟開發與合作組織(OECD)
(B)聯合國教育、科學與文化組織(UNESCO)
(C)歐盟(EuropeanUnion)
(D)世界銀行(TheWorldBank)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


16.在1996年提出「學習:內在的財富(Learning: The treasure within)」報告書的組識是:
(A)經濟開發與合作組織(OECD)
(B)聯合國教育、科學與文化組織(UNESCO)
(C)歐盟(European Union)
(D)世界銀行(The World Bank)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
Queena Ho 國三下 (2012/05/23 14:24)

2F
Li Hua Chen 高三下 (2014/07/02 14:41)
學習:內在的財富 (1996 UNESCO)
研究如何營造開放性的學校組識氣氛,可蒐集有關營造組織氣氛的各類資料,再從這些資料中去分析,是屬於
(A)文獻分析法
(B)歷史研究法
(C)比較研究法
(D) 得懷術
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
無暱稱 (2012/03/30 11:07)

【解】文獻分析法(literature review method):文獻分析法,是尋求歷史資料、檢視歷史紀錄並客觀地分析、評鑑這些資料的研究方法,由於常需要大量的歷史資料與文獻,因此亦稱歷史文獻法。當研究者對歷史資料進行蒐集、檢驗與分析後,便可以從了解、重建過去所獲致的結論中,解釋社會現象的現況,甚至預測將來之發展(葉至誠,2000)。

2F
Jen-Hsien Chiu 高三上 (2013/05/03 19:15)
比較研究法呢?
3F
Yifen Tsai 國一上 (2014/03/11 12:03)
比較研究法(comprative research):是將兩個地區以上的行政制度或問題加以比較或對照分析,發現其異同優劣,歸納出趨勢及原則,以作為解決行政問題之參考。
使用網路上的芳鄰互聯,同群組識別條件是
(A)IP
(B)電腦名稱
(C)群組名稱
(D)以上皆是
(E)以上均非。
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
洪宿珠 高三上 (2012/06/27 08:27)
你已在這群組架(家庭裡)構下唯一區別就是.....觀看完整全文,請先登入
1F
Yin Ta Chu 小三下 (2012/06/13 10:16)

同群組不是應該為群組名稱相同嗎?不懂為什麼是電腦名稱