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搜尋:維持期

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98.國小階段學童(6-12歲)在Super的生命彩虹圖中,其生命階段是屬於哪一期?
(A)維持期
(B)成長期
(C)試探期
(D)建立期

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答案:B
難度:適中
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Anita Chung 大一下 (2010/02/21)     178    
生涯輔導理論中,Super的<<差異--發展--社會--現象.....看完整詳解
18F
張詠惠 小二下 (2014/06/02)     1    
國中是試探階段:)
19F
mini 大一上 (2016/06/03)     0    
生嘆漸微衰

20F
郭泰佑 高一上 (2016/06/03)     17    
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20.「當學生正在學習新技能時,雖然學生的正確反應是重要的,但也不必因此要求學習反應完全正確,造成學生的學習挫折感,而使得學生失去學習動機。」這是下列哪一個學習階段,教師使用的教學策略?
(A)獲得期
(B)精熟期
(C)維持期
(D)類化期

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答案:A
難度:簡單
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金喜 高一上 (2011/02/14)     72    
因為仍在學習新技能,反應尚未能完全正確, 如果失去學習動機,就沒辦法習得此技能。→這是獲得期階段 精熟期:.....看完整詳解
3F
宛瑩 國三下 (2013/07/12)     0    
請問這是誰的理論呢?

出處?
4F
要加油 高一下 (2013/08/24)     11    
紐文英《啟智教育課程》p.121

在結束「洗碗」這個單元的教學後,連續幾個禮拜五都會設計點心時間,好讓學生可以在用完點心後,再複習洗碗的步驟。據此,學生應該處於哪一個學習階段? (A)習得 (B)精熟 (C)維持 (D)類化
答案:C



29. 王老師想採用通例課程設計來為班上學生發展如何清掃工作的課程,王老師要特別重視那一個學習 階段的課程學習呢? (A)獲得 (B)精熟 (C)維持 (D)類化。
答案:D
5F
要加油 高一下 (2013/08/24)     24    
新特殊教育通論(許天威),第 407頁

獲得期/習得期:為維持學生學習動機,此階段「避免錯誤」即可。不必要求學習反應完全正確。

維持期:提供日常生活中多次練習的機會,以「熟能生巧」。

流暢期/熟練期:加強技能的速度與品質。

類化期:當做得又快又好時,應提供在不同情境下技能類化的練習。



*在進行身心障礙學生教學時,教師應逐漸褪除給學生的協助與直接指導,是指學生處於下列哪一個學習階段?
(A)基準期 (B)習得期 (C)維持期 (D)類化期

102 年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試
答案:B
23. 依據舒波(Super)的生涯發展理論,國中生是處於哪一個發展階段?
(A) 生涯成長期
(B) 生涯建立期
(C) 生涯探索期
(D) 生涯維持期

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答案:C
難度:簡單
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Stella Hsieh 高二上 (2012/06/14)     15    
舒波(Super)的生涯發展理論成長階段—出生至14歲個人能力、態度、興趣及需求的發展 ‚探索階段—15~24歲嘗試其有興趣的職業活動 ƒ建立.....觀看完整全文,請先登入
2F
Rita Tsai 小五下 (2013/01/05)     13    
國中不是15歲以前,所以應該是成長期吧?
以「個人化」取代「配偶化」來看待另一半,是屬於兩性生涯發展歷程的哪一個階段之任務?
(A)建立期
(B)維持期
(C)成長期
(D)探索期

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答案:B
難度:困難
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Yuanlang Chia 小四上 (2010/07/03)     43    
發展階段 共同的 生涯發展任務 兩性的 生涯發展任務 成長期 (0-14歲) •學習並適應各方面的身心發展 •學習群體生活 •學習並認同男性性別角色 •學習並認同女性性別角色 探索期 (15-24歲) •第一性徵及第二性徵出現 •探索自我、了解自我 •發展個人專業知能 •認識職業世界,準備發展經濟生涯 •對異性好奇,學習與異性相處 •建立自己的價值觀念與道德標準 •參與社會活動,表現自主與負責的  行為 •發展男性化的社會角色 •發展女性化的社會角色 建立期 (25-44歲) •適應與父母分離,學習情感獨立 •學習並識工作者角色 •選擇伴侶與準備結婚,並適應新角色 •調適職場壓力 •發展經濟的個人生涯,厚植經濟基礎 •發展以家庭為重心或雙生涯的生活 •承受不婚或未婚所帶來的社會壓力.....觀看完整全文,請先登入
2F
馬自達 小六上 (2010/11/04)     0    
投影片1
3F
珍珠美人魚 高三上 (2015/11/07)     0    
維持期45-64歲
19.當學生正在學習新技能時,雖然學生的正確反應是重要的,但也不必因此要求學習反應完全正確,造成學生的學習挫折感, 而使得學生失去學習動機。」這是下列哪一個學習階段,教師使用的教學策略?
(A)精熟期
(B)獲得期
(C)維持期
(D)類化期。

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答案:B
難度:適中
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Peipei Clay 高二下 (2012/06/05)     22    
或許是在剛學習,獲得新技能時,不要扼殺孩子學習的動機!.....看完整詳解
5F
Tingting Huan 高三下 (2013/03/25)     11    
20.「當學生正在學習新技能時,雖然學生的正確反應是重要的,但也不必因此要求學習反應完全正確,造成學生的學習挫折感,而使得學生失去學習動機。」這是下列哪一個學習階段,教師使用的教學策略?(A)獲得期(B)精熟期(C)維持期(D)類化期94年特殊教育課程與教學(身心障礙組)#445
答案:A
難度:簡單0.772857
統計:A(1082),B(33),C(146),D(35),E(0)
個人化分析: 尚未作答 最佳解!
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金喜 高一上 (2011/02/14 09:46):讚37人讚!


因為仍在學習新技能,反應尚未能完全正確,

如果失去學習動機,就沒辦法習得此技能。→這是獲得期階段

精熟期:應是讓學生熟練正確的方式

維持期:落實在日常生活實際運用

類化期:從學校延伸到家裡等不同環境也會使用該項...


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6F
FLOWER YO 高二上 (2016/03/04)     0    
誰的理論 有大大可解嗎
7F
weii 小二上 (2018/02/25)     1    

紐英文(民91)與Evans和Schmid(1989)之觀點,學習可分為六個階段:

1.獲得期:『雖然雖然學生的正確反應是重要的,但也不必因此要求學習反應完全正確,造成學生的學習挫折感, 而使得學生失去學習動機』(如本題題幹所述)

3.精熟期:反覆練習

4.維持期:持續比例及頻率

5.類化期:刺激反應類化

6.調整期:因應新環境問題

整理自高明上冊4-128