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依據羅文斐德(Lowenfeld) 的兒童繪畫發展階段論,學齡前幼兒屬於哪一個階段?
(A)圖畫式前期
(B)圖式期
(C)黨群期
(D)擬似寫實
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Nini Lin 高一下 (2011/07/12 17:59)
我覺得是題目出的不夠明確,因為學齡前應該是指4-6歲.....觀看完整全文,請先登入
8F
Chu Cheng Hsiung 小五下 (2013/11/17 10:31)
C選項是騙人的嗎??
9F
國三下 (2016/06/16 12:59)
我記得某學年的考題有黨群期,但有人查資料寫說是寫實期
10F
國三下 (2016/06/16 13:04)
phpUIB8Bx
10. 依據羅文斐德 (Lowenfeld) 的兒童繪畫發展階段論,以下哪一個階段是兒童繪畫發展最成熟的階段?
(A)前圖式象徵期 (Schematic Stage
(B)圖示期(Schematic Stage
(C)擬似寫實時期(Age of reasoning
(D)黨群期(gang age)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Chia-Hsuan Lin 國三上 (2014/07/08 17:00)
前圖示期 4-7歲圖示期 7-9歲黨群期 9-11.....看完整詳解
3F
Apple Huang 大一下 (2016/05/07 22:39)
德裔美籍藝術教育學者羅文菲爾特 (Viktor Lowenfeld)於一九四七年出版之〔創造與心智的成長〕(Creative and Mental Growth)一書中,系統的闡述其所研究之兒童繪畫發展階段概念。

黨群期(Gang Age):九歲至十一歲。此期的兒童能意識到在群體中比單獨一人更有趣味與效率,此乃群體友情或「黨群」的基本要素。在這階段繪畫並不是兒童視覺所觀察到的結果,而僅是急欲將男、女性別角色特徵化的表現,這正是朝向寫實概念的第一步

http://terms.naer.edu.tw/detail/1306139/?index=3
4F
mmm 小一下 (2017/03/17 21:26)
前圖示期 4-7歲
圖示期 7-9歲

黨群期 9-11歲 (又稱為 寫實萌芽期)

擬似寫實時期 11-13歲


42.小真將所畫的物品,皆以人看待,畫出五官和四肢,請問小真的繪畫,符合羅文菲德(V. Lowenfeld) 繪畫發展的哪一期?
(A)寫實期
(B)象徵期
(C)前圖示期
(D)圖示期。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
♧♡ 高三下 (2016/07/06 09:59)
圖示期:擬人 、透明、展開
2F
tenhome.tw 大二上 (2016/12/07 21:11)

ViktorLowenfeld

         根據Lowenfeld及Brittain在「創造與心智的成長」(Creativeand MentalGrowth)一書中(1987),他對每個階段兒童繪畫創作的特徵,論述相當詳細,茲將各階段發展之特徵大略敘述如下:
   

(一)自我表現的第一階段--塗鴨期(scribbling stage):

   年齡大約2至4歲;一般幼兒的塗鴨的發展可再分為四期:

  1. 未分化的塗鴨:幼兒最初的塗鴉,線條雜亂,所畫的線條很有變化,此時兒童尚無手眼協調之控制能力,且無意於描繪視覺現象。
  2. 縱線塗鴨:兒童開始反覆他的動作,此時,兒童會有意識的左右或上下劃線,但還是經常把可以控制的線條和不能控制的動作混在一起。

  3. 圓圈的塗鳩:新發現的樂趣會促使兒童改變其動作,經過不斷的重復,他會嘗試更複雜的動作,這些動作使兒童發展出圓圈的線條,此時的兒童是用整隻手臂來畫圖。
  4. 命名的塗鴨:大約三歲半左右,此時兒童的畫仍然看不出任何形體,但是兒童會替這些畫命名,顯示兒童己把環境中的事物和塗鴨取得聯繫。

(二)首次的表現嘗試一圖示前階段(reschematic stage):年齡約4至7歲。

1、人物畫的特徵:兒童最初所晝的人,以圓圈代表頭,兩條線代表腿,稱為「頭足人」的人物。

2、色彩表現的特徵:此其兒童所用的色彩往往與表現對象的顏色沒有關連。其色彩之選用完全憑個人喜好而定。

3、空間表現的特徵:兒童所構想的空問,往往以自己為中心,並侷限於台已的四周,對於物與物之間的關係並未了解,因此兒童畫裡的事物常漫無秩序。

(三)形體概念的形式一圖示期(schematicstage):年齡約7至9歲;此期之特徵大約如下(Lowenfeld & Brittatn,1987;潘元石,民80年陳武鎮,民82)

  1. X光的畫法:所謂的「X光畫」是指兒童在描繪事物時,將視覺上無法看到的東西,依據自我觀念所知而加畫上去。此種現象,乃是曲於幼兒對線和面的發展尚未分化,對「面」的畫法沒有充分的認識。是畫其所知而非畫其所見,也就是說,它是一種「三次元的二次元表現」。例如,位於房子外頭,在視覺上並無法看到屋內的擺設,但兒童卻會將屋閃的家具、樓梯、床鋪等自己知道裡面會有的東西一一畫出。
  2. 新疊式的表現(或展開式):是一種由上而下視點表現空間的方式。此期的幼兒有時會繞著畫紙轉動身體,或轉動畫紙從最容易畫的方向作畫。這是由於幼兒視點不固定,所以在從事描繪時把移動視點時所看到的事物都描繪出來,好像一幅展開圖一樣。
  3. 基底線的表現:所謂基底線是指分開天和地的線,即指道路、地平線的線。有時象徵地面的線不只一條,常常幼兒為了畫出更多的事物,而在每一事物之下都各畫一條基底線。有時幼兒會將所有的主題,無論是人物、車輛、樹木或其他的物體都排列在基底線上造成一種並列式的表現法,兩會飛的鳥、蝴蝶畫在天空之。
  4. 時間空間交錯的呈現:這種特徵是將不同的時間序列與區域空間混合一起的表現方式。兒童會同時使用平面的輿正面的表現方式,來表現二度空間與三度空問的事物。兒童使用此種表現方式的目的之一,乃是在說故事。畫面上的一個區域是前,另 一個區域是後。
  5. 誇大家重複的表現:幼兒常常會把事物或現象予以一般化並反覆的一再出現,例如,畫了許許多多相似的狗、相似的花朵。除了重覆的特性之外,幼兒還會用畫面來強調或誇大某一物體,那也許是爸爸強壯有利的手,也許是一隻令人恐懼的「大」狗。
  6. 報仇式的表現:在圖中攻擊別人,以達到報仇的願望。
  7. 擬人化的表現:因為此階段自我中心意識較強,所以兒童會以擬人化的方式,作為表現的內容,所以他們會幫太陽、花朵畫上眼睛、嘴巴等五官。
  8. 裝飾性的表現:指以裝飾性的本能所作的表現。

(四)理智之萌芽一黨群期(gan age):年齡約介於9至12歲
之間。這個年齡約兒童漸漸有群體的觀念,其特徵如下:

  1. 造型的特徵:此時期的兒童對性別漸有感覺,而熱衷於表現性別的特徵;以衣著、裝飾等不同表現來顯示性別的差異。畫中的形態表現較前期更接近於實物。
  2. 色彩表現的特徵:這個時期的兒童自我中心的概念較前期弱,在色彩表現方面,兒童從固定的色彩圖式,轉變為有特性的色彩表現。對色彩的認識比前一階段來的敏銳,能區分顏色相雜的物體。
  3. 空間表現的特徵:兒童對自我和環境的關係有更深的認識,畫面的表現從基底線的象徵表現,轉變為有寫實傾向的表現。隨著視覺的成長,兒童逐慚發現基底線的空間有其意義,進而發現平面。

(五)擬似寫實階段一推理年齡(Age of reasoning):年齡約在12至I4歲。

         兒童進入推理年齡後,對自己的作品逐漸有批判的意識,此期兒童開始脫離無意識的創作,其特徵如下:

  1. 人物造型的特徵:一般而言,人物畫逐漸於寫實。視覺型的兒童依據客觀視覺經驗來作畫;觸覺型的兒童根據主觀感情經驗作畫,做誇張表現,較不重比例關係。
  2. 空間表現的特徵;視覺型的兒童把遠物畫小、近物畫大,以表現三度空間。觸覺型的兒童則常有樣式期的作風,以基地線表現空問。
  3. 色彩表現的特徵:視覺型的兒童注意到不同環境和距離下台彩的變化,能以視覺印象來調整色彩。觸覺型的兒童則常以個人生觀情感來決定色彩的使用。

(六)寫實決定時期(realistic stage)--又稱為青春期危機:
其大致年齡約在15歲以後。
   處於這一期的兒童,己能明確辨別他們的性向是「視覺型」或「觸覺型」或是「中間型」。但是這一期的兒童常處於眼高手低的情形,常常自己不能滿意自己所畫的作品(畫不出自己眼睛所見的事物),而漸漸對自己沒有信心、若能突破此癥結,便能重新再建立對繪畫的興趣若不能突破,則失去信心,對繪畫沒有興趣。

38.
(A)達文西
(B)拉斐爾
(C)米開朗基羅
(D)安德烈・德爾・委羅基奧 最先提出空氣的透視,這個透視法造成了色 彩的漸層等級,也就是距離觀察者越遠的東西,其色彩越淡。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
主張藝術形式的知覺與鑑賞,應透過:經驗的層次、形式的層次、象徵的層次、主題的層次、材料的層次、環境的層次等六個層次來把握的藝術教育學者,是
(A)羅恩斐爾(V.Lowenfeld)
(B)艾斯納(
(E)W.Eisner)
(C)葛德納(H.Gardner)
(D)帕森斯(M.J.Parsons)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Pei-Wen Yen 小三下 (2010/06/14 16:58)
美國的藝術教育學者艾斯納(EISHER)就藝術形式的知覺與鑑賞提出六個層次,來把握藝術鑑賞的原則:一、 經驗的層次:注意作品形式或理念上給予的第一個感覺。二、 形式的層次:著重整體結構的觀賞。三、 .....看完整詳解
2F
劉文涵 國三上 (2010/08/02 17:03)

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