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搜尋:美感判斷係為教育

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    關於試題:30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之? (A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美 (B..
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    Bowles and Gintis (1977)發表「資本主義美國下的學校教育」(Schooling in Capitalist America),文中以衝突論的觀點討論社會和教育。 &nb..
30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之?
(A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美
(B)心情恬適的自然之美;崇敬莊嚴的社會之美
(C)立即滿足的物理之美;需知識領略的心理之美
(D)立即滿足的愉悅之美;需知識領略的讚賞之美
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答案:D
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Kogepan Walk 大一下 (2013/03/11)
        阿德勒曾說:「事物被稱為...


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25F
p27341tw 大三上 (2020/05/29)

參考來源:維基百科

被討厭的勇氣:Alfred Adler,1870年2月7日-1937年5月28日

生於奧地利維也納,是一位醫生、心理治療師,以及個體心理學派創始人(阿德勒和佛洛伊德是維也納精神分析學會的核心人物,後因佛洛伊德過分強調性本能而與他決裂,阿德勒對社會動機與意識思考的強調更甚於性衝動本能與潛意識的歷程,於是自創「個體心理學」),為精神分析學派內部第一位反對佛洛伊德的心理學體系,由生物學定向的本我轉向社會文化定向的自我心理學。

亦為人本主義心理學的先驅、現代自我心理學之父,對後來西方心理學的發展具有重要意義。



26F
林珈褕 高一下 (2021/05/01)

23.教育部積極推動美感教育,以開啟美感經驗的各種教學活動,落實學生對美的體驗與 實踐。下列哪一項不是馬勒席爾(M. Mothersill)所歸納大多數哲學家對美的界定? 
(A)美可以引發人追求的動機 
(B)美是一種好的事物,具有正向價值 
(C)美的鑑賞有賴各種直接的感知歷程 
(D)人們覺得愉快的事物,即是美的事物 


答案:(D) 104教檢教育原理與制度



27F
QB活力早餐 小三上 (2021/07/16)

阿德勒曾說:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」

愉快的美,其愉快感受是當下立即的;而令人讚賞的美,可能需要思維或知識才能進一步領略,這種快樂與否,是屬於個人的感受,其主觀性成立。

30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之?
(A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美
(B)心情恬適的自然之美;崇敬莊嚴的社會之美
(C)立即滿足的物理之美;需知識領略的心理之美
(D)立即滿足的愉悅之美;需知識領略的讚賞之美
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答案:D
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Cindy Hsieh 高一上 (2013/03/16)
阿德勒曾說:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」令人愉快的美,其.....看完整詳解
9F
貝ʕ•̀ω•́ʔ✧臺北上岸 大一上 (2016/02/29)
以下整理一下查到的哲學家vs美學 (有錯請幫忙指正謝謝~~)阿德勒的兩種美:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」

        令人愉快的美,其愉快感受是當下立即的;而令人讚賞的美,可能需要思維或知識才能進一步領略,這種快樂與否,是屬於個人的感受,其主觀性成立。

康德的美:

依存美:無私的滿足感,涉及慾望和目的→附屬在一個概念的美(有條件的美)

自由美:純粹美,不涉概念與知識→自身而存在的美


另外區分壯美與優美的差別:


(1)優美是性質上具有吸引人的特色,壯美除了質以外還有「量」的特質,如數學的壯...
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10F
▁▃▅體雀兒▅▃▁ 大一下 (2016/04/19)
阿德勒的兩種美:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」

        令人愉快的美,其愉快感受是當下立即的;而令人讚賞的美,可能需要思維或知識才能進一步領略,這種快樂與否,是屬於個人的感受,其主觀性成立。

康德的美:

依存美:無私的滿足感,涉及慾望和目的→附屬在一個概念的美(有條件的美)

自由美:純粹美,不涉概念與知識→自身而存在的美


另外區分壯美與優美的差別:


(1)優美是性質上具有吸引人的特色,壯美除了質以外還有「量」的特質,如數學的壯美是數量的無限,力學的壯美是力量的無窮。
(2)優美是性質...
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11F
哼哼 國二下 (2018/04/13)

請問B和C選項都是亂湊答案的嗎?還是有出自其他人?謝謝

30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之?
(A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美
(B)心情恬適的自然之美;崇敬莊嚴的社會之美
(C)立即滿足的物理之美;需知識領略的心理之美
(D)立即滿足的愉悅之美;需知識領略的讚賞之美
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答案:D
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Sharon 高二上 (2014/02/10)
立即滿足~主觀需.....觀看完整全文,請先登入
2F
趙飛燕 國三上 (2014/02/18)
Adler認為美感判斷分為主觀的與客觀的
主觀的是令人愉悅的美  是使個體立即滿足的
客觀的是令人激賞的美  個體必須經過思維和擁有背景知識才能夠領略的知識之美
3F
高三下 (2014/03/03)
Adler認為美感判斷分為主觀的與客觀的
1、主觀的美,是令人愉悅的美,使個體立即滿足的愉悅之美。
2、客觀的美,是令人激賞的美,個體必須有思維和擁有背景知識才可以領略得到的讚賞之美。
30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M.Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之?
(A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美
(B)心情恬適的自然之美;崇敬莊嚴的社會之美
(C)立即滿足的物理之美;需知識領略的心理之美
(D)立即滿足的愉悅之美;需知識領略的讚賞之美
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答案:D
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Vivian Chen 高三上 (2014/04/29)
Adler認為美感判斷分為主觀的與客觀的...


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12F
Webb Chen 高二上 (2020/05/14)

學包玉錫(塞)樹康

為什麼要這麼做呢.??

13F
Yunfen Chen 大一上 (2020/06/04)

阿德勒 個體心理學(個人觀點)

主觀的美:因為個體(人)滿足才能使人愉悅

客觀的美:因為透過思考和先備知識(先前所得的), 才能了解去激賞(讚嘆和佩服)知識的美

               如:看藝術品(一幅畫)如果知道畫家的出生年代和畫風,就能去品味畫作所運用的表現手法和風格..等

14F
jj12345644 高三下 (2021/05/07)

阿德勒的美

*主觀的:★★★★★★,...



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28. 「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一,其既有主觀性也有客觀性,阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之?
(A)心情恬適的悠然之美;崇敬莊嚴的壯闊之美
(B)心情恬適的自然之美;崇敬莊嚴的社會之美
(C)立即滿足的物理之美;需知識領略的心理之美
(D)立即滿足的愉悅之美;需知識領略的讚賞之美
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答案:D
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LO 國一上 (2016/01/01)
 令人愉快的美,其愉快感受是當下立即的;而令人讚賞的美,可能需要思維或知識才能進一步領略,這種快樂與否,是屬於個人的感受,其主觀性成立。.....看完整詳解
2F
Ching~考上了,謝謝阿 高一下 (2016/07/11)
阿德勒曾說:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」

         令人愉快的美,其愉快感受是當下立即的而令人讚賞的美,可能需要思維或知識才能進一步領略,這種快樂與否,是屬於個人的感受,其主觀性成立。

3F
黃立婷 大一上 (2017/09/29)

康德:優美與壯美

(1)優美是我們在現象世界經由悟性直觀看到的美,它符合觀賞者的理解力以及想像力,可以直接掌握外物的形象;n

(2)壯美則是超越現象世界所引起的內在感動,它是無窮無盡、不拘形式的美,達到理性層次的時候,才能體會什麼是「無限大」的崇高之感


4F
年餘老師 大四下 (2021/06/07)
Esther Cheng 高三上 (2017/03/01)     283     

整理樓上
各家美學

Kant康德

M.Adler阿德勒

Mothersill馬勒席爾

壯美-內在

優美-外在、直觀

愉快-立即

讚賞-需經過思考、知識

美的事物令人愉快,但愉快的事物不等於美


阿德勒(M. Adler)美感判斷

l   曾說:「事物被稱為美時,可能指其具有令人讚賞之美,或是令人愉快之美,因為這有兩種截然不同的意義,所以美既有客觀性也有主觀性。麻煩的是,這兩種向度的美並不一致。」

l   阿德勒認為,如果一對象在實質上難稱優越和完美,但觀賞者卻能從中得到無私的美感陶醉,這種美感判斷是否有效,將視立論的出發點而定。

立即滿足的

令人愉悅之美

l   愉悅作用、愉快感受是當下立即的、主觀的、直覺...


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