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搜尋:老師在唱遊活動時無預警的拔掉音響插頭

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54. 教師在唱遊活動時無預警地拔掉音響插頭,或者幼兒洗手回來後發現吃點心用的桌椅不見了。這是屬於何種教學策略的應用?
(A)干擾妨礙法
(B)違反期望法
(C)尋求協助法
(D)中斷或延遲法。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Bepi Chang 高三下 (2012/01/21 23:21)
A. 干擾妨礙法(sabotage): 刻意且隱密地干擾活動進行,可以刺激幼兒的問題解決技巧和溝通行為。例如:教師先趁幼兒不注意時把門鎖住,然後藉機鼓勵幼兒離開教室;進行唱遊活動時把音響的插頭拔掉;或幼兒盥洗回來之後,發現準備吃點心用的桌椅不見了等。不過,干擾妨礙法必須審慎使用,而且不宜經常使用,否則會減低其效果。 ���� B. 違反期望法(violation of expection): 違反期望法係指將活動或例行作息中的某一個熟悉的部份或步驟予以省略或改變,使其與幼兒所期望的不相符。有許多違反慣例的方式會讓幼兒感覺有趣或奇妙,例如:教師拿鉛筆另一端的橡皮擦來畫畫或書寫、用湯匙來梳頭髮、把積木放在盤子裡當點心等。違反期望法的目的有二:一是從中可以瞭解幼兒的辨別力和記憶力,二是可藉以引發各種的溝通反應和問題解決行為。重度障礙的幼兒通常也能夠注意到這種意料之外的改.....觀看完整全文,請先登入
5F
蔡佳佳 高二下 (2013/04/29 12:11)
拔掉音響插頭也可以算是中斷活動阿@@

6F
Hsu Jean 高一下 (2013/05/21 11:43)
中斷代表的是中斷幼兒的行為
干擾則是老師的行為干擾幼兒
7F
夢想成真 大一上 (2016/07/08 10:05)
干擾行為很像小孩在惡作劇......
教師在唱遊活動時無預警地拔掉音響插頭,或者幼兒洗手回來後發現吃點心用的桌椅不見了。這是屬於何種教學策略的應用?
(A)干擾妨礙法
(B)違反期望法
(C)尋求協助法
(D)中斷或延遲法。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Wing Wing 高一上 (2012/01/31 00:23)
干擾妨礙法(sabotage): 刻意且隱密地干擾活動進行,可以刺激幼兒的問題解決技巧和溝通行為。例如:教師先趁幼兒不注意時把門鎖住,然後藉機鼓勵幼兒離開教室;進行唱遊活動時把音響的插頭拔掉;或幼兒盥洗回來之後,發現準備吃點心用的桌椅不見了等。不過,干擾妨礙法必須審慎使用,而且不宜經常使用,否則會減低其效果。   違反期望法(violation of expection): 違反期望法係指將活動或例行作息中的某一個熟悉的部份或步驟予以省略或改變,使其與幼兒所期望的不相符。有許多違反慣例的方式會讓幼兒感覺有趣或奇妙,例如:教師拿鉛筆另一端的橡皮擦來畫畫或書寫、用湯匙來梳頭髮、把積木放在盤子裡當點心等。違反期望法的目的有二:一是從中可以瞭解幼兒的辨別力和記憶力,二是可藉以引發各種的溝通反應和問題解決行為。重度障礙的幼兒通常也能夠注意到這種意料之外的改變,例如.....觀看完整全文,請先登入
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Katz 國三下 (2013/04/19 08:44)
請問...
(B)選項 也可以引起/刺激反應和問題解決,但為什麼不能選B呢?
5F
Venta Liu 高二下 (2013/07/12 20:42)
「違反期望」感覺比較像是「違反常理」的方法。
6F
夢想成真 大一上 (2016/04/22 17:20)
違反期望根本就是整小孩嘛!XDDD
張老師在設計活動時,總會時時注意幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理,也會給予幼兒機會去發表心中的想法。下列何者最能反映出張老師設計課程之心理學基礎?
(A)成熟理論
(B)人本心理學
(C)認知心理學
(D)心理社會發展理論
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
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Yi Fang Liu 高一上 (2011/06/04 13:28)
注意幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理,也會給予幼兒機會去發表心中的想法。 認知心理學研究的方向有:知覺、注意、記憶、問題解決、學習、認知發展與語言。特點是將人的認知過程做整體來研究,強調人的認知是整體的、綜合的,並且重視經驗的作用。 認知心.....觀看完整全文,請先登入
8F
sun 高一上 (2016/06/06 11:42)
請問如果是人本呢?
9F
Chi Chi 大二上 (2016/06/08 15:37)
為什麼不是B...請高手解惑..
10F
kuang 國三上 (2016/06/26 11:09)

剛開始我也是選(B)

但我從“總會時時注意”(90%以上)和“也會給予機會”(50%左右)

發現本題主要的敘述方向後就改為(C)…個人淺見

12. 張老師在設計活動時,總會時時注意幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理, 也會給予幼兒機會去發表心中的想法。下列何者最能反映出張老師設計課程之心理學基礎?
(A)成熟理論
(B)人本心理學
(C)認知心理學
(D)心理社會發展理論
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
2F
han55218 國三下 (2016/02/17 21:42)
"幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理、發表心中的想法"指的應該是幼兒自己在建構知識的過程吧。
3F
Bay Dai 大一下 (2016/02/24 14:28)
發到讀書會
4F
正向信念 國二下 (2016/06/14 19:41)

注意幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理,也會給予幼兒機會去發表心中的想法心中的想法

認知心理學研究的方向有:知覺、注意、記憶、問題解決、學習、認知發展與語言。特點是將人的認知過程做整體來研究,強調人的認知是整體的、綜合的,並且重視經驗的作用。

認知心理學視學習為個體對事物經由認識、辨別、理解,從而獲得心知識的歷程。認知學習論有助教師了解在教育上如何擴展學生的認知結構,以促進其主動求知的能力。代表學者J. Piaget  J. Bruner  H. Simon  C. Havland

46.四歲的小豐是有特殊需求的幼兒,常會把美勞素材放進嘴裡。謝老師在進行活動時用 大海綿取代水彩筆塗顏色,並將美勞素材改放在有蓋的盒子內,貼上不可吞食的標誌。 謝老師運用學前融合教育教學中的哪一項策略?
(A)環境支持
(B)活動簡化
(C)隱性支持
(D)特殊器材
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答案:A
難度:適中
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黃曉芙 高三下 (2016/06/27 22:46)
融合教育八大策略1.環境支持:改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習 策略:改變物理環境;改變社會環境;改變時間環境2.素材調整:改變素材,讓兒童儘可能地獨立參與 策略:讓素材或者設備放在最佳的位置(高度等);固定素材;修正反應, 讓素材大一點或亮一點3.活動簡化:將複雜的活動切割成小片段,或者減少步驟 策略:工作分析;改變或者減少步驟;結束時都是成功的4.喜好運用:如果兒童無法受益於學習,找出兒童的喜好 策略:讓兒童拿著.....觀看完整全文,請先登入
1F
蘇菲 國三下 (2016/06/27 18:07)

環境支持   改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習