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搜尋:老師拿出大小相同

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    〝果斷紀律型〞的老師總是給予他人一種〝迅速、確實〞的感覺。 由於許多行為是學習而來的,因此學生在此情境中也能感受與學習模仿, 所以在這種老師的帶領之下,學生在常規上較有紀律、行動上較有..
  • 關於試題:28.俗諺說:「有狀元學生,沒有狀元老師。」此說符合下列何語? (A)韓愈:「業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨。」 (B)孟子:「人之患,在好為人師。」 (C)學記:「善學者,師逸而功倍⋯⋯;不善學者,師勤而功半⋯⋯。」 (D)荀子:「青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。」 3 by 教甄◆教育基本概念
    舊義:古時候很多私塾先生都是落第的秀才,但是其教學能力不容否定 , 就如孔子雖無法在政治領域上實現他的理想,卻培育了如此多優秀且能發揮才能的學生。 新義:做老師的都有一個共同的心願,那就是..
老師拿出大小相同的兩塊黏土球,問小艾:「有沒有一樣大?」小艾回答:「有」,老師將其中一塊揉成長條狀,再次問小艾,小艾回答:「不一樣」。小艾的思考受到哪些限制?(1)集中化;(2)不可逆性;(3)自我中心;(4)無保留概念
(A)123
(B)234
(C)124
(D)134
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
4F
陳阿力 高三下 (2015/12/13 22:51)
請問集中化在這一題目的解釋是?
5F
Chunyu 小三上 (2016/03/15 15:15)
集中化 是什麼意思?
6F
Agatha You 國三下 (2016/11/25 19:51)
  • 感覺動作期(Sensorimotor Stage):年齡0至二歲,初生嬰兒只能靠感覺與動作,嬰兒認識到自己
    • 由反射性行為轉移到目標導向活動:如由手的隨便抓取,發展到會去抓取玩具
    • 心理表徵延宕模仿:由直接刺激的感覺動作移轉到心理表徵和延宕模仿。如對著嬰幼兒口說再見並呈現揮手再見動作,久而久之,只要聽到再見就會揮動手做再見動作。又如會拿紙盤子當帽子戴(心理表徵)
    • 物體恆存概念:將球滾到床下,他會到床下去找球,知道球不會憑空不見
  • 前運思期(Pieoperational Stage):年齡:二至七歲(入學之前與入學之初),個體開使用語言符號從事思考活動,惟在表現上總是自己的觀點看世界。從三山實驗中發現,此時期兒童以自我為中心,很難去想像別人與自己不同,講話時常是「我…」
    • 知覺集中:指兒童思維方式尚未完全達到合理地步之前的一段時期,此時兒童因為知覺集中,導致思維方式不合邏輯,此時兒童在面對問題時,只憑知覺所及,集中注意於事物的單一層面,忽略事物的其他層面,導致對問題的錯誤解釋
    • 三山實驗著名的三山實驗中,皮亞傑將一個大型三座山的模型擺放在一歲孩子與實驗者之間的桌子上,並於模型中放置一個娃娃,讓孩子描述娃娃所看到的景象是什麼,在實驗中證明一歲的孩子無法運用「設身處地」的思考方式,當實驗者詢問孩子任何關於娃娃所看的景象時,孩子都是以自己所看到的景象作回答,因為他就是認為娃娃看到的景象就應該和自己看到的一樣
  • 具體運思期(Concrete Operational Stage):年齡:七至十一歲(小學主要階段),個體面對問題時能依具體事例,循邏輯法則推理思惟
    • 去集中化:不會因為物體形狀的改變,而對其性質也發生改變的情形
    • 保留概念:瞭解物體外型經轉換後本質仍不變,可運用在數量、質量、重量等概念上。其中保留概念又可分為同一性可逆性互補性概念
      • 同一性概念:等量水不隨杯子不同而改變
      • 可逆性概念:即將水倒回原杯檢驗,水量一樣多
      • 互補性概念:即等量的水倒在杯底比較窄的杯子中,水位會較高
    • 分類概念:當兒童已能瞭解同類事物之間的關係時,便具有單一向度的分類能力(八九歲已具備單層及雙層次的分類能力)
    • 序列概念:指能夠針對具體的事物進行序列的分辨,如由大至小、由長至短、由輕至重
  • 形式運思期(Formal Operational Stage):年齡:十一歲以上(國小高年級以上),個體能運用抽象的,合於形式邏輯的推理方式去思考解決問題
43. 老師拿出大小相同的兩塊黏土球,問小艾:「有沒有一樣大?」小艾回答:「有」,老師將其中一塊揉成長條狀,再次問小艾,小艾回答:「不一樣」。小艾的思考受到哪些限制?(1)集中化;(2)不可逆性;(3)自我中心;(4)無保留概念
(A)123
(B)234
(C)124
(D) 134。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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14.在容量保留的實驗中,老師拿出兩個形狀相同且裝了相同容量水的水瓶A和B,再把B瓶中的水倒入ㄧ個較矮寬的水瓶C,問小明A和C的水是不是一樣多。小明回答說:「你如果把瓶子C裡的水再倒回B,就會發現瓶子A和B的水一樣多,所以瓶子A和C的水是一樣多的」。此回答顯示小明具備以下哪ㄧ種認知能力?
(A)補償性
(B)集中性
(C)同一性
(D)可逆性。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Triumph Huang 高二上 (2013/06/30 09:07)
(1)同一性:等量水不隨杯子不同而改變。 (2)互補性:即等量的水倒在杯底.....觀看完整全文,請先登入
2F
上榜一姐 高三下 (2015/04/08 12:36)
可逆性是這樣解釋嗎?...... (疑惑)

等量水不隨杯子不同而改變。套用在這一題也適合啊......
3F
Ling 國三下 (2015/04/27 17:11)
應該是要看題目的敘述去選擇

4F
Huanyu Liu 高一下 (2015/05/17 10:13)
因為題目是說「此回答」,所以是根據小明回答的內容來選,就要用可逆性。
25. 大小相同的正方形紙牌若干張,可以緊密地排出不同形狀的長方形。若拿6張,可排出兩種形狀,如圖(十二)所示;若拿12張,可排出三種形狀,如圖(十三)所示。如果拿36張紙牌,最多可以排出幾種不同形狀的長方形? 
(A) 4
(B) 5
(C) 6
(D) 9
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
黃詠翔 大一下 (2015/09/07 11:43)
36的因數為:1、2、3、4、6、9、12、18、36
可排列出:1*36、2*18、3*12、4*9、6*6、9*4、12*3、18*2、36*1共計9個圖形組合
扣除4個重複的組合後→9-4=5




37.今有圖幅大小相同的兩套地圖集,甲地圖集比例尺為1/5000,乙地圖集的比例尺為1/25000,請問需要用幾張大比例尺地圖才能拼湊出一張小比例尺地圖所涵蓋的範圍?
(A)5張
(B)25張
(C)1/5張
(D)1/25張
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單