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搜尋:老師期望瞭解某位學生的學習狀況

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    教師聘任後除有下列各款之一者外,不得解聘、停聘或不續聘: 一、受有期徒刑一年以上判決確定,未獲宣告緩刑。 二、曾服公務,因貪污瀆職經判刑確定或通緝有案尚未結案。 三、曾犯性侵害犯罪防治法第二..
  • 期望理論 2 by 教育行政學
    王怡云(1999)。傳統與現代-解讀中國父母的教養觀。親子關係與幼兒發展學術研討會論文集。   國內父母對子女的教育期望普遍較高,諸多研究指出,父母的教育期望要符合孩子的能力..
9. 老師期望了解某位學生的學習狀況,以便針對該學生進行個別教學計劃則應進 行:
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)團體評量
(D)常模參照評量。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
75.老師期望了解某位學生的學習狀況,以便針對該學生進行個別教學計劃則應進行:
(A)總結性評量
(B)團體評量
(C)常模參照評量
(D)形成性評量
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


12. 在融合教育的前提下,在設計身心障礙特殊生的課程目標時,下列哪 一位老師的作法,最符合「差異化教學」的精神?
(A)林老師主張特殊生就讀普通班進行融合教育,所以課程應與全班同學一樣
(B)陳老師主張可以依特殊生的實際狀況,適當調整其課程目標
(C)張老師主張應體諒特殊生具有身心障礙,不需給予特定的目標
(D)吳老師認為身心障礙學生能力不如一般生,所以應降低課程難度與標準
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
12. 在融合教育的前提下,在設計身心障礙特殊生的課程目標時,下列哪 一位老師的作法,最符合「差異化教學」的精神?
(A)林老師主張特殊生就讀普通班進行融合教育,所以課程應與全班同學一樣
(B)陳老師主張可以依特殊生的實際狀況,適當調整其課程目標
(C)張老師主張應體諒特殊生具有身心障礙,不需給予特定的目標
(D)吳老師認為身心障礙學生能力不如一般生,所以應降低課程難度與標準
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
pvenice 大二下 (2015/10/03 19:45)
差異化教學是一種針對同一班級之不同程度、學習需求、學習方式及學習興趣之學生提供多元性學習輔導方案的教學模式。差異化教學植基於對腦部開發相關研究、維果斯基氏之鷹架理論、學生學習式態(learning style)的相關研究以及多元智能理論的認識,強調教師之教學計畫須考量到個別學生的背景、學習準備度(readiness)、學習興趣、語言、及學習情況(learning profile )以提供適當的學習支援,幫助每一位學生發揮其潛能,達到最佳的學習效果。在課程計畫與實施的過程中,教師可就課程之內容(Content )、實施之過程(Process)、以及課程實施之成果(Product) 三項要素上考量實施差異化教學的可能性。在差異化教學的課堂上,教師不應拘泥於於單一的教學策略,更不應採用單一的教材教法教導不同程度、不同學習需求的學生,而應該視情況運用多元的教學策略、彈性的分組教學(如同質性小組教學、異質性小組教學、個別化教學抑或大班教學)、多元化的教學材料以及持續性的、多元化的課間與課內評量為學生量身打造高品質的教學環境(Tomlinson
72.陳老師想要瞭解某生的學習表現在全班學生內的相對地位如何,那麼他應該採用下列哪一種測驗?
(A) 常模參照測驗
(B) 效標參照測驗
(C) 魏氏智力測驗
(D) 心理投射測驗
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
Eshan 國三上 (2016/07/01 23:15)
相對→常模參照