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搜尋:老師根據某生的個別化教育計畫目標,蒐集該生學習

  • 個別化教育計畫的用途 50 by Reui Fen Huang
    (一)家長與其他專業人員間的溝通工具,解決家長、其他專業人員間的歧見。 (二)說明學生需要的特教與..
  • 個別化教育方案(individual education program) 41 by Reui Fen Huang
    美國1975年公佈的殘障兒童及教育法案中,規定必須為接受特殊教育的殘障兒童提供個別化教育方案(簡稱..
  • 個別化教學(individualized instruction) 61 by Reui Fen Huang
    這是現代教育方法上最強調的一種教學方式,注重因材施教的原則,重視教育對象的個別能力、興趣和性向,尤..
  • 差異化教學與學生學習 94 by 陳奕雯
    【文 / 吳清山 院長] 近十多年來之教育改革,對教育發展和進步多少發揮一些效用,行政作為比以往..
  • 活化教育提升弱勢學生學習意願 9 by 陳怡君
    活化教育提升弱勢學生學習意願 教育部為縮短高級中等學校學習成就低落學生之學習落差,彰顯教育正義..
  • 個別化教育計畫 1 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
      第 18 條   本法第二十七條所稱個別化教育計畫,指運用專業團隊合作方式,針對身 心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫,其內容應..
  • 個別化教育方案之內容 0 by 教甄◆教育基本概念
    「個別化教育方案」所包括的事項如下: (一)學生認知能力、溝通能力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、健康狀況、生活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。 (二)學生家庭狀況 (三)..
  • Blocher的諮商員教育計畫 0 by 教甄◆輔導原理
    學術著作依據:吳武典(1990)。輔導原理。心理。第4章 學校諮商人員 P.143 l  Blocher(1968)將諮商員教育計畫分成三種不同型式呈現給學生: 1.&nbs..
  • 個別輔導計畫、教育計畫、支持計畫的法規 0 by 教甄◆身心障礙組
    名稱不一樣,要小心 資優高中以下:「個別輔導計畫」身障高中以下:「個別化教育計畫」身障高等教育:「個別化支持計畫」 第 28 條   高級..
  • 重度障礙者的個別化重要技能模式 20 by 教甄◆身心障礙組
    (一)針對學生需求而設計個別且相關的教學課程 每一個學生的課程內容都經由與學生有重要關係的個人晤談,再參考特定環境所需,以及學生目前的表現水準,以找出學生的特別需要,並透過評量過程為每一個學生擬..
2. 老師根據某生的個別化教育計畫目標,蒐集該生學習單元的作品、隨堂測驗、相關活動照片、讀書心得等資料,據以檢視該生的寫作能力。老師所運用的評量方式較符合下列哪一種?
(A)檔案評量
(B)動態評量
(C)生態評量
(D)課程本位評量
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
Yihua Lu 高三上 (2015/03/17 20:34)
(B)動態評量(Dynamic Assessment)是一種雙向互動的評量方向,應用於教育上,尤其是特殊教育。有別於一般的單向評量,動態評量的施測者會在學生遇的困難時提供協助,並視協助的多寡來給分。
(C)依生態學的觀點,個體的行為是個體與所處環境交互作用的產物。生態評量便是透過各種方法,對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析,以利於教師為學生設計功能性的學習目標,並進行教學。
(D)Tucker認為「任何以實際上課的課程內容為依據,來考量學生技能發展的程序,都可稱為課程本位評量」。張世慧及藍瑋深指出課程本位評量的基本條件有三:測量材料選自學生的課程中;須經常性且重複的施測;測量結果可作為教育上的決定。

40. 思明是一位國小六年的視障學生,罹患小眼症,中央視野狹小,但認知正常。如果你是視 障巡迴輔導老師,在參與他的個別化教育計畫擬定時,有哪些做法或建議是適當的? 甲、提醒老師教室裡的照明和光線需充足 乙、提醒老師為他準備的教材或試卷至少要放大到 70 級數字體 丙、需要實施視覺功能評估、閱讀媒介評估,以便提供適當的擴視輔具或學習媒材類型 丁、在學習空間轉換或課間活動時,要有同學給予適當的引導或提醒
(A) 乙丙丁
(B) 甲乙丙
(C) 甲乙丁
(D) 甲丙丁
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
林彥芳 幼稚園下 (2014/07/04 14:13)
(B) 選項不宜是因為思明視野狹小,.....看完整詳解
2F
要加油 高一下 (2014/08/26 23:26)
我那時候也有在想丙是不是怪怪的呢?

丙、需要實施視覺功能評估、閱讀媒介評估,以便提供適當的擴視輔具或學習媒材類型

擴視輔具感覺也是放大字體~還是是可以放大縮小呢? XD

但最後沒選丙錯是因為"或" 所以想說忽略擴視輔具~只是不太了解想提問^^
3.下列哪一個目標是較實際可行的個別化教育計畫目標?
(A)玉梅在校表現良好達80%
(B)阿德在普通班成功機會達75%
(C)文哲會準時參與每週的課外活動
(D)寶月會表現出適合她程度的體適能
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
3F
曾顯智 大四上 (2015/05/20 11:59)
文哲會準時參與每週的課外活動
4F
ingridchu 國二下 (2016/02/02 12:04)
(紐文英,2010)
*學年教育目標的範圍較大,其敘寫方式基本上應包括至少兩個部分;1.一個具體的行為(或動作)、2.行為完成後的結果(或內容),例如:能正確使用一定數額的金額、能完成三項身體清潔活動。
*學期教育目標為學年教育目標的細目或具體表現,其擬定除了應考量學年教育目標之基本原則外,還需注意:1.以學年目標為依據 2.功能性取向 3.學生導向 4.具體、可觀察、可操作、可評量 5.一個學期目標僅包含一個學習結果 6.應包括行為發生時的情境及精熟標準...
5F
Keep Happy Mood 大一上 (2016/06/02 09:40)
意思是C最具體嗎?

不過這名字真有意思!
下列哪一個目標是較實際可行的個別化教育計畫目標?
(A)小玉在校表現良好達80%
(B)小方開門成功機會達75%
(C)大華會準時參與每週的課外活動
(D)美麗會表現出適合她程度的體適能
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
5F
Wu Charly 高二下 (2015/06/06 11:58)
C怎麼知道是甚麼課外活動= =?
6F
Eric Lin 國三上 (2016/06/16 20:44)
放學後的活動、假日的休閒...也算課外活動吧?老師要怎麼去評量?
7F
2017聖奧斯定 高三下 (2016/06/17 08:14)
??????
下列哪一個目標是較實際可行的個別化教育計畫目標?
(A)小梅在校表現良好達80%
(B)阿花在普通班成功機會達75%
(C)小雯會準時參與每週的課外活動
(D)小寶會表現出適合她程度的體適能。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單