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搜尋:胡賽爾現像學

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  • 胡賽爾 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    所謂“ 現象學“ ,我以胡賽爾的哲學作為說明,胡賽爾的現象學放在其時代中,也許可以獲得更清楚的理解。在19世紀中、末,20世紀初的主流思想是實證主義(Positivism)..
  • 現象學內容 28 by 教育哲學
    一、現象學的意義 廣義的現象學指的是現象或表象的學問。對象是在意識中顯示自己。 狹義的現象學指的是在意識中顯示自己的現象的有關學問。 現象學由胡塞爾所創的哲學學派,胡賽爾的現象學是對意識..
  • 現象學 17 by 教育哲學
    現象學是現象或表象的學問。對象是在意識中顯示自己﹐因此狹義的現象學指在意識中顯示自己的現象之學問。而作為一個哲學學派﹐現象學由胡塞爾所創﹐胡賽爾的現象學是對意識本質的研究,是一種呈現事物本質的..
  • 現象學 37 by 教甄◆教育專業科目
    一、現象學的意義 廣義的現象學指的是現象或表象的學問。對象是在意識中顯示自己。 狹義的現象學指的是在意識中顯示自己的現象的有關學問。 現象學由胡塞爾所創的哲學學派,胡賽爾的現象學是對意識..
36. 主張「現象學」的是哪位學者?
(A)葛分可(Harold Garfinkel)
(B)胡賽爾(Hussel)
(C)米德(G.H.Mead)
(D)杜威(John
(D)ewey)。

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答案:B
難度:簡單
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Yisan Lin 高一下 (2011/05/23)     43    
現象學=存在主義存在主義代表人物.....看完整詳解
2F
Nu Liang Lin 小六下 (2012/06/23)     1    
說明日常生活很囉嗦(日)
45.某國中教師休息室中,擔任導師的王老師班級有學生匆匆跑進來報告王老師:「有人打破窗戶與水管,全班亂成 一團,請老師趕快回去處理!」王老師一急之下,脫口而出:「一定是陳大頭那傢伙搗的鬼!我一定要好好的懲罰 他!」此時李老師善意的提醒:「王老師啊!有時候好學生也會幹壞事。你先別急於一口咬定陳大頭,你先心平氣 和下來,聽聽各個學生的不同說法,也許那罪魁禍首就浮現出來了。」李老師的說法比較接近於以下哪一位哲 學家的理論?
(A)胡賽爾(E.Husserl)
(B)赫爾巴特(J.A.Herbart)
(C)黑格爾(G.W.Fr.Hegel)
(D)康德(I.Kant)。

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答案:A
難度:簡單
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鄭喵喵 大一上 (2014/06/14)     103    
現象學 .....觀看完整全文,請先登入
4F
努力再努力 大一下 (2015/02/26)     21    
胡賽爾(Husserl)現象學
放入括弧,存而不論。返回事物本身、本質直觀、意向性、日常生活
5F
Latte 國三上 (2016/02/18)     21    
(B)赫爾巴特:系統教學法
(C)黑格爾:唯物論
(D)康德:批評主義、道德哲學
6F
Kyra Tseng 小六上 (2018/01/23)     5    

(C) 黑格爾的唯心論與倫理學

    格奧爾格·威廉·弗里德里希·黑格爾(Georg Wilhelm Friedrich Hegel,1770年8月27日-1831年11月14日),德國哲學家,出生於今天德國西南部符騰堡州首府斯圖加特。18歲時,他進入蒂賓根大學(符騰堡州的一所新教神學院)學習,在那裡,他與荷爾德林、弗里德里希·謝林成為朋友,同時,為斯賓諾莎、康德、盧梭等人的著作和 法國大革命深深吸引。許多人認為,黑格爾的思想,象徵著了19世紀德國唯心主義哲學運動的頂峰,對後世哲學流派,如存在主義和馬克思的歷史唯物主義都產生了深遠的影響。

    黑格爾的正反合理論,正反合三階理論,大約可以說是辯證法(Dialectic Method),或譯為矛盾法。黑格爾把辯證...


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62. 教育學
(A)莫連豪爾
(B)胡賽爾
(C)黑格爾
(D)達奈爾 是批判教育學時期著名的代表人物。

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答案:A
難度:適中
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楊舜傑 國二下 (2011/04/14)     222    
1.批判主義三傑:黑格爾(辯證論).菲希特(國家主義).謝林--(康德創批判主義)。2.早期的批判理論=法蘭克福學派,霍克海默.阿多諾.阿培爾.哈伯瑪斯 代表。3.晚期的批判理論=後現代主義,尼采.李歐塔.傅柯.德希達.阿多諾......看完整詳解
5F
王王 國三下 (2011/05/22)     9    
莫連說好兒=批判
6F
Silver Knight 高二上 (2012/02/20)     13    

也許是翻譯上的問題...我也常被一堆中文名稱搞得團團轉~”~   建議參照英文名稱

 

1.       Critical philosophy - 批判哲學。其代表為康德,認為哲學家的任務不是建立並證明理論,而是對所有的理論進行審察分析,並透過它們所承受的批評來衡量其有效性。

(1)     陳嘉陽的教概裡有提到康德的Criticalism,譯為批評主義,不過也有人譯為批判主義

(2)     在國外網站上看到的用法是以 “Critical philosophy” 居多。Critical philosophy 可能比較正統,而Criticalism則是後人所創的一個名詞,不過這兩個名詞的來源我沒深入探究,只是這樣推測,也希望能有專人解說之。

 

2.       Critical theory - 批判理論,...


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7F
Chiaen Yao 大二下 (2016/02/18)     2    
康德還是哲學家,受馬克思影響的批判理論學者,則更接近社會學,注重宏觀結構下的的意識形態權力運作,以及弱勢和邊陲

96.教育家是批判教育學時期著名的代表人物是:
(A)莫連豪爾
(B)胡賽爾
(C)黑格爾
(D)達奈爾

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答案:A
難度:適中
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BaiQi Chen 大一下 (2012/07/17)     99    
批判是為了"Mor.....看完整詳解
2F
Nickwei 國三上 (2016/06/16)     3    
有關於批判、馬克思主義者,譯名通常會是四個字以上,哈伯瑪斯、霍克海默...
文化主義(Culturalism)的教育是由那位學者所倡導,並認為教育是文化傳承與更新的一種教育思想?
(A)斯普朗格(E. Spranger, 1882-1963)
(B) 胡賽爾(E. Husserl, 1859-1938)
(C)李克特(H. Rickert, 1863-1936)
(D)康德(Immanuel Kant, 1724-1804)

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答案:A
難度:簡單
1F
李湘倫 大一下 (2018/02/02)     3    

德國學者斯普朗格(Eduard Spranger),是文化學派教育目的的代表人物,認為教育的任務是使個人人格在社會文化中獲得發展及完成,教育是培養個人人格的一種文化活動

理論型─求真理(Truth):哲學家、科學家

經濟型─求利益(Utility):企業家

審美型─美感(Form and Harmony):藝術家

社會型─求愛情(Love):教育家、慈善家

政治型─求權力(Power):政治家

宗教型─求至善(Unity):宗教家