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搜尋:能將文言文正確的轉譯成白話文

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49 能將「文言文」正確的轉譯成「白話文」,這在布魯姆 (B. Bloom) 的教育目標分類中,屬於認知領域那一層次的表現?
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
李佩蓉 高一上 (2016/11/22 15:23)
認知歷程向度(Cognitive Pro☆☆☆☆ ...


(內容隱藏中)
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2F
102級-王柏矞 高二下 (2017/05/16 11:24)

布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表,將認知領域的教學目標的類別,由最簡單到最複雜,由具體到抽象,排成六個層次,依序為知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation),每一個較簡單的類別都是想掌握下一個較複雜的類別的先決條件。

壹、修訂重點

為了因應時代教育理論的演進,布魯姆教育分類法也在2001年出刊修訂版,主要的改變有如下:

一、修訂版將知識獨立為一向度,與認知歷程(Cognitive Process)形成二維向度。並將舊版的理解和綜合改為動詞詞態的了解(Understand)和創作(Create)。

二、原本認知歷程主要類別為名詞詞態,修訂版將其...


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72 能將「文言文」正確的轉譯成「白話文」,這在布魯姆(B. Bloom)的教育目標分類中,屬於認知領域那一層次的表現?
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
102級-王柏矞 高二下 (2017/05/16 11:24)

布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表,將認知領域的教學目標的類別,由最簡單到最複雜,由具體到抽象,排成六個層次,依序為知識(Knowledge)、理解(Comprehension)、應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation),每一個較簡單的類別都是想掌握下一個較複雜的類別的先決條件。

壹、修訂重點

為了因應時代教育理論的演進,布魯姆教育分類法也在2001年出刊修訂版,主要的改變有如下:

一、修訂版將知識獨立為一向度,與認知歷程(Cognitive Process)形成二維向度。並將舊版的理解和綜合改為動詞詞態的了解(Understand)和創作(Create)。

二、原本認知歷程主要類別為名詞詞態,修訂版將其...


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6.蔡老師的國文課設計了下列數項目標。哪一項較屬於「情意」領域的學習目標?
(A)欣賞文章中優美的句子
(B)解釋文章中字詞的意義
(C)比較文章中修辭的方法
(D)複述文章中的段落與文句
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
Ni Chen 國三下 (2011/12/13 18:42)
接受>>反應>>評價.....觀看完整全文,請先登入
4F
EE 大一上 (2012/03/11 15:51)
品格形成
5F
Sam Lee 國一下 (2016/03/23 22:24)
情意口訣:受鷹架組隔

>>反>>評>>織>>品形成




6F
Anna Yao 高一下 (2016/05/13 11:52)

情意領域目標包含態度、感情、欣賞的教學目標,都是屬於此領域的目標。

Krathwohl提出五個層次:

1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心

2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應

3.鑑賞(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對

4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕

5.整合(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事,並將這種行為融入自己的人格之中

88. 謝老師在國文課的教案中列出下列數項目標,其中哪一項較屬於「情意」領域的學習目標?
(A)欣賞文 章中優美的句子
(B)解釋文章中字詞的意義
(C)比較文章中修辭的方法
(D)複述文章中的段落與文句。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:非常簡單
1F
李小旻 高二上 (2017/01/18 08:38)

情意的目標層次:

1.          接受→情意目標最低層次的學習結果。只對某種現象和刺激的感覺。EX:注意交通秩序

2.          反應→指主動注意並積極參與反應。EX:願意遵守交通規則。

3.          價值判斷(評價)對於接觸到的事情、現象或是行為感到有價值,而表現積極的態度。EX:熱愛遵守交通規則。

4.          價值的組織(組織)指將不同的價值系統組織起來,使之成為一致性。EX:提出一套改善交通的計畫。

5.          價值的個人化(品格)指將價值系統內在化,使成為個性的一部份。



88. 謝老師在國文課的教案中列出下列數項目標,其中哪一項較屬於「情意」領域的學習目標?
(A)欣賞文 章中優美的句子
(B)解釋文章中字詞的意義
(C)比較文章中修辭的方法
(D)複述文章中的段落與文句。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:非常簡單
1F
EVVONE 小六下 (2016/12/08 19:16)

1. 認知Cognitive Domain認知型知是對知、概、原、及其應用和問題解決 能的學習主要特徵是知的獲得與應用。

2. 情意態(Affective Domain)態是指對外界激肯定或否定的心反應如喜歡、 厭等進而影響在為上所採取的動。

3. 技能Psychomotor Domain動作技巧是一種習得的能以此為基礎的為的結果表 現為身體動作的迅速、精確、或貫等方面如器演奏、舞蹈表演、投擲籃球等。 教學目標的訂定是為定義學習者透過知或技巧的學習後應達到為態。

完整的教學目標寫法需包含1.對象(Audience)2.為(Behavior)3.條件(Condition) 4.標準(Degree) 學完本課程(單元)後新進同仁對象能獨進(條件)排除故障(為)的工作 並且正確達 80%標準。 

下面是網址是各領域域教學目標層次及考使用的動詞

http://tldc.ttu.edu.tw/ezfiles/79/1079/img/305/847881594.pdf