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搜尋:自我效能關

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  • Self-efficacy自我效能 0 by 教育心理學
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25.以下有關高自我效能學生之敘述,何者正確?
(A)只有在成功時才會繼續堅持
(B)在失敗時會尋找新的策略
(C)失敗時會歸因於能力不足
(D)會設定較低的目標。

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答案:B
難度:非常簡單
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馬自達 高一下 (2010/03/23)     84    
自我效能(self efficacy)是指個體對於其能否完成特定表現所需能力的評估。個體的自我效能知覺會影響個體面對問題情境及努力程度。實徵研究發現:   1.高自我效能者面對障礙、痛苦有較高的堅持毅力;   2.低自我效能者容易動搖已付出的努力,放棄堅持的決心.....看完整詳解
3F
李柏油 大一下 (2011/05/22)     1    

那請問c錯在哪裏呢?
4F
邁向成功 國三下 (2011/05/29)     10    

C錯在它是習得無助

也就是自我效能低

5F
陳叮叮 高二上 (2012/05/22)     26    
(C)失敗時會歸因於"努力"不足
Herr認為心理動力學派對於青少年生涯諮商有重要貢獻。下列敘述何者為非? 1.提供與生涯有關之過去經驗和現在行為的關連性。 2.協助青少年了解家庭中或過去關係中尚未解決的衝突,使這些衝突不阻礙其目前和同事或上司的互動。 3.促使青少年了解因他人期待所造成的負向自我觀或負向自我效能感 4.協助青少年檢視過去的教育、就業及社會經驗,以澄清其需求,和希望從工作中獲取的滿足感。 5.促進青少年釐清其興趣、性向、與未來科系之間的關連性。
(A)1、2
(B)3
(C)3、4
(D)5

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答案:D
難度:適中
最佳解!
San Xin Chun 小六下 (2011/11/16)     19    
為心理動力學派對於青少年生涯諮商有重要貢獻。  1.提供與生涯有關之過去經驗和現在行為的關連性。  2.協助青少年了解家庭中或過去關係中尚未解決的衝突,使這些衝突不阻礙其目前和.....觀看完整全文,請先登入
1F
呂育 小六下 (2010/06/12)     11    
吳芝儀 生涯輔導與諮商 第150頁
3F
許思涵 高一下 (2014/05/06)     1    
心理動力學派
1.以人類行為的動機、渴望、需求、驅力來說明生涯選擇
2.期望得到最終的滿足
3.早期經驗對於生涯選擇影響重大

20. 輔導教師的自我效能是指
(A) 輔導教師對於所從事的輔導工作有高度認同
(B) 輔導教師關心自己在輔導工作的表現
(C) 輔導教師的工作績效由自己來檢覈
(D) 輔導教師對於自己能夠完成輔導任務的主觀評價

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答案:D
難度:簡單
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王大嘉 高一上 (2017/02/07)     10    
自我效能是由心理學家Albert Ban☆☆☆☆...


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10.輔導教師的自我效能是指:
(A)輔導教師對於所從事的輔導工作有高度認同
(B)輔導教師的工作績效由自己來檢覈
(C)輔導教師對於自己能夠完成輔導任務的主觀評價
(D)輔導教師關心自己在輔導工作的表現

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答案:C
難度:簡單
下列對自我決定 (self-determination) 的敘述中,何者較為正確?
(A)美國只有在ADA法、IDEA中反映自我決定的基本方針。
(B)Wehmever認為自我決定持有個人自主性、自律性的行為、自我調整、自我效能 (psychological empowerment) 以及自我認識等特徵。
(C)不需要習得問題解決技能,只要習得選擇和決定技能。
(D)Mithaug的「平等的機會理論」和自我決定的教育無關。

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答案:B
難度:簡單
1F
朱家麗 高二下 (2012/06/09)     0    
請問(A)應該怎麼改呢?
2F
Yuping Liu 高二下 (2015/02/07)     0    

Individuals with Disabilities Education Act Amendments of 1997(IDEA修正案)
障礙者教育修正案

確認了每個兒童獲得免費和適當的教育權利,包含障礙兒童可與同儕一起受教育、3-21歲教育延伸適當的調整、最少限制環境、和輔助科技設備與服務、指示個別化教學計畫(IEP)、家長參與、合法過程等概念。


節錄自http://ying016.pixnet.net/blog/post/22319330-individuals-with-disabilities-education-act%EF%BC%88idea%EF%BC%89%E6%AE%98%E9%9A%9C