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搜尋:自然教育的主張

  • 環境教育=自然教育? 17 by chiu
    環境教育=自然教育? http://203.72.153.116/index/EpaSubSho..
  • 重英數 父母輔導自然教育沒信心 10 by 釋塵
    在重視英文、數學的教育風氣之下,很多父母輕忽自然科學這個科目。一項調查指出,台灣父母比較重視..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 634 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 美國94-142 公法影響特殊教育的發展甚大,請舉出有哪些重要主張? 39 by Reui Fen Huang
    94-142公法,於1975年通過。 1.精神:FAPE(Free Appropriate Pub..
  • 大學校長對高等教育的憂心:限制過度、評鑑失靈、自我封閉 40 by Ben Chang
      專訪世新校長賴鼎銘:大學校長對高等教育的憂心 【記者廖雲章專訪】「我夢..
  • 開放教育的主張 5 by 教育心理學
    贊成六樓看法,且教學設計只能參考,不能完全照作,對學生再熟也已成過去,實際教學是未來發生的是,所以不同個體、不同時空會有不同反應,故無法有完整的教學計劃,僅能有大概的教學計劃,並依其為主要脈絡而教..
  • 自然教育 8 by 教甄◆教育基本概念
    梭的「自然教育」學說,影響以後許多的思想家。十八世紀的裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi) ,深受盧梭思想的吸引,於是開辦學校,教育貧苦無依的孤兒,並以不斷修正教育方..
  • 教育的價值與社會功能 23 by 教甄◆教育社會學
    教育在現代社會中,具有促成社會流動的功能,因此教育之所以受到重視,仍在於其功能性的價值,而非象徵性價值. 所謂功能性價值是指個人靠自己的成就獲得社會地任, 而受教育的目的在於利用自己的教育條..
  • 克羅普雷和戴夫(A. T. Cropley & R. H. Dave)二人的說法,彙整出終身教育的六項特質: 36 by 教育哲學
    克羅普雷和戴夫(A. T. Cropley & R. H. Dave)二人的說法,彙整出終身教育的六項特質:       整體性(..
  • 在家自行教育 29 by 教育行政學
    在家自行教育(Home Schooling)是指不進入正式學校系統,而靠家庭力量或社會資源的方式,對適齡兒童所施行的義務教育。 在英美等國家,在家自行教育的興起主要與家庭的宗教、文化背景有相..
87.依據盧梭(J. J. Rousseau)自然教育的主張,兒童期(2-12歲)的教育重點為何?
(A)性教育
(B)理性教育
(C)感官的直接經驗
(D)知識教育
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Vivian Wanling Tseng 高二下 (2011/07/14 21:28)
*  出生至五歲  ─ 嬰兒期 ─ 身體養護期 *  五至十二歲  ─ 兒童期 ─ 感官教育期 .....觀看完整全文,請先登入
1F
Dori Chen 小二上 (2011/07/04 14:08)

0-5體育期

5-12感官期

以上為直觀教育

12-15理性期

15-20感情期

以上為知識教育

3F
上榜一姐 高三下 (2014/03/05 20:12)
2-12歲 理性睡覺期
39. 以下關於學者及其論述,何者為非?
(A)福祿貝爾(Froebel)認為教育目的在開展幼兒潛在的神性,強調自我發展、也強調社會參與的重要性
(B)洛克(Locke)主張經驗論,認為人主要受後天經驗的影響
(C)蒙特梭利(Montessori)認為幼兒有吸收性心智,因此教師應採直接教學法
(D)盧梭(Rousseau)提出自然教育說,主張一切順其自然。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
吳怡靜 高二上 (2010/05/24 18:58)
使用三段.....觀看完整全文,請先登入
3F
陳麥可 小五下 (2010/07/06 00:25)

你好厲害喔...
4F
Yee Wen KO 大一上 (2011/07/10 20:24)

三段教學法-命名(這是__?)、辨識(請給我__?)、發音(這是什麼?)

例如:這是蘋果、請給我蘋果、這是什麼(等待孩子回答)?

~100年的考題有考^^


5F
2017聖奧斯定 高三下 (2014/05/19 15:53)
蒙特梭利(Montessori)認為幼兒有吸收性心-使用三段式教學法!
34. 主張教育過程中應以學生的感受為核心,重視自然,教育 的主體是兒童,重視兒童需求及個別差異,教育應發展自 由、自我實現的個體順的教育思想為何種主義?
(A)進步主義(progressivism)
(B)重建主義(reconstructionism)
(C)精粹主義(essentialism)
(D)人文主義(humanism)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
阿花 高三下 (2016/08/23 20:42)
這題應該選A阿,人文主義是承襲進步主義的主張以兒童為核心(高明)
2F
Kathy 國一下 (2016/09/13 13:58)
進步主義以兒童為中心,重視兒童本性,特別注意兒童的興趣、需求和生活經驗,且教育無固定目的。人文主義重視博雅教育。答案應是進步主義。
3F
余湘萍 高一下 (2016/11/17 12:05)

贊成2F的解釋

34. 主張教育過程中應以學生的感受為核心,重視自然,教育 的主體是兒童,重視兒童需求及個別差異,教育應發展自 由、自我實現的個體順的教育思想為何種主義?
(A)進步主義(progressivism)
(B)重建主義(reconstructionism)
(C)精粹主義(essentialism)
(D)人文主義(humanism)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
4F
Cheng Cheng 國三下 (2016/06/18 19:16)
應該是人「本」主義
5F
胡皓崴 高三下 (2016/07/01 01:26)
人本非人文
6F
阿花 高三下 (2016/08/23 20:51)
好像有點懂了~~承襲進步主義的主張:兒童中心
                             受人文心理學影響:協助學生自我實現
                             兩個都有就是人文主義了
學前幼兒教育重視融合教育的理由之一是基於早期療育的成效。下列何項不是融合教育的主張:
(A)重視回歸主流的哲學
(B)採取彈性的、開放的、啟發的教學策略
(C)鼓勵自然的支持網路,例如互助合作、同情心…等
(D)先抽離再統整、回歸,不如一開始就不隔離,因為一旦隔離,就已經增加了統整與回歸的困難度。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
楊瑪俐 國三下 (2010/11/17 12:45)
融合所強調的是一開始特生就和普生一起上課,特生全部時間在普通班. 強調身心障礙學生與普通學生的相似性,彼此無差別,一.....觀看完整全文,請先登入
5F
Yishan Lo 國三下 (2012/06/01 11:22)
融合教育和回歸主流是不同的???
6F
王鈴蓉 大二下 (2012/06/04 20:33)
回歸主流:1968年由唐恩Dunn<輕度障礙者的教育安置是否過當>提出
                    使原本安置在特殊環境中的身障學生(尤其是輕度障礙學生)有機會回到主流的普通環境中
                   特教(支流)回歸到普教(主流)

融合教育:主張身障與普通學生的相似性,自始就在同一教育環境中(所有學生)
                    像我的班上就有過動兒,從一入學就跟大家在一起,沒有抽離(融合)。
                   沒有從特教環境轉入的特教生(回歸主流)
7F
許娜娜 高二下 (2012/06/09 12:06)
同情心!!!!!??
這個說法不太適合吧?!!!
同理心才對不是嗎