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搜尋:自由工作法

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    這是屬於心理分析或心理動力學派最基本的方法,以完全自由的方式說出所聯想到的事, 不管是合理或不合理..
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      102年第二次專門職業及技術人員高等考試醫師中醫師考試分試考試、中醫師、營養師、心理師、護理..
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    工作日誌法使員工藉機偷懶,降低自我工作要求,致使沒績效 http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E7%8E%B0%E5%9C%BA%E5%B7%A5%E4%BD%..
  • 自由法學其「意義」、「時代背景」及「主張」 0 by 初等/五等/佐級◆法學大意
    ~精修  : 什麼是「自由法學」?其「意義」、「時代背景」以及「主張」 為何? 一、「自由法學」的「意義」與「時代背景」: 所謂「自由法學」,是因 愛爾裡希(Eugen Ehrl..
  • 人民營業自由(釋字第514號) 25 by 公職◆行政法(包含行政程序法等)
    遊戲場業規則對允未滿18歲人進入者撤銷許可規定違憲?  人民營業之自由為憲法上工作權及財產權所保障。有關營業許可之條件,營業應遵守之義務及違反義務應受之制裁,依憲法第二十三條規定,..
九二一大地震發生後,政府為了迅速執行救災、防疫等工作,依法就特定區域實施管制,限制一般民眾進入災區觀光、旅遊,受災戶遷村等。此種限制人民自由的作法主要是根據憲法第23條對於基本權利限制之條件的那一項?
(A)防止妨礙他人自由
(B)避免緊急危難
(C)維持社會秩序
(D)增進公共利益
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
31 九二一大地震發生後,政府為了迅速執行救災、防疫等工作,依法就特定區域實施管制,限制一般民眾進入災區觀光、旅遊,受災戶遷村等。此種限制人民自由的作法主要是根據憲法第23條對於基本權利限制之條件的那一項?
(A)防止妨礙他人自由
(B)避免緊急危難
(C)維持社會秩序
(D)增進公共利益
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
2F
Lina Rain L 大一上 (2015/12/21 09:55)
災難 颱風
3F
Monte Hong 國三下 (2016/05/30 10:39)
「九二一大地震發生後」不是發生災難了?為何還要「避免緊急危難」?重建階段應該是「維持社會秩序」吧?
4F
GRACE 高三上 (2016/11/15 08:46)
地震過後,有些災區建物搖搖欲墜,為了避免再次崩塌,發生危險,就要管制,以避免緊急危難再次發生!
31. 憲法保障人民有自由工作的權利,但國家禁止不具醫師資格者從事醫療業務,而即使具有醫師資格,仍須取得主管機關發給的執照始得執業,其主要目的何在? 
(A)提升醫學倫理,減少醫生和病患的糾紛 
(B)藉由行政管制,保障全體人民的權益 
(C)順應世界潮流,有助加入世界衛生組織 
(D)配合醫學教育,確保醫學系學生的就業。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


2. 德國學者彼德生(Peter Petersen,1884~1952)教授創設耶拿實驗計劃(Jena-Plan),至今已成為重要且著名的教育改革實驗。下列何者為耶拿學校的四項教育重點:
(A) 談話、遊戲、自由工作和慶典活動
(B) 閱讀、遊戲、精神活動和法治生活
(C) 語言、運動、繪畫和音樂
(D) 運動、閱讀、親近自然和藝文活動
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
1F
抹抹-我考上了!! 高三下 (2016/05/25 19:16)

耶拿制度: 

指老式學制的改革。


Petersen集中了「社區生活」的概念; 


學校根源於地方社區,而不是一個被隔绝的機關; 父母是在建立這些鏈接的特别重要關鍵者。 學校提供學生舒適和空間安排的Lebensraum (居住的空間),以便學生發現、學會刺激他們各自的發展水平在使其發現和務實學會成為可能。 


環境根據孩子的需要改變,包括那些與特別需要。如:在書桌或牆壁上的街道畫沒有看作為故意破壞; 寧可作為「可能更加有生產力或創造性的表示的方法」。 


Jenaplan教育概念包括: 

1.教學情況:提供學生透過自我發現學會他們的自治權;

 

2.四個基礎教育形式:   

    a.交談(在圈子,即學校環境中)   

    b.戲劇(角色戲劇和即興創作)   

    c.工作(透過自學)   

    d.黨(建立社區感)  

    →使孩子能依他們自己的節奏性安排每週工作計畫。 


3.學校提供被區分的材料和一個刺激的環境  

    →打破老師在前面,學生在後面的正式階層。 


4.無標記的特徵

2F
李侑軒 高二上 (2016/05/30 17:56)

學校生活的改革

彼德生認為學校教育脫離兒童生活,因此將學校生活重新劃分為四種生活型態:說話、遊戲、工作、慶典。他認為這樣的學校生活型態,才是真正學習之家(Haus des Lernens)

(一)「說話( das Gespräch)

「說話」為社交或教學的最基本形式,但彼德生也警告只有「說話」可能造成的無意義,不過他仍鼓勵老師和學生說話。為了有助於「說話」的學校生活型態,教室裡的所有椅子都是以圓環狀排列的

(二)「遊戲(das Spiel)

彼德生認為,孩童必須能在學校當中以自然的方式學習。透過遊戲的方式,發展出課程、下課和校外活動間的交互關係。學校必須接受和發展學生遊戲的需要及其能力,使之透過遊戲的方式間接學習課程的內容。

(三)「工作(die Arbeit)

彼德生認為工作是人類存在的最高表現形式。在學校中學生必須學習工作時必須有的工作態度,如:專注、細心等。工作在學校中被作為一種共同的任務,學生可透過它來學習互助。工作不應被作為一種單獨完成的任務或與他人相互爭競的任務。透過外在互助的行為,學生在其中可展現出其內在的性格。

(四)「慶典(die Feier)

慶典為人類社會生活中最高潮的生活型態。透過慶典可以調和整個學年的學校生活,甚至只是一週的學校生活。每週都以慶典的方式來開始和結束一整個禮拜的學校生活,而慶典是要由整個社群的成員共同準備,其成敗每個人都有責任。

主張寫作是一種習得的技巧,亦需要思考歷程,且可經由系統化教學而學會寫作技 巧者,是下列何種教學法?
(A)寫作歷程教學
(B)寫作直接教學
(C)自由寫作法
(D)以上皆非。
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答案:A
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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