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搜尋:自閉症診斷評量工具

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  • 自閉症兒童三階段鑑定 84 by 教甄◆身心障礙組
    篩選疑似-->訪談家長-->專家觀察->鑑定報告   表一 自閉症兒童三階段鑑定工具簡介   主要工具 ..
20. 在數學能力相關診斷評量工具中,下列哪一項工具適用於身心障礙學生的介入計畫,可協 助教師有效監控學生的學習成效?
(A) Test of Mathematical Abilities
(B) Stanford Diagnostic Mathematics Test 4-screening Test
(C) woodcock-Johnson III Test of Achievement
(D) KeyMath 3 Diagnostic Assessment。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:困難
最佳解!
陳思睿 國三下 (2014/06/05)     13    
(B)符號數字形式測試(SDMT) l   是一種簡單的配對任務,SDMT給考生90秒的時間,進行具體的數字和幾何圖形配對。 l   考生可以給任何書面或口頭答覆,使得測試非常適合有運動障礙或語言障礙人士使用。 l   因為它只涉及幾何圖形和數字,SDMT可免除文化不利的困難,且可以施.....觀看完整全文,請先登入
3F
楊黑瓜 國三上 (2016/03/30)     7    
2F 你的 符號數字形式測試 SDMT 的原文是The symbol digit modalities test, SDMT)......
4F
歸零 高二上 (2016/09/12)     1    
KeyMath 3 Diagnostic Assessment 關鍵數學算術診斷測驗
5F
考上了!!感謝阿摩!! 高三上 (2017/05/24)     11    

(A)Test of Mathematical Abilities 能力測驗

(B)Stanford Diagnostic Mathematics Test 4-screening Test 篩選測驗

(C)woodcock-Johnson III Test of Achievement 成就測驗 

(D)KeyMath 3 Diagnostic Assessment 診斷評估

監控學習成效的話,感覺診斷評估測驗最適合

個人淺見,歡迎指教

47.下列哪一項是自閉症診斷的評量工具?
(A) 克氏行為量表
(B) 魏氏智力測驗
(C) 社會適應量表
(D) 兒童語言障礙量表

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
陳澤華 高二下 (2012/02/24)     13    
「克氏行為量表」為專門診斷自閉症的評量工具,根據宋維村等人的資料,中文版可以篩選出84%.....觀看完整全文,請先登入
1F
陳怡秀 高三下 (2012/02/24)     0    
魏氏智力測驗不行嗎?
27. 關於身心障礙學生的鑑定,下列描述何者錯誤?
(A) 學生在家裡和學校都有明顯的幻聽、自言自語和情緒問題,醫院也診斷有精神性疾患, 但學校沒有做轉介前介入,應再觀察六個月後才能確認為情緒行為障礙
(B) 學生實際表現多自閉症的行為特質,也持有醫學中心兒童心智科醫師開具的自閉症診 斷證明,應可綜合研判為自閉症
(C) 智力正常的學生經導師提供六週以上,每週三次每次二節,針對其識字和閱讀問題設 計的補救教學和持續的課程本位評量後,識字表現改善有限,他被研判為學習障礙的 機率高
(D) 身體病弱、肢體障礙、腦性麻痺和其他障礙的鑑定,主要是依據醫師的診斷後認定

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
Zen 國二下 (2014/06/17)     59    
這是新北市今年最新修改的~自閉症只要有醫...


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11F
famamio 高三下 (2017/06/04)     0    

所以只要有醫師診斷證明即可?還是就算有醫生診斷仍須有六個月以上的學校介入?謝謝!



12F
Kai 大一下 (2018/03/08)     2    

(A) 應該要做轉介前介入,經一般教育或輔導無效,才能進一步鑑定為情緒行為障礙

意思就是直接拿一張醫師診斷證明說要來做特教鑑定是不行的

13F
chumeeiling 高三下 (2018/04/14)     1    

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

第 10 條

本法第三條第九款所稱學習障礙,統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題,致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者;其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。前項所定學習障礙,其鑑定基準依下列各款規定:一、智力正常或在正常程度以上。二、個人內在能力有顯著差異。三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現    有顯著困難,"且"經確定一般教育所提供之介入,仍難有效改善

所以,(A)....... 但學校沒有做轉介前介入,應再觀察六個月後才能確認為情緒行為障礙 ~~錯誤

請依下文回答第 24 題至第 26 題 
        小華是正常發展的男生,最近上學生活中開始出現很多身體上的疼痛,抱怨頭痛、睡不好,又很容易生氣,只 要一不高興,事事都想爭辯的樣子。小華最近體重明顯下降,也常不想上課,不想寫作業,自我意象及自我價 值感都明顯低落。小華這個樣子,已經超過一個月了,學校老師來家訪過,看到憂心忡忡的家長,建議家長該 帶去給醫生看看。

【題組】25 小華若要進行心理衡鑑,以下何項工具最適當?
(A)威斯康辛卡片分類測驗,班達測驗(Wisconsin Card Sorting Test, B-G test)
(B)貝氏憂鬱量表(BDI),貝氏焦慮量表(BAI)
(C)嵌入圖形測驗,注意力不足過動量表中文版(Embedded Figure Test, SNAP)
(D)文蘭適應量表,自閉症診斷會談量表修訂版(Vineland Adaptive Scale, ADI-R)

22 有關高功能(high-functioning)autistic disorder 兒童之敘述,下列何者錯誤?
(A)除自閉症診斷外,其智力功能在輕度到中度 MR 間
(B)接受密集的早期療育訓練且表現出快速的學習成效者,其日後發展較可能達到正常水準
(C)教導其語言流暢性為一般強調的治療目標之一
(D)治療過程常需大量的父母參予、提供個案支持及接受居家協助