關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:自閉症診斷評量工具

  • 納入自閉症譜系障礙╱確保正確診療 亞斯伯格症正名 112 by 陳慧音
      納入自閉症譜系障礙╱確保正確診療 亞斯伯格症正名  ..
  • 美自閉症天才 可能獲諾貝爾獎 15 by Chih-Yu Hsieh
      (中央社台北11日電)美國14歲天才少年雅各.巴奈特自幼被診斷出罹患自閉症,然而IQ被測出高..
  • 亞斯柏格症改名 不再屬自閉症 204 by Macy Kuao
      亞斯柏格症改名 不再屬自閉症 ..
  • 何謂『自閉症的自我刺激的行為』?其處遇方式? 96 by Reui Fen Huang
    自我刺激的行為型態: 指自閉兒在生活空檔時,表現某種重覆的相同的動作,以滿足感官需求,例如晃頭、..
  • 自閉症兒童入國小準備班 星兒快樂上學去 34 by Ami Wang
    「本來感覺會比較有問題的孩子,交給楊老師後好像就不成問題了。」自閉症基金會負責「入國小準備 ..
  • 美國精神醫學自閉症診斷標準 57 by 教甄◆身心障礙組
    美國精神醫學DSM-IV自閉症的診斷標準 一、 具有下列(一)、(二)及(三)各項目中總共六項,且至少具有(一)中兩項,(二)和(三)各一項的問題: (一)社會互動方面本質上的障礙,至..
  • 文蘭適應行為量表(中文編譯版)簡介及幼兒認知能力的評量工具 5 by 教育測驗與評量(統計)
    文蘭適應行為量表中文編譯版(教室版)(VABS)(Vineland Adaptive Behavior Scale) 出版日期 2004/04 測驗功能 ..
  • 常用的學障學生鑑定評量工具 74 by 教甄◆身心障礙組
    A中文年級認字量表 *測驗簡介:本量表共包括200個中文字,讓受試者唸出或寫出,以了解其 認字能力。 *測驗用途:本量表主要之用途有三 * 可用以分析台灣地區國小一年級至國中三年..
  • 自閉症兒童三階段鑑定工具 0 by 教甄◆身心障礙組
    表一  自閉症兒童三階段鑑定工具簡介       主要工具   內 ..
  • 自閉症兒童三階段鑑定 84 by 教甄◆身心障礙組
    篩選疑似-->訪談家長-->專家觀察->鑑定報告   表一 自閉症兒童三階段鑑定工具簡介   主要工具 ..
20. 在數學能力相關診斷評量工具中,下列哪一項工具適用於身心障礙學生的介入計畫,可協 助教師有效監控學生的學習成效?
(A) Test of Mathematical Abilities
(B) Stanford Diagnostic Mathematics Test 4-screening Test
(C) woodcock-Johnson III Test of Achievement
(D) KeyMath 3 Diagnostic Assessment
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
2F
陳思睿 國三下 (2014/06/05 00:57)

(B)符號數字形式測試(SDMT

l   是一種簡單的配對任務,SDMT給考生90秒的時間,進行具體的數字和幾何圖形配對。

l   考生可以給任何書面或口頭答覆,使得測試非常適合有運動障礙或語言障礙人士使用。

l   因為它只涉及幾何圖形和數字,SDMT可免除文化不利的困難,且可以施測於無法說話的人。


(C)  伍德科克約翰遜認知測驗

Richard Woodcock and Mary E. Bonner Johnson 1977年首次開發。 修訂於1989年和2001最新版本被稱為WJ三, 可以施測兩歲的孩子到成年人。 WJ三是稱讚覆蓋各種各樣的認知能力。

3F
楊黑瓜 國二下 (2016/03/30 14:48)
2F 你的 符號數字形式測試 SDMT 的原文是The symbol digit modalities test, SDMT)......
4F
徐雅博 國三下 (2016/09/12 00:22)
KeyMath 3 Diagnostic Assessment 關鍵數學算術診斷測驗
47.下列哪一項是自閉症診斷的評量工具?
(A) 克氏行為量表
(B) 魏氏智力測驗
(C) 社會適應量表
(D) 兒童語言障礙量表
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
陳澤華 高二下 (2012/02/24 20:21)
「克氏行為量表」為專門診斷自閉症的評量工具,根據宋維村等人的資料,中文版可以篩選出84%.....觀看完整全文,請先登入
1F
陳怡秀 高三下 (2012/02/24 10:41)
魏氏智力測驗不行嗎?
27. 關於身心障礙學生的鑑定,下列描述何者錯誤?
(A) 學生在家裡和學校都有明顯的幻聽、自言自語和情緒問題,醫院也診斷有精神性疾患, 但學校沒有做轉介前介入,應再觀察六個月後才能確認為情緒行為障礙
(B) 學生實際表現多自閉症的行為特質,也持有醫學中心兒童心智科醫師開具的自閉症診 斷證明,應可綜合研判為自閉症
(C) 智力正常的學生經導師提供六週以上,每週三次每次二節,針對其識字和閱讀問題設 計的補救教學和持續的課程本位評量後,識字表現改善有限,他被研判為學習障礙的 機率高
(D) 身體病弱、肢體障礙、腦性麻痺和其他障礙的鑑定,主要是依據醫師的診斷後認定
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Zen 國二下 (2014/06/17 23:50)
這是新北市今年最新修改的~自閉症只要有醫生診斷證明就可以了!關於情障沒有證明時,一定要經過學.....觀看完整全文,請先登入
7F
要加油 高一下 (2014/08/25 22:43)
謝謝最佳解老師的分享~
自閉症只要有醫生診斷證明就可以了!
關於情障沒有證明時,一定要經過學校介入後6個月以上才可以!

再呼應AB選項~
(A) 學生在家裡和學校都有明顯的幻聽、自言自語和情緒問題,醫院也診斷有精神性疾患, 但學校沒有做轉介前介入,應再觀察六個月後才能確認為情緒行為障礙 
錯在→情障「有醫檢證明」即可判為情障。
   (無醫檢證明的話才要再觀察6個月)

(B) 學生實際表現多自閉症的行為特質,也持有醫學中心兒童心智科醫師開具的自閉症診 斷證明,應可綜合研判為自閉症 

對→自閉只要有醫檢證明即可。


8F
不能輸! 大一上 (2015/06/10 11:39)
情緒行為障礙,指長期情緒或行為表現顯著異常, 嚴重影響學校適應者;其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結 果。 前項情緒行為障礙之症狀,包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、 焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。 第一項所定情緒行為障礙,其鑑定基準依下列各款規定: 一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者,參考精神 科醫師之診斷認定之。 二、除學校外,在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。 三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難,且經評估後確定一般 教育所提供之介入,仍難獲得有效改善。
9F
張凱翔 國二上 (2016/04/23 15:13)
「應」的拘束效果比較強,違背了「應」的義務,是當然違法的效果,為〔當然失效〕或〔當然不生效力〕

「得」或「必要時」的拘束力較弱,保留給裁判者〔裁量〕的空間,即〔可為〕〔也可不為〕不過,可或不可,也應該要符合〔相當性原則〕,或〔比例性原則〕,否則難免令人有〔包庇〕,或〔權利濫用〕之嫌
請依下文回答第 24 題至第 26 題 
        小華是正常發展的男生,最近上學生活中開始出現很多身體上的疼痛,抱怨頭痛、睡不好,又很容易生氣,只 要一不高興,事事都想爭辯的樣子。小華最近體重明顯下降,也常不想上課,不想寫作業,自我意象及自我價 值感都明顯低落。小華這個樣子,已經超過一個月了,學校老師來家訪過,看到憂心忡忡的家長,建議家長該 帶去給醫生看看。

【題組】25 小華若要進行心理衡鑑,以下何項工具最適當?
(A)威斯康辛卡片分類測驗,班達測驗(Wisconsin Card Sorting Test, B-G test
(B)貝氏憂鬱量表(BDI),貝氏焦慮量表(BAI)
(C)嵌入圖形測驗,注意力不足過動量表中文版(Embedded Figure Test, SNAP
(D)文蘭適應量表,自閉症診斷會談量表修訂版(Vineland Adaptive Scale, ADI-R)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
22 有關高功能(high-functioningautistic disorder 兒童之敘述,下列何者錯誤?
(A)除自閉症診斷外,其智力功能在輕度到中度 MR 間
(B)接受密集的早期療育訓練且表現出快速的學習成效者,其日後發展較可能達到正常水準
(C)教導其語言流暢性為一般強調的治療目標之一
(D)治療過程常需大量的父母參予、提供個案支持及接受居家協助
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中