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13.某班學生考試成績,多數人得分偏低,該班學生成績會呈什麼分配型態?
(A)右偏(正偏態)
(B)左偏(負偏態)
(C)常態分配
(D)高狹峰。

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答案:A
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徐婕珉 高三下 (2013/02/18)     57    
正偏態   試.....觀看完整全文,請先登入
5F
侯慧如 高三下 (2013/04/23)     15    

正偏態  平均數在右(右偏)   題難

 

負偏態   平均數在左(左偏)   題易

6F
侯慧如 高三下 (2013/04/23)     4    
右   題目這麼難   正偏態
18.甲組五個學生考試分數為:16,18,20,22,24;乙組五個考生考試分數為:14,17,20,23,26,請問這兩組學生哪一組的變異數會比較大?
(A)甲組大
(B)乙組大
(C)兩組一樣大
(D)無法判斷。

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答案:B
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水伊 小六上 (2011/02/26)     67    
變異數的大小端看各數字間的差.....看完整詳解
5F
龘洨嬲 大一下 (2011/05/09)     1    

只說分甲乙組沒有說明測驗是一樣 怎麼會知道變異數相同呢? 

6F
吳建緯 高二上 (2012/05/26)     0    
-.-+
7F
李名哲 高三上 (2012/05/27)     14    

變異數是看團體內的距離,

而不涉及測驗是否相同喔!

81. 學生考試成績不佳,把責任歸諸於考題太難,這是那一類歸因:(87.中師暑期)
(A)能力
(B)努力
(C)工作難度
(D)運氣

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答案:C
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謝佳姍 高一下 (2013/02/19)     14    
因為考題太.....觀看完整全文,請先登入
1F
Marina Hung 高一上 (2012/03/16)     0    

why?
18.下列有關學習動機的敘述,何者正確?
(A)美國學者德威克(Dweck)認為學生將學習成敗歸因於「能力」因素,最能激發學生的後續學習
(B)無論學生考試成功或失敗,教師協助學生以「努力」因素來做歸因是適切的方式
(C)教師應該協助學生建立「表現目標導向」的態度,較有助於學生內在動機的建立
(D)根據美國學者溫納(Weiner)的三向度歸因模式,「運氣」因素是屬於「外在-穩定-不可控制的」

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答案:B
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Yi-Nien Lyu 高二上 (2012/02/07)     70    
溫納Weiner的歸因論江工作因素依內外在、穩定性、可控制性分為六種其中,只有努力是唯一可以控制的,輔導學生應.....觀看完整全文,請先登入
17F
田妞 國三上 (2015/01/29)     3    
(D)要改成外在-不穩定-不可控制的
18F
YI-RU LIN 高一上 (2015/02/06)     2    
歸因於努力在失敗感覺也會習得無助??(如果一開始就很努力唸書但失敗的情況下)
19F
r04221022 小二上 (2018/02/13)     0    

題目有問題

其他教心書有提到
不該總是歸因於努力
尤其要小心學生很努力
但結果還是失敗的狀況


33.下列何者為負增強的例子?
(A)學生考試超過90分,老師送圖書禮券100元一張,於是學生更努力用功
(B)規定先吃完飯,才可以吃愛吃的點心,孩子很快把飯吃完
(C)學生討厭數學老師,跟著也不喜歡數學
(D)放學後馬上寫功課,媽媽就不會嘮叨指責,於是養成寫功課的好習慣

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答案:D
難度:非常簡單
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Carrie Wu 高二上 (2011/08/26)     43    
B 應該也是正增強。  普力馬原則,關鍵字是  以"活動當增強物"。   例如:同.....看完整詳解
8F
楊智凱 國三下 (2017/02/07)     0    

個人的理解B選項錯的原因可能是,孩子並沒有討厭吃飯這件事,因此不構成負增強中的[不喜歡的事物]


9F
benjam 國一上 (2017/12/29)     3    

來整理一個全選項的
(A) 屬於正增強,學生表現好即給予一個正向刺激物(100元禮卷),而後學生更努力
(B) 屬於普利馬原則(Premack Principle),用一個正向的刺激物(愛吃的點心),讓孩子可以穩定的完成不喜歡的活動(吃完飯)
(C) 屬於古典制約理論
(D) 屬於負增強,其定義為 : 移除一個負向增強物,而將行為進行增強作用;移除了一個負向增強物(指責),而將行為(放學後寫功課)進行增強。

10F
ErinWU 小四下 (2018/02/03)     0    

(C)學生討厭數學老師,跟著也不喜歡數學

古典制約:習得(acquisition):將制約刺激與無制約刺激多次結合呈現,可以獲得制約反應和加強制約反應。如將聲音刺激與餵食結合呈現給狗,狗便會獲得對聲音的唾液分泌反應。

食物 (US) =>唾液分泌(UR)

食物 (US) + 聲音 (NS) =>唾液分泌(UR)

聲音 (CS) =>唾液分泌(CR)

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8F%A4%E5%85%B8%E5%88%B6%E7%B4%84

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數學老師 (US) => 負面情緒:厭惡(UR)

數學老師 (US) + 數學 (NS) => 負面情緒:厭惡(UR)

數學 (CS) => 負面情緒:厭惡(CR...


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