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搜尋:菱生考試

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13.某班學生考試成績,多數人得分偏低,該班學生成績會呈什麼分配型態?
(A)右偏(正偏態)
(B)左偏(負偏態)
(C)常態分配
(D)高狹峰。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
徐婕珉 高三下 (2013/02/18 21:20)
正偏態   試.....看完整詳解
5F
侯慧如 高三下 (2013/04/23 22:01)

正偏態  平均數在右(右偏)   題難

 

負偏態   平均數在左(左偏)   題易

6F
侯慧如 高三下 (2013/04/23 22:02)
右   題目這麼難   正偏態
18.甲組五個學生考試分數為:16,18,20,22,24;乙組五個考生考試分數為:14,17,20,23,26,請問這兩組學生哪一組的變異數會比較大?
(A)甲組大
(B)乙組大
(C)兩組一樣大
(D)無法判斷。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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水伊 小六上 (2011/02/26 18:49)
變異數的大小端看各數字間的差.....看完整詳解
5F
龘洨嬲 大一下 (2011/05/09 21:26)

只說分甲乙組沒有說明測驗是一樣 怎麼會知道變異數相同呢? 

6F
吳建緯 高二上 (2012/05/26 12:06)
-.-+
7F
李名哲 高三上 (2012/05/27 08:58)

變異數是看團體內的距離,

而不涉及測驗是否相同喔!

81. 學生考試成績不佳,把責任歸諸於考題太難,這是那一類歸因:(87.中師暑期)
(A)能力
(B)努力
(C)工作難度
(D)運氣
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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謝佳姍 高一下 (2013/02/19 20:25)
因為考題太.....觀看完整全文,請先登入
1F
Marina Hung 高一上 (2012/03/16 16:03)

why?
18.下列有關學習動機的敘述,何者正確?
(A)美國學者德威克(Dweck)認為學生將學習成敗歸因於「能力」因素,最能激發學生的後續學習
(B)無論學生考試成功或失敗,教師協助學生以「努力」因素來做歸因是適切的方式
(C)教師應該協助學生建立「表現目標導向」的態度,較有助於學生內在動機的建立
(D)根據美國學者溫納(Weiner)的三向度歸因模式,「運氣」因素是屬於「外在-穩定-不可控制的」
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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Yi-Nien Lyu 高二上 (2012/02/07 21:24)
溫納Weiner的歸因論江工作因素依內外在、穩定性、可控制性分為六種其中,只有努力是唯一可以控制的,輔導學生應.....看完整詳解
16F
簡鈺桓 高三上 (2013/03/25 21:25)
歸因於能力在失敗的時候...就會有習得無助感阿
17F
田妞 國一下 (2015/01/29 15:45)
(D)要改成外在-不穩定-不可控制的
18F
YI-RU LIN 高一上 (2015/02/06 11:36)
歸因於努力在失敗感覺也會習得無助??(如果一開始就很努力唸書但失敗的情況下)
33.下列何者為負增強的例子?
(A)學生考試超過90分,老師送圖書禮券100元一張,於是學生更努力用功
(B)規定先吃完飯,才可以吃愛吃的點心,孩子很快把飯吃完
(C)學生討厭數學老師,跟著也不喜歡數學
(D)放學後馬上寫功課,媽媽就不會嘮叨指責,於是養成寫功課的好習慣
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
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Carrie Wu 高二上 (2011/08/26 00:58)
B 應該也是正增強。  普力馬原則,關鍵字是  以"活動當增強物"。   例如:同.....觀看完整全文,請先登入
5F
田秘密 國三下 (2012/06/25 22:49)
普力馬原則(premack principle):又稱做「老祖母法則」;要取得某樣喜歡的東西,必須先完成比較不喜歡的事情。如,只要作業寫完,就可以看電視或出去玩..
6F
yun 小六下 (2016/03/09 12:40)
請問c是什麼? 
7F
Joyce(多虧阿摩我105年上榜) 高三上 (2016/06/10 21:18)
古典制約
D學生討厭數學老師,跟著也不喜歡數學,這個現象可以用以下何者來說明? 
(A)動機原則 
(B)操作制約 
(C)增強原則 
(D)古典制約。
教甄◆身心障礙組- 99 年 - 99學年度中區六縣市政府教師甄試策略聯盟國民小學特殊教育學科試題#2361