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尤加利 說:加油加油加油加幫自己加油 (2 分鐘前)
Bruce.. 說:加油加油加油加油加油加油加油 (3 分鐘前)
steve.. 說:加油加油啊啊啊啊啊啊啊啊 (4 分鐘前)
末世 說:升級升級發表十字心得賺點y幣 (4 分鐘前)
Y-F L.. 說:一切才剛開始還需繼續加油 (8 分鐘前)
annli.. 說:相信自己做的到,努力再努力 (13 分鐘前)
Y-F L.. 說:一切才剛開始還需繼續加油 (25 分鐘前)
vovo 說:謝謝晉級,繼續往下一級前進 (30 分鐘前)
steve.. 說:加油加油啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 (34 分鐘前)
shy00.. 說:太棒了終於又晉級了每天努力是為了讓自己不要忘記 (40 分鐘前)
MOMO 說:give me a courage (1 小時前!)
中止流浪 說:機會是給準備好的人,加油! (3 小時前!)
Dew 說:不能害怕 只能前進~ (14 小時前!)
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蓋聶 所提出的五類學習結果中 何者

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    蓋聶(Gagne)分為五種學習結果(learning outcomes),包括:心智技能(intellectual skills) 、認知策略(cognitive strategies)..
54.蓋聶(R. M. Gagn’e)所提出的五類學習結果中,何者為「影響個人對其行動選擇的內部狀態」?
(A)心智技能
(B)認知策略
(C)語文知識
(D)態度。
best ans!

麥創智 Junior 21st (2011/03/10 10:49):
嫩魚..

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8F
黃 泰益 Senior 32st (2013/05/19 15:32):
蓋聶(R. M. Gagn’e)所提出的五類學習結果中,何者為「影響個人對其行動選擇的內部狀態」? (D)態度

9F
pvenice University 12st (2014/05/02 20:57):
影響選擇,是態度

10F
m9221014 kindergarten2st (2015/06/07 12:32):
行動選擇
54.蓋聶(R. M. Gagn’e)所提出的五類學習結果中,何者為「影響個人對其行動選擇的內部狀態」?
(A)心智技能
(B)認知策略
(C)語文知識
(D)態度。
ans:D
難度:適中
標籤: 編輯

1F
要加油 Senior 11st (2013/07/13 21:48):
五種學習結果(learning outcomes),包括:心智技能(intellectual skills) 、認知策略(cognitive strategies)、語文資訊(verbal information)、動作技能(motor skills)與態度(attitude)等。

1.語文資訊(verbal information):能夠知道事物(knowing that)並能夠陳述(state)。語文資訊包括有三種情況的學習:
‧名稱(標記)的學習:學生能把一致性的語文反應(如專有名詞)使用到物體或物群上
‧事實的學習:能以口頭或其他陳述方式來表示兩個或更多已命名物體或事實之間的關係
‧有組織的知識學習:把已獲得的知識組織起來,並把新的知識加入已組織的知識網路中。

2.心智技能(intellectual skills):能使用符號或概念與學習中的環境互相作用,而不是只重複學習或使用一些事實或知識。心智技能主要涉及知道「如何」(know how)去做,例如,學會如何把分數轉為小數。心智技能型式包括有五類技能,每一技能是建立在先前的技能之上,由簡單到複雜分別為辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決。

3.動作技能(motor skills):能夠表現人體肌肉的動作,最主要是身體動作時能反應出快速、精確、有力及流暢。動作技能一定要經過練習才能熟練,同時需要外在環境的回饋,以區別正確與
不正確的動作表現。

4.態度(attitudes):個體對於一些人、事、物影響其行動選擇的一種內在狀態,可包括信念、情
緒、價值等。當一個學習者從兩個或更多選項中選擇時,態度在選擇情況中表現特別明顯。例如:避免肥胖食物的態度將有助於個人決定在菜單上食物的選取內容。

5.認知策略(cognitive strategies):指管理個人自我學習、記憶、及思考行為的能力,包括學習者過去所學的技能,和用來類化新知識及解決問題的程序。推論或歸納的過程即為常見的認知策略。認知策略是屬於個人自我管理的技能,沒有特殊、可觀的教學結果, 同時需較長時間才能發展出來。
44. 蓋聶(R. M. Gagn’e)所提出的五類學習結果中,何者為「影響個人對其行動選擇的內部狀態」?
(A)心智技能
(B)認知策略
(C)語文知識
(D)態度。
ans:D
難度:簡單
note:nonote,add
標籤: 編輯
蓋聶提出學習條件論,他認為學習有五類學習結果,這五類學習結果分別代表不同的能力和表現,下列那一個不在這五類學習結果中?
(A)情節記憶
(B)認知策略
(C)動作技能
(D)語文知識。
best ans!

陳育聖 University 21st (2010/06/19 15:13):
對於學習目標,Gagne將Bloom等人所主張的認知、情意、技能目標,更進一步地細分成五種學習結果(learning outcomes),包括:心智技能(intellectual sk..

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8F
林函學 primary 42st (2014/06/08 15:27):
是關鍵字法! 沒記錯的話 字勾法是有按照順序的喔~

9F
林怡芬 Senior 31st (2014/07/09 18:23):
信任與動態


10F
OHYA Senior 11st (2015/02/07 10:52):
人       魚       太       心       動
(認知)(語文)(態度)(心智)(動作)
79. 蓋聶提出學習條件論,他認為學習有五類學習結果,這五類學習結果分別代表不同的能力和表現,下列那一個不在這五類學習結果中?
(A)情節記憶
(B)認知策略
(C)動作技能
(D)語文知識。
ans:A
難度:簡單
note:nonote,add
標籤: 編輯

2F
馬自達 primary 61st (2010/12/10 14:31):

對於學習目標,Gagne將Bloom等人所主張的認知、情意、技能目標,更進一步地細分成
五種學習結果(learning outcomes),包括:心智技能(intellectual skills) 、認知策略(cognitive strategies)、語文資訊(verbal information)、動作技能(motor skills)與態度(attitude)等。

1.語文資訊(verbal information):能夠知道事物(knowing that)並能夠陳述(state)。語文資訊包括有三種情況的學習:
‧名稱(標記)的學習:學生能把一致性的語文反應(如專有名詞)使用到物體或物群上
‧事實的學習:能以口頭或其他陳述方式來表示兩個或更多已命名物體或事實之間的關係
‧有組織的知識學習:把已獲得的知識組織起來,並把新的知識加入已組織的知識網路中。

2.心智技能(intellectual skills):能使用符號或概念與學習中的環境互相作用,而不是只重複學習或使用一些事實或知識。心智技能主要涉及知道「如何」(know how)去做,例如,學會如何把分數轉為小數。心智技能型式包括有五類技能,每一技能是建立在先前的技能之上,由簡單到複雜分別為辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決。

3.動作技能(motor skills):能夠表現人體肌肉的動作,最主要是身體動作時能反應出快速、精確、有力及流暢。動作技能一定要經過練習才能熟練,同時需要外在環境的回饋,以區別正確與不正確的動作表現。

4.態度(attitudes):個體對於一些人、事、物影響其行動選擇的一種內在狀態,可包括信念、情
緒、價值等。當一個學習者從兩個或更多選項中選擇時,態度在選擇情況中表現特別明顯。例如:避免肥胖食物的態度將有助於個人決定在菜單上食物的選取內容。

5.認知策略(cognitive strategies):指管理個人自我學習、記憶、及思考行為的能力,包括學習者過去所學的技能,和用來類化新知識及解決問題的程序。推論或歸納的過程即為常見的認知策略。認知策略是屬於個人自我管理的技能,沒有特殊、可觀的教學結果, 同時需較長時間才能發展出來。


3F
Apo Tseng Senior 11st (2011/05/05 21:37):
語文心智動作認知!!

4F
Rafael Tang Senior 22st (2012/03/09 10:59):
    • 嫩(認知)魚(語文)太(態度)動(動)心(心智) blank.gif