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搜尋:蓋聶互動學習

  • 互動學習 家長憂學生難管 24 by Ling Pupu
    【聯合報╱記者魯永明/嘉義報導】       嘉義市林森國小校長陳文瑜(左)昨帶領6..
  • 推荐部落格所介紹的線上互動學習英文 36 by Joney Houng
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  • 推荐部落格所介紹的線上互動學習英文 9 by Joney Houng
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  • 推荐部落格所介紹的線上互動學習英文 14 by Joney Houng
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  • 蓋聶(Gagne)的學習階層理論 85 by 教甄◆教育專業科目
    關於試題:依蓋聶(Gagne)的學習階層理論,哪一種學習層次最高? (A)訊號學習 (B)概念學習 (C)問題解決 (D)原則學習 蓋聶認為教學活動應有合理的次序存在。他將人類學習分八類,表..
  • 互動學習論 14 by 教育哲學
    互動學習論異於傳統行為學派與認知學派, 在於其主張除了環境影響外,個體內在的認知也是構成學習的重要因素。 認為學習行為、心理歷程和環境三者之間是相互關聯,  彼此相互作用而產生認知..
  • 蓋聶(R.Gagne)學習階層論 15 by 教育心理學
    美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne):提倡「學習階層論」, 低層次的簡單學習到高層次的複雜學習,分八類: (迅刺蓮雨 便蓋原問) (1) 訊號學習:人類最原始的學習方式(冒煙是 燒火的訊號)..
  • 蓋聶連鎖學習的五個基本條件 11 by 教甄◆課程與教學
    蓋聶進一步提示連鎖學習的五個基本條件: 1.  在連結各單位之前,每一個S-R單位(或是每個環節)必須分開練習 2.  每一個S-R單位(或是每個環節)必須排列成最..
  • 蓋聶的教學目標 12 by 教甄◆教育專業科目
      1.蓋聶的教學目標(P.453):(詳) Ø學習認知策略(cognitive strategy),以下是教導學生學習認知策略的建議: ü學習..
8.下列有關教學理論的配對,何者較為「正確」?
(A)奧蘇貝(D. Ausubel)-前導組織(advance organizer)
(B)斯肯納(B. Skinner)-互動學習論(interactive learning theory)
(C)蓋聶(R.M. Gagné)-闡釋型教學(expositive teaching)
(D)馬斯洛(A.H. Maslow-能力本位教育(competence-base education)
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答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
楊祖安 國三上 (2013/02/23 16:29)
Ausbel:意義學習論、前導組織、闡釋型教學Skinner:行為主義的操作制約理論、增強作用、行為改變技術Bandura.....觀看完整全文,請先登入
3F
Via Tseng 國三下 (2012/04/13 23:28)

蓋聶:教學要件模式

Skinner:操作制約學習

5F
張簡 小六下 (2013/09/27 12:24)
能力本位教育(Competency Based Education,簡稱CBE),以美國、加拿大為代表,產生於二次大戰後。其核心是從職業崗位的需要出發,確定能力目標。通過學校聘請行業中一批具有代表性的專家組成專業委員會,按照崗位群的需要,層層分解,確定從事行業所應具備的能力,明確培養目標。然後,再由學校組織相關教學人員,以這些能力為目標,設置課程、組織教學內容,最後考核是否達到這些能力要求。 它強調以能力作為教學的基礎,而不是以學歷或學術知識體係為基礎,對入學學員原有經驗所獲得的能力經考核後予以承認;強調嚴格的科學管理,靈活多樣的辦學形式。隨時招收不同程度的學生並按自己的情況決定學習方式和時間,課程可以長短不一,畢業時間也不一致,做到小批量、多品種、高質量。從而打破了傳統以學科為科目,以學科的學術體系和學制確定的學時安排教學和學習的教育體系。以崗位群所需職業能力的培養為核心,保證了職業能力培養目標的順利實現。
蓋聶提出學習條件論,他認為學習有五類學習結果,這五類學習結果分別代表不同的能力和表現,下列那一個不在這五類學習結果中?
(A)情節記憶
(B)認知策略
(C)動作技能
(D)語文知識。
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答案:A
難度:適中
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陳育聖 大二上 (2010/06/19 15:13)
對於學習目標,Gagne將Bloom等人所主張的認知、情意、技能目標,更進一步地細分成五種學習結果(learning outcomes),包括:心智技能(intellectual sk.....觀看完整全文,請先登入
9F
林怡芬 高三上 (2014/07/09 18:23)
信任與動態

10F
OHYA 高一上 (2015/02/07 10:52)
人       魚       太       心       動
(認知)(語文)(態度)(心智)(動作)
11F
Keep Happy Mood 大一下 (2016/05/24 11:03)
我也是用信任與動態
依據蓋聶條件學習論,教學活動是屬於學習的:
(A)內在條件
(B)外在條件
(C)客觀條件
(D)主觀條件
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答案:B
難度:適中
最佳解!
辰嬅儀 高三下 (2011/05/22 20:50)
蓋聶的學習理論簡介 學習理論要點 1. 引起學習的條件包括兩類:內在條件(學生的先備知識與能力)外部條件(學習的環境;由教師控制與安排) 2. 八個學習層次:從訊號學習至問題解決 3. 五類學習結果.....觀看完整全文,請先登入
6F
曾顯智 大四上 (2014/01/26 19:30)
教學活動是屬於學習的:(B)外在條件
7F
曾顯智 大四上 (2014/01/26 19:30)

內在條件---跟學生相關的

外在條件---跟環境和教師相關的

8F
無暱稱 高三上 (2015/09/14 17:11)
phpSqmusi
79. 蓋聶提出學習條件論,他認為學習有五類學習結果,這五類學習結果分別代表不同的能力和表現,下列那一個不在這五類學習結果中?
(A)情節記憶
(B)認知策略
(C)動作技能
(D)語文知識。
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答案:A
難度:簡單
3F
Apo Tseng 高一上 (2011/05/05 21:37)
語文心智動作認知!!
4F
Rafael Tang 高二下 (2012/03/09 10:59)
    • 嫩(認知)魚(語文)太(態度)動(動)心(心智) blank.gif


5F
Silvia Chang 大一下 (2017/03/03 00:09)
認(知)、(心)智、(語)文、(動)作、(態)度 心知與動態
蓋聶認為學習者控制自己思想行為能力的技能為?
(A)認知策略
(B)智慧技能
(C)語文能力
(D)動作技能
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Chihyu Fan 高三上 (2012/02/29 10:41)
心智技能-學生學到在生活情境中如何運用符號去獲取知識的能力,含語文、數字 認知策略-學習增進記憶的策略、組織知識的策略、後設.....觀看完整全文,請先登入
8F
侯慧如 高三下 (2013/03/29 17:13)

態心動語知認略

9F
上榜一姐 高三下 (2014/11/11 14:27)
動心太愚人
10F
Joyce(多虧阿摩我105年上榜) 高三上 (2016/01/28 14:30)
蓋聶的五項學習結果
口訣:知心語動態(臉書發文不是稱作動態嗎?!)
策略
智技能
文知識
作技能