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1F Evan Huang 國三下 (2015/12/27)
第 70 條 各機關有左列情形之一，得經行政院核准動支第二預備金及其歸屬科目金 額之調整，事後由行政院編具動支數額表，送請立法院審議︰ 一、原列計畫費用因事實需要奉准修訂致原列經費不敷時。 二、原列計畫費用因增加業務量致增加經費時。 三、因應政事臨時需要必須增加計畫及經費時。 |
| 最佳解! | ||
Ya-Chi Pao 高二上 (2015/12/28)
實用主義教學方法:(一)教師特色: 教師要從學生自覺地要求中，引導學生活動(二)學生特性: 學生為經驗的個體，能運用智慧以解決問題情境(三)課程內容: .....觀看完整全文，請先登入 | ||
13F po 大一下 (2018/01/15)
進步主義 係指反對傳統教育的一項改革運動，以杜威(John Dewey)克伯屈(W.H.Kilpatrick)等人為代表，是美國在十九世紀晚期和二十世紀初期一項重大社會-政治改革運動中的一部份，這個運動是由於美國尋求適應劇烈的都市化和工業化而產生的，並因而塑造了當時美國生活的特徵。 在教育上主張以民主生活為基礎，亦即基於民有、民治、民享的理想，因此，進步主義深獲歐美著名教育理論家的支持。 實用主義 強調知識或真理的相對性、實用性、及科學驗證性，以實用觀點看待知識，有用的、能解決問題的，即是有價值，即是知識；知識是相對的、變動的，而非恆定不變的。影響抱持此種學派的知識論觀點，將會認為教育目的在於培育學生具備批判思考的能力以及科學的... 查看完整內容 |
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| 最佳解! | ||
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6F Yi Ching Lee 高二下 (2018/11/15)
這些步驟就是杜威的「問題教學法」 解決問題的過程是學生運用創造性思維，分析問題，同時發展思考能力的過程。這個過程包括了五個階段： (1)發現問題； (2)確定問題的特質； (3)提出可能的假設或解決的辦法； (4)推演假設以選擇合理的辦法； (5)驗證而得到結論。 這種教學法提供給學生的不僅僅是知識，而是一種終身難忘的經歷，是學生把教學內容與理解過程相結合的經歷。 出處http://terms.naer.edu.tw/detail/1312538/ 配合5樓的解釋，實用主義較恰當 |
非選
私人筆記( 0 )
