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搜尋:行為改變技術的基本原理

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    行為改變技術最先是指應用行為原理或是學習理論的一種心理治療法。  而凡是應用行為原理於實際補救程序..
  • 行為改變技術(復習速記) 298 by Reui Fen Huan
    刺激類化:看到紅燈就是危險。比照辦理。 反應類化:學會乘法後,也可能會學會除法。舉一反三。   ..
  • 在行為改變技術中,運用給予或拿掉正、副增強物之手段,可以有效改變身心障礙學生之行為。試依運用手段之不同,分別列出各屬於何種改變的技術? 259 by Reui Fen Huan
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  • 特教 行為改變技術相關名詞解釋(整理於陳穎網站) 81 by AiLing Wang
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    本書中,強調對邏輯思維能力進行有意識的訓練。希望通過本書邏輯思維基本原理與方法的介紹以及邏輯思維試..
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  • 行為改變技術 70 by 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學
        行為改變技術 矯正不適當舉止(95年10月16日)   文/孟瑛如(新竹教育大學特教系教授) &..
  • 行為改變技術V.S.行為塑造法 0 by 教育心理學
    行為改變技術V.S.行為塑造法   確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果,這是運用以下哪一種班級經營策略?(A)行為塑造法(B)行為改變技術(C)契約制..
16. 下列哪一項作為不符「行為改變技術」的基本原理?
(A)了解行為動機
(B)示範目標行為
(C)獎勵正當 行為
(D)懲罰不當行為

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答案:A
難度:適中
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謝延瓚 高三上 (2010/09/29)     140    
瞭解行為動機無法改變行為    示範目標行為~.....看完整詳解
14F
尤加利 大三上 (2015/10/03)     4    
懲罰不等於負增強
15F
Counting Time 大一下 (2016/03/02)     3    
瞭解行為動機  →  認知學派 
16F
mo60023 高二上 (2018/02/25)     0    

雖然各位解釋了很多  但是 不是要先了解行為的動機才能針對行為做適當的處理嗎?

像是削弱 如果學生吵鬧的問題原因不是想要吸引教師關注 那就不適宜使用削弱

行為改變技術一定有示範目標行為嗎?


1.行為改變技術的基本原理是:
(A)聯結論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)社會模仿論。

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答案:A
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Hsu Sheng-Hue 大一下 (2013/01/15)     64    
刺激與反應的.....看完整詳...


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5F
mayojibu 高二下 (2014/11/28)     2    
桑代克
6F
Keep Happy Mo 大二上 (2015/07/12)     1    
產生SR連結吧
7F
宋柏勳 國三下 (2016/03/01)     -1    
班度拉不是行為學派的嗎?
在以下選項中,哪一項作為不符「行為改變技術」的基本原理?
(A)了解行為動機
(B)示範目標行為
(C)獎勵正當行為
(D)懲罰不當行為

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Allison Tu 高三下 (2011/12/03)     69    
行為改變技術是由行為主義而來.....觀看完整全文,請先登入
3F
賴佩琳 高一上 (2012/02/25)     3    

增強方面

正增強(positive reinforcement):

當學生出現教師所期望的目標行為時,為了使行為出現率增加,教師給予正向的增強物,使學生有愉快或滿足的感覺,因而一再表現出目標行為。

例如:學生按時交作業時老師給予糖吃,因而增強了學生按時交作業的行為,此例是正增強策略的運用。

負增強(negative reinforcement):

透過停止施予學生所厭惡的刺激或撤除負增強物,以增加期望目標行為的出現率。例如:當學生上課認真聽講時,老師免去學生的罰站。

分化增強(differential reinforcement):

指對於學生表現的目標予以增強,對於其他所欲矯治的行為予以消弱。

 

減弱方面

消弱(extinction):

學生有些不當行為的出現是為了引...


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4F
Peiyi Shen 高二上 (2012/03/11)     0    
示範目標行為感覺好像是社會學習派的@@
84. 下列那一項作為不符「行為改變技術」的基本原理?
(A)瞭解行為動機
(B)示範目標行為
(C)獎勵正當行為
(D)懲罰不當行為

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答案:A
難度:適中
1F
xing 小六下 (2017/06/07)     11    
最佳解!
picture謝延瓚 高二下 (2010/09/29 22:54)...


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1、行為改變技術的基本原理是
(A)聯結論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)社會模仿論 。

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答案:A
難度:簡單