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搜尋:行為改變技術 extinction

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    行為改變技術最先是指應用行為原理或是學習理論的一種心理治療法。  而凡是應用行為原理於實際補救程序..
  • 行為改變技術(復習速記) 209 by Reui Fen Huang
    刺激類化:看到紅燈就是危險。比照辦理。 反應類化:學會乘法後,也可能會學會除法。舉一反三。   ..
  • 特教 行為改變技術相關名詞解釋(整理於陳穎網站) 44 by AiLing Wang
    從部落格中文章自己擷取出來的名詞解釋 http://uploading.com/fil..
  • 在行為改變技術中,運用給予或拿掉正、副增強物之手段,可以有效改變身心障礙學生之行為。試依運用手段之不同,分別列出各屬於何種改變的技術? 179 by Reui Fen Huang
    1.給予正增強物:(積極增強、正增強、獎勵) 2.拿掉正增強物:(間接性處罰-消弱、隔離、反應代..
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  • 行為改變技術V.S.行為塑造法 0 by 教育心理學
    行為改變技術V.S.行為塑造法   確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果,這是運用以下哪一種班級經營策略?(A)行為塑造法(B)行為改變技術(C)契約制..
  • 行為改變技術 51 by 諮商與心理治療理論
               行為改變:學習是行為潛力較具持久性的改變,此種改變係由於增強練習而獲的的結果。(經由練習而產生較持久性行為的歷..
  • 行為改變技術 29 by 教育心理學
    行為改變:學習是行為潛力較具持久性的改變,此種改變係由於增強練習而獲的的結果。(經由練習而產生較持久性行為的歷程)   行為改變技術最先是指應用行為原理或是學習理論的一種心理..
  • 行為改變技術 8 by 教育心理學
    1、行為改變技術是應用實驗心理學行為原理,客觀而有系統的處理方法、有步驟的處理行為的有效方法、重視後天環境的學習歷程、注重具體量化的特殊行為、注重客觀環境的適當配合、顯現明確方法的理論基礎。如矯正..
  • 行為改變技術 3 by 教甄◆教育專業科目
    「逐步養成與連鎖」(Shaping & chaining)的原理。 1.定義:逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。 2.逐步養成的方法: (1)延長做某事的時間..
8.技安上課的時候,一直拉扯一旁的大雄,於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘,老師採用的是行為改變技術的何種原則?
(A)增強(reinforcement)
(B)消弱(extinction)
(C)暫停(time out)
(D)塑造(shaping)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
張雅涵 大一下 (2011/10/11 10:43)
先暫停他目前.....觀看完整全文,請先登入
15F
Xiao wen 國三下 (2015/08/21 01:32)
暫停應該是在陳嘉陽上冊的387頁唷
16F
蔡淳意 小三下 (2015/12/20 17:09)
消弱→移除正增強行為
暫停→將其和正增強行為暫時隔離(沒有移除)
17F
Mac Liang 國三下 (2016/10/03 14:08)
暫停 一 暫時隔離
28.為改正某位學生上課「愛講話」的行為,林老師先記錄分析該生的初始行為,確定目標,選擇合宜的獎賞,採漸進的方式改善行為,最後獲致了若干效果。林老師所用的方法為何?
(A)系統減敏感法(systematicdesensitization)
(B)消弱(extinction)
(C)行為改變技術(behavioralmodification)
(D)高層次制約(higher-orderconditioning)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Truman Lin 高三下 (2012/03/09 22:08)
獎.....觀看完整全文,請先登入
7F
許瑋慈 國三下 (2014/08/15 21:07)
我看了陳嘉陽的解釋
應該是
制約作用(鈴聲)
二級制約作用(鈴聲>>燈光)
高級制約作用(鈴聲>>燈光>>拍手)
就是利用這樣一層一層的制約作用所塑造的行為~~~
8F
Yi-Hsuan Huang 國三下 (2014/11/02 17:23)
高層制約是
比如一開始以鈴聲先出來再來是食物,狗被制約會就會聽到鈴聲就流口水
再以每次鈴聲出來前會先有強光(再來鈴聲出來,最後食物出來),狗之後感覺到強光會流口水
再以每次強光出來前,會先有拍手聲→強光→鈴聲→食物。狗被制約後就會聽到拍手聲就流口水
這個拍手聲就是高級制約
9F
林易潔 高二下 (2014/11/09 22:50)
行為改變技術

一、隔離法
隔離法是藉由取消某人獲得注意與獎賞的機會,以減少其不適當行為發生次數的一種方法,EX:罰站。
二、過度矯正法
指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式,也是讓學生學會自我負責的方式。EX:學生若打破教室玻璃,除了得賠玻璃錢外,還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯,學生才能藉此反省。
三、軼事記錄法
藉由記錄其不適當行為的每日發生時間、方式、次數等細節,幫助學生自我觀察與自我反省,以減低其不適當行為的出現次數。
EX:甲生很喜歡罵髒話,只要記錄其每日罵髒話的時間、地點、對象、內容,中間若有說好話或是友愛同學行為則詳細描述,並加正面評語;每日放學前請學生看完自己當日記錄並簽名,此法雖然頗耗教師時間,但實施起來頗具效果(可參考所附「軼事記錄表」格式記錄)。


四、自我控制法
即藉由訓練學生自我觀察、自我增強、自我懲罰、替代反應、刺激控制、自我指導等方法以達改善其行為的目的。

(一)自我觀察:
例如:常以粗暴態度面對同學的行為,可讓其觀察每天做了多少友愛同學的行為,同時具體明訂「友愛同學」的定義以利其遵循。

(二)自我增強:須掌握任何增強物或制度均需與目標行為有關的原則,常忘了帶作業本的同學,在其記得帶作業本後,應獎勵有教師簽名的作業本,使其更樂於帶作業本上學。


(三)自我懲罰:須符合前述過度矯正法的原則,即所有懲罰皆須與過失行為有關,同時在學生無法確實執行原定的懲罰行為時,教師及家長可扮演監督的角色。

(四)替代反應:訓練學生先模擬欲出現不適當行為時可能有的替代反應。我們可以讓學生設定自己想罵髒話時,改為在心裡罵或寫下來,想動手打人時,先在心裡數「一、二、三」,或是改為撕紙、寫下生氣的感覺等來發泄憤怒。

(五)刺激控制:協助學生控制會引發不適當行為的人、事、物出現,例如班上兩個同學常起衝突,將他們的坐位隔遠些,同時要一個同學儘量走教室前門出入,一個儘量走教室後門出入,會是可行的方法之一。

(六)自我指導:良好自我指導語的設計,可激發學生向上潛能,同時內化為其人格特質的一部分。例如對滿口髒話的孩子,其自我指導語可以是:「我是好孩子,我只說好話。」
以漸進及有系統的方式來使學生逐步養成且學到新行為,是何種行為改變技術?
(A)conditioning
(B)extinction
(C)modeling
(D)shaping
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/04 11:58)
「逐步養成與連鎖」(Shaping & chaining)的原理。1.定義:逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。2.逐步養成的方法:     (1)延長做某事的時間(如彈琴)。延長行為的關鍵,是當某行為維持一小段時間以後即給予增強,並慢慢的提高標準。     (2)縮短線索出現後行為啟動的時間。也就是教導孩子更有能力去辨識各種訊息,並儘快採取因應措施。     (3).....看完整詳解
3F
盧天才 大一下 (2012/05/09 20:31)

shaping  ----  以漸進及有系統的方式來使學生逐步養成且學到新行為
4F
最棒的老師! 高三上 (2013/02/16 14:27)
筆記!
5F
Q Little Xie 高一上 (2013/02/17 19:55)
根本是考人英文><這樣有效度嗎???

63技安上課的時候,一直拉扯一旁的大雄,於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘,老師採用的是行為改變技術的何種原則?
(A)增強(reinforcement)
(B)消弱(extinction)
(C)暫停(time out)
(D)塑造(shaping)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
張庭瑄 高一上 (2016/07/13 00:38)
暫停:指個體被要求短暫的離開正增強物的刺激情境。
   例如:學生太吵,要求他先離開現場。
34.技安上課的時候,一直拉扯一旁的大雄,於是老師就請技安到教室後面的角落站幾分鐘,老師採用的是行為改變技術的何種原則?
(A)增強(reinforcement)
(B)消弱(extinction)
(C)暫停(time out)
(D)塑造(shaping)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單