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搜尋:行為改變技術

  • 行為改變技術(behavior modification technique) 167 by Reui Fen Huan
    行為改變技術最先是指應用行為原理或是學習理論的一種心理治療法。  而凡是應用行為原理於實際補救程序..
  • 行為改變技術(復習速記) 288 by Reui Fen Huan
    刺激類化:看到紅燈就是危險。比照辦理。 反應類化:學會乘法後,也可能會學會除法。舉一反三。   ..
  • 特教 行為改變技術相關名詞解釋(整理於陳穎網站) 71 by AiLing Wang
    從部落格中文章自己擷取出來的名詞解釋 http://uploading.com/fil..
  • 在行為改變技術中,運用給予或拿掉正、副增強物之手段,可以有效改變身心障礙學生之行為。試依運用手段之不同,分別列出各屬於何種改變的技術? 244 by Reui Fen Huan
    1.給予正增強物:(積極增強、正增強、獎勵) 2.拿掉正增強物:(間接性處罰-消弱、隔離、反應代..
  • 淺談特殊幼兒的自傷行為 48 by Reui Fen Huan
    「行為」,可以簡單的定義為可被人直接觀察或測量的外顯活動。而像打自己的頭,咬自己的手,咬自己的嘴唇..
  • 行為改變技術 51 by 諮商與心理治療理論
               行為改變:學習是行為潛力較具持久性的改變,此種改變係由於增強練習而獲的的結果。(經由練習而產生較持久性行為的歷..
  • 行為改變技術 29 by 教育心理學
    行為改變:學習是行為潛力較具持久性的改變,此種改變係由於增強練習而獲的的結果。(經由練習而產生較持久性行為的歷程)   行為改變技術最先是指應用行為原理或是學習理論的一種心理..
  • 行為改變技術 8 by 教育心理學
    1、行為改變技術是應用實驗心理學行為原理,客觀而有系統的處理方法、有步驟的處理行為的有效方法、重視後天環境的學習歷程、注重具體量化的特殊行為、注重客觀環境的適當配合、顯現明確方法的理論基礎。如矯正..
  • 行為改變技術 3 by 教甄◆教育專業科目
    「逐步養成與連鎖」(Shaping & chaining)的原理。 1.定義:逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。 2.逐步養成的方法: (1)延長做某事的時間..
  • 消除個體不適當行為的行為改變技術 2 by 教甄◆身心障礙組
    消除個體不適當行為的行為改變技術 一、消弱作用(停止增強) 消弱作用是使個體反應得不到回饋,而消弱行為。上課時老師發問,某生數次舉手皆得不到機會,之後該生不想再舉手。又如某女老師在課堂上無心..
10若資源班教師在班級中決定採用行為改變技術中的代幣法去做班級經營,他可能會採取下列哪一項措施?
(A)建立表現適當行為後可獲得兌換多元化報酬的交換系統以減少其不當行為出現率
(B)以適當增強物轉移孩子注意力以減少其不當行為出現率
(C)取消孩子獲得注意或獎賞的機會以減少其不當行為出現率
(D)強調所有獎勵需與目標行為有關而懲罰需與過失行為有關以減少其不當行為出現率

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答案:A
難度:簡單
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 小二上 (2009/05/09)     0    
題目問的是代幣法,答案A中的多.....看完整詳解
2F
吳欣怡 高三下 (2012/06/21)     0    
請問(D)為什麼不能選呢?
3F
Tsai Hui Lien 高二上 (2012/08/17)     10    

D選項是結合代幣法反應代價
4F
lidaben2001 高三上 (2013/06/04)     2    
覺得怪怪的~A 是代幣法沒錯,但是應該是正增強的建立正確行為,而不是要減少不當行為出現率吧!??...
12如果資源班教師是採用行為改變技術去處理學生的攻擊行為,他應會採用下列何種措施?
(A)告知父母有關孩子在學校攻擊他人的行為事實
(B)發展一份具體列出停止攻擊行為可獲獎勵的行為契約
(C)與孩子的家長晤談攻擊行為問題的原因
(D)與孩子的同儕採小團體方式討論其攻擊行為的原因及如何幫助他

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
徐仲賢 高三下 (2012/07/04)     2    
不必找出他行為是為了甚麼嗎?(功能性評量)
2F
玉娟 高二下 (2013/02/22)     4    
重點在於題幹中的"行為改變技術"吧!
3F
要加油 高一下 (2014/12/19)     1    
對 感覺很像是行為契約是其中一種技巧 所以選他的感覺
13 下列哪一項非為行為改變技術中選擇增強物所應特別注意的?
(A)是隨手可得
(B)可以一再使用而不會有飽足現象
(C)可在適當行為之後立即出現
(D)珍貴與獨特性

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Judith Ho 高一下 (2010/04/27)     114    
選擇增強物  a.可以先利用增強物問卷調查並選擇符合下列條件的增強物:    隨手可得;    在欲增強的行為出現之後可立即兌現;.....看完整詳解
16F
Daniel Chen 高三下 (2014/05/24)     7    
這題應該是以老師的角度來解讀= =
17F
Tenshing Lee 高三下 (2015/04/21)     2    

增強論具體應用的行為原則

1.    經過強化的行為趨向於重覆發生。

2.    要依照強化對象的不同採用不同的強化措施。

3.    分階段設立目標,並對目標予以明確規定和表述。

4.    及時反饋。

5.      正強化比負強化更有效。

會是因為及時原則,所以選隨手可得嗎?

18F
Keep Happy Mo 大二上 (2017/04/27)     1    

建議加上以老師立場~~或是學生立場

14下列哪一項非為行為改變技術中採用過度矯正法所應特別注意的?
(A)塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式,也是讓學生學會自我負責的方式
(B)矯正行為須藉由懲罰方能讓學生由懲罰中學會對自己的行為負責任
(C)所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯,學生方能藉此反省
(D)矯正之前的討論與示範,與矯正之後的稱讚

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答案:B
難度:適中
最佳解!
顏霸巴 國一下 (2011/02/25)     97    
二、過度矯正法  指塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式,也是讓學生學會自我負責的方式。例如:學生若打破教室玻璃,除了得賠玻璃錢外,還必須從此負責玻璃的清潔工作。因此所有.....看完整詳解
7F
Tse Wei HU 高三下 (2013/06/15)     17    
過度矯正不等於懲罰
8F
思廷 高一上 (2015/02/27)     2    
回樓上:過度矯正是直接性"懲罰"喔!!

應該是錯在"須"字吧

9F
Ares Bear 高二下 (2016/04/23)     1    
不懂B+1……
15 小華在啟智班中常有哭鬧行為,老師決定刻意忽略小華的哭鬧行為,直到他停止哭鬧行為一段時間後,才會給他想要的東西。老師所採行的這種方法為行為改變技術中的?
(A)消弱法 
(B)逐步養成法 
(C)過度矯正法 
(D)刺激區辨法

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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Judith Ho 高一下 (2010/04/27)     46    
(A)(B) 「逐步養成」策略的運用1.定義:逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。2.逐步養成的方法:(1)延長做某事的時間(如彈琴)。延長行為的關鍵,適當某行為維持一小段時間以後即給予增強,並慢慢的提高標準。(2)縮短線索出現後行為啟動的時間。也就是教導孩子更有能力去辨識各種訊息,並儘快採取因應措施。(3)增加行為頻率:如增加問安、閱讀、寫信、撿紙屑的次數等。(4)改變原來的反應形式。將一開始不太類似終點目標的行為,開始一步步朝期望的目標邁進。舉例而言,一個孤僻的孩子首先被增強的,可能是和其他小朋友在同一個院子裡玩的行為。接下來是在小朋友旁邊自己玩,最後是和小朋友分享玩具與遊戲。...
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9F
張文齡 高三下 (2013/09/30)     2    
"停止哭鬧行為一段時間後,才會給他想要的東西"
所以後面的"才會給他想要的東西"
不重要搂?
10F
m7171695 大三下 (2015/03/14)     1    
刻意忽略--削弱法
11F
pa pa 大一下 (2017/01/20)     0    

刺激區辨 (stimulus discrimination)

一種反應,某一新刺激與原來的條件刺激愈不相同時,則條件反應也愈不可能對其產生反應

DRI是區別性增強不相容行為