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搜尋:行為改變記述的基本原理

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    行為改變技術最先是指應用行為原理或是學習理論的一種心理治療法。  而凡是應用行為原理於實際補救程序..
  • 邏輯學基本原理2003(全書) 382 by 我愛阿摩,阿摩愛我
    本書中,強調對邏輯思維能力進行有意識的訓練。希望通過本書邏輯思維基本原理與方法的介紹以及邏輯思維試..
  • 行為改變技術(復習速記) 293 by Reui Fen Huan
    刺激類化:看到紅燈就是危險。比照辦理。 反應類化:學會乘法後,也可能會學會除法。舉一反三。   ..
  • 在行為改變技術中,運用給予或拿掉正、副增強物之手段,可以有效改變身心障礙學生之行為。試依運用手段之不同,分別列出各屬於何種改變的技術? 255 by Reui Fen Huan
    1.給予正增強物:(積極增強、正增強、獎勵) 2.拿掉正增強物:(間接性處罰-消弱、隔離、反應代..
  • 特教 行為改變技術相關名詞解釋(整理於陳穎網站) 77 by AiLing Wang
    從部落格中文章自己擷取出來的名詞解釋 http://uploading.com/fil..
  • 泰勒-課程與教學的基本原理 3 by 教甄◆課程與教學
    ,美‧Tyler泰勒‧理論《課程與教學的基本原理》:現代課程理論的奠基石。,行為改變立場與目標。 (1)意義:學校如工廠,學生為原料,理想人為成品,教師為操作員,課程為轉變成原料或產品的東西。 ..
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    泰勒的基本原理(The Tyler\'s Rationale)       學校應該達成那些教育目標? n      (What educational purposes should..
  • 行為改變技術 70 by 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學
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  • 行為改變技術 29 by 教育心理學
    行為改變:學習是行為潛力較具持久性的改變,此種改變係由於增強練習而獲的的結果。(經由練習而產生較持久性行為的歷程)   行為改變技術最先是指應用行為原理或是學習理論的一種心理..
  • 七種行為改變技術 13 by 教育心理學
    關於試題:19.( ) 教師告訴一位過動兒:每不專心一次,就會喪失一分鐘的下課時間,這種處置是? (A)隔離 (B)反應代價 (C)處罰 (D)過度矯正   七種行為改變技術..
16. 下列哪一項作為不符「行為改變技術」的基本原理?
(A)了解行為動機
(B)示範目標行為
(C)獎勵正當 行為
(D)懲罰不當行為

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
謝延瓚 高二下 (2010/09/29)     140    
瞭解行為動機無法改變行為    示範目標行為~.....觀看完整全文,請先登入
14F
尤加利 大一下 (2015/10/03)     4    
懲罰不等於負增強
15F
Counting Time 大一下 (2016/03/02)     3    
瞭解行為動機  →  認知學派 
16F
mo60023 國三下 (2018/02/25)     0    

雖然各位解釋了很多  但是 不是要先了解行為的動機才能針對行為做適當的處理嗎?

像是削弱 如果學生吵鬧的問題原因不是想要吸引教師關注 那就不適宜使用削弱

行為改變技術一定有示範目標行為嗎?


1.行為改變技術的基本原理是:
(A)聯結論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)社會模仿論。

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答案:A
難度:簡單
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Hsu Sheng-Hue 大一下 (2013/01/15)     64    
刺激與反應的.....看完整詳解
5F
mayojibu 高二下 (2014/11/28)     2    
桑代克
6F
Keep Happy Mo 大二上 (2015/07/12)     1    
產生SR連結吧
7F
宋柏勳 國三下 (2016/03/01)     -1    
班度拉不是行為學派的嗎?
在以下選項中,哪一項作為不符「行為改變技術」的基本原理?
(A)了解行為動機
(B)示範目標行為
(C)獎勵正當行為
(D)懲罰不當行為

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答案:A
難度:適中
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Allison Tu 高三下 (2011/12/03)     69    
行為改變技術是由行為主義而來.....看完整詳解
3F
賴佩琳 高一上 (2012/02/25)     3    

增強方面

正增強(positive reinforcement):

當學生出現教師所期望的目標行為時,為了使行為出現率增加,教師給予正向的增強物,使學生有愉快或滿足的感覺,因而一再表現出目標行為。

例如:學生按時交作業時老師給予糖吃,因而增強了學生按時交作業的行為,此例是正增強策略的運用。

負增強(negative reinforcement):

透過停止施予學生所厭惡的刺激或撤除負增強物,以增加期望目標行為的出現率。例如:當學生上課認真聽講時,老師免去學生的罰站。

分化增強(differential reinforcement):

指對於學生表現的目標予以增強,對於其他所欲矯治的行為予以消弱。

 

減弱方面

消弱(extinction):

學生有些不當行為的出現是為了引...


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4F
Peiyi Shen 高二上 (2012/03/11)     0    
示範目標行為感覺好像是社會學習派的@@
84. 下列那一項作為不符「行為改變技術」的基本原理?
(A)瞭解行為動機
(B)示範目標行為
(C)獎勵正當行為
(D)懲罰不當行為

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答案:A
難度:適中
1F
xing 小六下 (2017/06/07)     11    
最佳解!
picture謝延瓚 高二下 (2010/09/29 22:54)...


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1、行為改變技術的基本原理是
(A)聯結論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)社會模仿論 。

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答案:A
難度:簡單