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搜尋:表現出投入,參與

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26. 表現出投入、參與和承諾感,如願意參與相關活動為布魯姆分類法(Bloom Taxonomy)何種層次的情意目標?
(A)反應(responding)
(B)珍惜(valuing)
(C)組織(organization)
(D)品格化(characterization by value)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Good Day 小六下 (2013/09/13 00:02)
情意的目標層次: 1. 接受:情意目標最低層次的學習結果。只對某種現象和刺激的感覺。     EX:注意交通秩序 2. 反應:指主動注意並積極參與反應。EX:願意遵守交通規則。 3. 價值判斷(評價):對於接觸到的事情、現象或是行為感到有價值,而表.....觀看完整全文,請先登入
26F
e314294 小一上 (2015/07/04 17:08)
我也認為此題的關鍵字在於承諾感,不然其他詞句看起來都跟反應差不多
27F
taro 高三下 (2015/11/03 21:59)
反應--常用動詞:讚許、順從、參與
評價--常用動詞:辯論、表達、相信、表現
(出自陳嘉陽中冊P.292)

題目中為「表現出投入、參與和承諾感」,而不是能「能投入、參與活動和有承諾感」
應該是有出現關鍵字出現~~故選評價

28F
宛蓁 高二上 (2016/04/23 14:48)
Krathwohl情意的目標層次: 
 1. 接受:情意目標最低層次的學習結果。只對某種現象和刺激的感覺。 EX:注意交通秩序 
2. 反應:指主動注意並積極參與反應。EX:願意遵守交通規則。 
3. 價值判斷(評價):對於接觸到的事情、現象或是行為感到有價值,而表現積極的態 度。EX:熱愛遵守交通規則。 
4. 價值的組織(組織):指將不同的價值系統組織起來,使之成為一致性。 EX:提出一套改善交通的計畫。 
5. 價值的個人化(品格化):指將價值系統內在化,使成 為個性的一部份 

徐老師在設計教學活動時,撰寫了一條單元目標:積極參與學習活動。此一目標屬於情意領域的哪一層次?

(A)反應 (B)接受 (C)評價 (D)組織     (新北102)

答案是(A)

(B). 表現出投入、參與和承諾感,如願意參與相關活動為布魯姆分類法(Bloom Taxonomy)何種層次的情意目標? 
(A)反應(responding
(B)珍惜(valuing
(C)組織(organization
(D)品格化(characterization by value)。

珍惜(valuing)=評價




在衝突情境中,可劃分出三種參與者,其在衝突中各具有不同的行為表現。此三種參與者包括: 1攻擊者2受害者 3煽動者 4仲裁者
(A)123
(B)234
(C)124
(D)134
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 16時 ,已有 0 則答案


37.教育部教師專業發展評鑑的實施,下列何者正確?
(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由教育部訂定
(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種
(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表,填寫相關資料,逐項檢核,以瞭解自我教學工作表現
(D)自願參與評鑑之教師,原則上每三年接受一次評鑑。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Miaumiau Miau 高二上 (2010/06/09 14:55)
整理一下~   (A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等 其規準由教育部訂定     (X)背法 : 嚴禁刻板 (研敬課班),其規準由學校參照選用本部或直轄市、縣(市)政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準,自行選擇訂定之。 (B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種     (X)參與教師應配合學校推動進程.....看完整詳解
14F
Andy Tsai 國三上 (2012/12/27 19:01)
請問(a)是
各縣市自行訂之
還是各校自行訂之呢
謝謝
15F
紀佳伶 小一下 (2013/02/13 18:46)

修正「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」,並自中華民國一百零二年一月一日生效。

評鑑方式:參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑(自評)及接受校內評鑑(他評):

1、 教師自我評鑑(自評):由受評教師根據學校自行發展之自評程序及評鑑表格,依序檢
核,以瞭解自我教學工作表現。
2、校內評鑑(他評):
(1) 由評鑑推動小組安排評鑑人員進行正式評鑑,必要時得依受評教師之需要進行非正式評鑑。

-->修正規定中,未明訂自願參與評鑑之教師,多久要接受一次評鑑。

 

(2) 評鑑實施應兼重過程及結果,其評鑑實施方式,以教學觀察為主,並得依學校實際發
展需求,兼採教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑。

16F
萬萬歲 國三下 (2016/09/03 22:29)
105版

調整評鑑規準層面:由4個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度,調整為3個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、專業精進與責任。

37.教育部教師專業發展評鑑的實施,下列何者正確?
(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由教育部訂定
(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種
(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表,填寫相關資料,逐項檢核,以瞭解自我教學工作表現
(D)自願參與評鑑之教師,原則上每三年接受一次評鑑。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
要加油 高一下 (2013/07/13 00:33)
(A)評鑑內容:教師專業發展評鑑內容得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由學校參照本部或直轄市、縣(市)政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準定之

(B)評鑑方式:參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑(自評)及接受校內評鑑(他評)

(D)沒看到特別說幾年一次耶>_<但有相關內容:

  學校對於初任教學二年內之教師、自願接受輔導之教師或經評鑑認定未達規準之教師,得安排教學輔導教師予以協助。

  評鑑推動小組應將個別受評教師之評鑑結果,以書面個別通知教師,並予以保密,非經教師本人同意,不得公開個人資料。 
  經認定為未達規準之教師,應於接獲通知一個月,由評鑑推動小組安排適當人員與其共同規劃專業成長計畫,並於進行專業成長後,再次安排校內評鑑(複評)
教育部教師專業發展評鑑的實施,下列何者正確?
(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由教育部訂定
(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種
(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表,填寫相關資料,逐項檢核,以瞭解自我教學工作表現
(D)自願參與評鑑之教師,原則上每三年接受一次評鑑。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Frank Liu 大三上 (2010/10/24 23:45)
評鑑內容:教師專業發展評鑑內容得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研
究發展與進修、敬業精神及態度等,其規準由學校參照本部或直轄市、縣(市)
政府訂定之教師專業發展評鑑參考規準定之。
2F
Frank Liu 大三上 (2010/10/24 23:46)
評鑑方式:參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑(自評)及接受校內評鑑
(他評):
3F
Justrun 國三下 (2013/05/15 08:34)

 1, 自願參與試辦教師專業發展評鑑之教師,原則每年接受自我評鑑及校內評鑑(他評)一次。

2, 經認定為未達規準之教師,應於接獲通知一個月內,由評鑑推動小組安排適當人員與其共同規劃專業成長計畫,並於進行專業成長後,再次安排校內評鑑(複評)

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