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搜尋:被批評保守主義意識形態

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    保守主義(Conservatism) 在不同的語境下,或者不同的歷史階段,擁有不同的含義,但它們都有類似的本質:是一種強調既有價值或現狀的政治哲學。保守主義一般是相對激進而言的,而不是相對進..
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依據後現代主義意識形態所設計的課程內涵,下列何者不在其考慮範圍內?
(A)語言
(B)權力
(C)知識
(D)價值
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
1F
吳英豪 國三下 (2010/05/06 09:26)


為什麼是D阿!!

2F
Tzuyu Lin 小四下 (2011/04/26 23:37)

對阿~我選(B)
3F
Kelvin Chen 高一下 (2011/07/22 13:04)
解構的後現代主義(解構主義與後結構主義),促使我們重新審視課程中的語言、知識和權力等問題。(陳嘉陽,教育概論<中> P.45 Line 8-9)
27.第二次世界大戰結束後,國際上形成兩大陣營:一個是以美國為首、並以自由主義意識型態為基礎所組成的自由民主國家陣營;另一個則是以蘇聯為核心、且堅守共產主義意識型態的共產國家陣營。此即所謂的什麼? 
(A)冷戰時期 
(B)一極多元時期 
(C)多強倂起時期 
(D)後冷戰時期。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
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70. 依據後現代主義意識型態所設計的課程內涵,下列何者不在其考慮範圍?
(A)語言
(B)知識
(C)權利
(D)價值
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
林布丁 高三下 (2011/02/16 00:43)
後現代教育主張尊重多元價值,因此課程.....觀看完整全文,請先登入
14F
成功上岸! 高二上 (2013/07/16 15:59)
後現代注重多元價值,所以課程就不去考慮何種課程最有價值!
15F
林佳恩 國三下 (2014/09/21 10:44)
多元價值難道不是一種價值嗎?
16F
shut up! 高一下 (2015/03/16 19:56)

由於後現代主義的無中心意識和多元價值取向﹐由此帶來的一個直接的後果就是評判價值的標準不甚清楚或全然模糊﹐從而使人們的思想不再拘泥于社會理想﹑人生意義﹑國家前途﹑傳統道德等等﹐從而使人的思想得到徹底的解放﹐也使人對於自我有了更深刻的瞭解。

  同時﹐後現代主義對真理﹑進步等價值的否定﹐導致了價值相對主義﹑懷疑主義和價值虛無主義的產生﹐從而使人們認識到價值的相對性和多元性。

79.「專業主義意識型態」對於教師角色的定位為列?
(A)教師如園丁,協助學生與學習環境互動過程中,發展興趣與心智
(B)教師為學生的學習夥伴,重在激發學生參與社會行動的熱忱
(C)教師蒐集並提供學生探究學習的證據和材料,並扮演程序中立者
(D)教師依照教科書內容教導學生
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/15 12:16)
專業主義取向的課程意識型態 重視教師的教育專業能力地位 強調教育過程中,教與學互動的重要性 主張學校教育的課程教學,旨在強化學生的認知發展歷程 教育歷程是可.....看完整詳解
15F
紀志新 高三上 (2014/09/04 14:27)
a是自然主義取向
16F
pERi 小三上 (2015/01/08 21:50)
a是經驗主義取向
17F
Sam Chang 高二上 (2015/03/17 11:39)

A.「教師如園丁」是斐斯塔洛齊提出的,屬於自然主義

經驗主義→「教師如陶工」

 

以上...作為參考

47 採取教師教學「專業主義」意識型態的課程設計立場者,比較強調的是:
(A)課程即目標
(B)課程即研究假設
(C)課程即科目
(D) 課程即計畫
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Sig Ma Liu 國二下 (2010/05/21 22:49)
專業主義強調課程設計,屬於專業研究取向,教師.....看完整詳解
2F
何淑貞 國三下 (2010/02/28 20:40)
專業主義強調課程設計,屬於專業研究取向,教師以研究假設為取向,所以是「課程即研究假設」。
4F
Li Li 高二上 (2012/11/29 16:33)

史點豪思(L. Stenhouse)