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搜尋:補償性正義

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政府對於經濟條件不利、文化條件不利的學生或學校投注更多的資源,這樣的措施符合
(A)分配性正義
(B)補償性正義
(C)最低限正義
(D)消極性正義。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Yu Shan Dong 高一上 (2013/03/26 19:55)
分配性正義:較強、對社會較有貢獻,.....觀看完整全文,請先登入
1F
Cynthia Shen 高三下 (2012/04/05 12:07)
因為弱勢需要補償!
2F
李柏油 大一下 (2013/02/15 06:56)
a分配性正義太誘答了
48.亞里斯多德 (Aristotle) 對於正義概念提出兩種論述,其中強調應弱者給予較多扶持與資源的支助是傾向哪 一種正義概念?
(A) 補償性正義
(B) 分配性正義
(C) 分析性正義
(D) 幸福性正義
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Winnie Chou 國三下 (2012/06/21 09:30)
根據Aristotle的說法,正義可以區分為兩種概念,第一種正義的概念是屬於分配性的正義,此種正義是建立於功績主義的想法上,也就是我比別人努力、勤奮、聰明或是我對國家貢獻比較大的話,我理所當然應該要分配到比較多的社會資源、報酬.....觀看完整全文,請先登入
8F
Miss Kao 國三上 (2015/02/09 21:17)
並非翻譯問題
分配正義,有三種主要的分配模式一是功績主義的模式(meritarian mode),強調資源的分配應該給予擁有某些特質的人,擁有特質愈多,所得資源分配就愈多。二是平等主義的模式(equalitarian mode),認為所有的人都應該享受到平等的分配,或至少有平等的機會獲得資源。三是仁慈的模式(benevolent mode),認為人與人間真正的平等,並不是只要作到表面上的平等分配或是僅給予平等的機會即可,而是要對那些特別有需要的人,給予額外的分配,也就是主張對那些原先就處於不平等狀況的人們一些補償,根據每個人的個別差異來求實質上的平衡。
在此三種主要分配模式中,仁慈的模式是「補償性正義」

矯治正義是指法律除了對社會利益關係給予主動的合理規定外,
違法的行為還必須給予應得的懲罰,以維護守法者利益,通過"懲罰和剝奪其利益"的方法盡量加以矯正
9F
susan 高一下 (2015/06/05 13:10)
一是功績主義的模式(meritarian mode),強調資源的分配應該給予擁有某些特質的人,擁有特質愈多,所得資源分配就愈多。二是平等主義的模式(equalitarian mode),認為所有的人都應該享受到平等的分配,或至少有平等的機會獲得資源。三是仁慈的模式,補償性正義(benevolent mode),認為人與人間真正的平等,並不是只要作到表面上的平等分配或是僅給予平等的機會即可,而是要對那些特別有需要的人,給予額外的分配,也就是主張對那些原先就處於不平等狀況的人們一些補償
10F
yenlin1117 高三上 (2016/04/28 23:03)
每寫必錯的題目.......可是照8F所說,應該要選擇的是分配正義不是嗎?
39-40 為題組 閱讀下文後,回答 39-40 題。 某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師:什麼是公平? 生:公平就是不偏心,給每個人同樣的東西。 師:媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子? 生:給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。 師:對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹,要給他們一樣大的蛋糕嗎? 生:如果給兩個人的蛋糕都很大,妹妹會吃不完;如果都很小,哥哥會不夠吃。所以要給 哥哥大一點的,給妹妹小一點的。 師:這樣不是不公平嗎? 生:讓他們都吃得一樣飽,都覺得很高興,就好了。 師:重要的是讓他們得到同樣的滿足,是嗎? 生:對!大小不一定要相同,只要讓他們都同樣滿足,就是公平。
【題組】40.上述師生對話中,最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則?
(A)分配性正義
(B)補償性正義
(C)需求的正義
(D)報酬的正義
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Diana Chung 國二上 (2015/03/10 09:40)
亞里斯多德對正義的看法:1.分配性正義:能力強報酬多,功績社會2.補償性正義:能力弱補償多webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:jUGtZ0nSVA8J:203.71.172.50/eip/files/Temp/%25E6%2595%2599%25E8%2582%25B2%25E5%2593%25B2%25E5%25AD%25B8%2.....觀看完整全文,請先登入
5F
林姿儀 小四下 (2016/03/02 18:12)
這一年的題目感覺有疑義的還真多= =
而且官方解釋也很難說服別人


6F
Keep Happy Mood 大一上 (2016/05/25 15:39)
請問出處?
答案第一次看到耶?
7F
Mac Liang 國三下 (2016/11/09 14:07)
公平 equity, justice → e...,...e ⇉ ...ee... → need「需求」的正義( justice )。
39-40為題組 閱讀下文後,回答39-40題。 某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師:什麼是公平? 生:公平就是不偏心,給每個人同樣的東西。 師:媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子? 生:給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。 師:對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹,要給他們一樣大的蛋糕嗎? 生:如果給兩個人的蛋糕都很大,妹妹會吃不完;如果都很小,哥哥會不夠吃。所以要給哥哥大一點的,給妹妹小一點的。 師:這樣不是不公平嗎? 生:讓他們都吃得一樣飽,都覺得很高興,就好了。 師:重要的是讓他們得到同樣的滿足,是嗎? 生:對!大小不一定要相同,只要讓他們都同樣滿足,就是公平。
【題組】 40. 上述師生對話中,最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則?
(A)分配性正義
(B)補償性正義
(C)需求的正義
(D)報酬的正義
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Miss Kao 國三上 (2015/03/30 11:35)
  Ø   分配正義(Distributive Justice)是指與持有正義相對而言的一種關於社會財富、權利和榮譽分配的正義。 Ø   分配性的正義三種主要的分配模式: 一、功績主義的模式(meritarian mode),強調資源的分配應該給予擁有某些特質的人,擁有特質愈多,所得資源分配就愈多。 二、平等主義的模式(equalitarian mode),認為所有的人都應該享受到平等的分配,或至少有平等的機會獲得資源。 三、仁慈的模式(benevolent mode),認為人與人間真正的平等,並不是只要作到表面上的平等分配或是僅給予平等的機會即可,而是要對那些特別有需要的人,給予額外的分配,也就是主張對那些原先就處於不平等狀況.....觀看完整全文,請先登入
8F
蘇暖暖 高三下 (2015/03/14 05:39)
謝謝您的解釋^^
9F
Miss Kao 國三上 (2015/03/30 11:28)

疑義內容  :


有關上述四個選項(A) (B) 皆為亞里斯多德(Aristotle) 對於正義概念提出的論述(C) (D) 查無此兩者論述的出處來源及相關理論分配性正義:「分配的正義」指團體的主要領導者依成員的才能、功勳、地位、需要,平均分配給成員們所應得的職位、責任及福利。

分配的正義主要在利益分配,負責分配的團體領導者,在分配時應有一定的標準,合情合理的分配給團體成員。因為各人的環境、條件、才能、需求不同,所負的責任有輕重之別,付出的心力也有多少的差異,因此職務分配要考量能力的適合與否。考生判斷:有關正義的原則理論須有根據來源,因此即將(C) (D)刪除且有關分配性正義,即指針對成員的才能、功勳、地位、需要,進行不同標準的利益分配故選(A)分配性正義

 說明:

本題的提問方式是「上述師生對話中,最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則?」這表示考生應讀完全文,在四個選項中選擇「最後獲得」的公平觀念「較符合」的一種原則,對話最後學生學習到「大小不一定要相同,只要讓他們都同樣滿足,就是公平。」因此,需求的正義才是全文最後的學習,分配性正義只是對話的開端,在四個選項中比較,仍以需求的正義較能涵蓋最後獲得的公平觀念。本題維持原來的答案(C)

39-40為題組 閱讀下文後,回答39-40題。 某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師:什麼是公平? 生:公平就是不偏心,給每個人同樣的東西。 師:媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子? 生:給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。 師:對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹,要給他們一樣大的蛋糕嗎? 生:如果給兩個人的蛋糕都很大,妹妹會吃不完;如果都很小,哥哥會不夠吃。所以要給哥哥大一點的,給妹妹小一點的。 師:這樣不是不公平嗎? 生:讓他們都吃得一樣飽,都覺得很高興,就好了。 師:重要的是讓他們得到同樣的滿足,是嗎? 生:對!大小不一定要相同,只要讓他們都同樣滿足,就是公平。
【題組】40. 上述師生對話中,最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則?
(A)分配性正義
(B)補償性正義
(C)需求的正義
(D)報酬的正義
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
sticktoit99 小六下 (2016/03/02 13:59)
亞里斯多德-
分配性正義(功績主義):我比別人努力,應該分配到更多報酬
補償性正義:對弱勢給更多,使人人平等
公平 正義:平等對待平等,不平等地對待不平等

需求的正義應該就如字面意思吧