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搜尋:補助

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  • 身心障礙者職業輔導評量實施方式及補助準則 3 by 教甄◆身心障礙組
    身心障礙者職業輔導評量實施方式及補助準則 【公布日期】97.02.12 【公布機關】行政院勞工委員會 第5條   職業輔導評量服務對象如下︰   ..
  • 教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 1 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 方案一:輔導立案幼稚園健全環境及行政管理方案。  輔導人員:各直轄市、縣(市)政府行政人員。 輔導內容:包含師資、環境安全及行政管理等項..
  • 身心障礙幼兒就讀幼托機構補助 0 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    身心障礙幼兒就讀幼托園所、機構者,每人每學期補助新臺幣七千五百元,不得重複申領其他幼兒就學費用補助。 五歲以上至入國民小學前就讀幼托園所者,應先依各該中央目的事業主管機關所定幼兒教育補助相關..
10、為幫助偏遠及社經水準較低地區國民中學有效推展校務,政府訂頒特別計畫,編列專款補助該類學校經費供充實必要設施、辦理相關活動,以豐富其教育內涵而能增進教育機會的實足均等,所指的計畫是:
(A)小班小校計畫 
(B)新校園計畫 
(C)教育優先區計畫 
(D)潛能開發計畫

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答案:C
難度:非常簡單
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郭詠銘 高一下 (2010/04/09)
83年度試辦教育優先區計畫 85年度起擴大辦理「教育優先區計畫」 99年度教育優先區計畫之指標,計有以下六項: (一)原住民學生比率偏高之學校。 (二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校。 (三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。 (四)中途輟學率偏高之學校。 (五)離島或偏遠交通不便之學校。 (六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。 二.....觀看完整全文,請先登入
4F
Tsay Peyshan 大四上 (2014/02/18)
A小班小校計畫
提供適性教育機會;改善班級...


(內容隱藏中)
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5F
一次就上 國三下 (2016/11/29)

參考: http://subject.naer.edu.tw/2d/citizan/policy/policy_0101.asp


當前教育部國民教育司推動的中長程發展計畫,重要者有:(一)小班小校發展計畫,(二)發展小班教學精神計畫,(三)九年一貫課程實施方案,(四)教育優先區計畫,(五)兒童閱讀運動,(六)新校園運動,(七)潛能開發教育。


小班小校發展計畫
 自83年410教改聯盟提出教改四大訴求之後,國民中小學發展為小班小校一直為國民教育階段重大教育政策。
事實上,國內的國民中小學,學校規模平均不大,尤其是鄉下及偏遠地區學校,學校班級數及班級學生數均偏小,未符合經營效益,對學生而言亦不足以產生最大價值,反而需要進行適度併班併校。發展小班小校係針對大都會地區學校規...


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6F
貝殼葛格 高三下 (2017/02/25)

一、105 年度教育優先區計畫之指標,計有以下六項:
(一)原住民學生比率偏高之學校。
(二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過 大、新住民子女之學生比率偏高之學校。
(三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
(四)中途輟學率偏高之學校。
(五)離島或偏遠交通不便之學校。
(六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
 二、105 年度教育優先區計畫之補助項目,計有以下七項:
 (一)推展親職教育活動。
(二)補助學校發展教育特色。
(三)修繕離島或偏遠地區師生宿舍。
(四)充實學校基本教學設備。
(五)發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
(六)補助交通不便地區學校交通車。
(七)整修學校社區化活動場所。

15.下列何者不是教育部「教育優先區」計畫的補助項目?
(A)新建師生宿舍與危險教室 
(B)親職教育活動
(C)弱勢學生學習輔導    
(D)學校發展教育特色

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答案:A
難度:適中
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馬自達 小六上 (2010/09/09)
經由本項計畫之補助款項,以辦理下列八項建設及活動為主(執行工作項目):(一) 開辦國小附設地區性幼稚園。(二) 推展親職教育及學校社區化教育活動。(三) 補助文化不利地區學校學習輔導及發展.....看完整詳解
20F
Mario MA 國二下 (2016/06/16)
弱勢學生學習輔導 ??是在哪一項呢?找謀
21F
Hsinyi She 國一下 (2017/02/06)

106 年度教育優先區計畫之補助項目,計有以下項【內涵參閱 P.9~P.14】: (從7個改6個)
(一)推展親職教育活動。 
(二)補助學校發展教育特色。 
(三)充實學校基本教學設備。 
(四)發展原住民教育文化特色及充實設備器材。 
(五)補助交通不便地區學校交通車。 
(六)整修學校社區化活動場所。

刪除105 年度教育優先區計畫之補助項目 (三)修繕離島或偏遠地區師生宿舍。 


22F
hsuan 高三上 (2017/02/07)

補充  106 年度教育優先區計畫之指標,計有以下五項(從6個改成5個)

(一)原住民學生比率偏高之學校。

(二)低收入戶、隔代教養、單(依)親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。

(三)國中學習弱勢學生比率偏高之學校。

(四)中途輟學率偏高之學校。

(五)離島或偏遠交通不便之學校。

刪除105 年度教育優先區計畫之指標(六)教師流動率及代理教師比率偏高之學校。

49.在教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫中,試辦學校應設「學校教師專業發展評鑑小組」,下列何者不是該小組所必須包含的人員?
(A)學者專家
(B)校長
(C)教務主任
(D)家長代表

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答案:A
難度:適中
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Elsa Chang 大一下 (2010/06/24)
試辦教師專業發展評鑑之學校,應設學校教師專業發展評鑑小組,負責推動教師專業發展評鑑工作。學校教師專業發展評鑑小組成員應包括校長、教務主任、教.....看完整詳解
5F
Ken Lin 高三上 (2013/12/22)
直轄市、縣(市)政府,應成立高級中等以下學校教師專業發展評鑑推動會,委員有學者專家.

辦理教師專業發展評鑑之學校,應成立學校教師專業發展評鑑推動小組,組員沒有
學者專家.
6F
上榜一姐 高三下 (2015/02/11)
教師專業發展評鑑推動"會"         "有...


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7F
bali8022 小一下 (2015/05/21)
漏了第50題!!!

50. 從Goodlad 的五個課程層面中,「視課程為計畫」的概念較接近那一層面? 
(A)理想課程 (ideal curriculum) 
(B)正式課程 (formal curriculum) 
(C)運作課程 (operational curriculum) 
(D)經驗課程 (experiential curriculum) 

答案:
當年公佈A,釋疑後,改為 A、B 均給分
46.我國特殊兒童鑑定及就學輔導標準上的規定,何者為不正確?
(A)可教育性智能不足者,若施以適當之補助教學,尚能學習日常事物
(B)可訓練性智能不足者其智齡發展極限為六至七歲
(C)養護性智能不足者,在監督下可學習常用的生活技能
(D)可教育性智能不足者,其智齡發展極限為十至十一歲。

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答案:C
難度:適中
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無暱稱 (2009/07/10)
第二十五條 為配合特殊教育之措施,智能不足兒童得根據其受教育之可能性(或學習潛能)分為下列三類: 一、可教育性智能不足兒童:其智齡發展極限為十至十二歲,對讀、寫、算等基本學科之學習較感困難,但若施予適當之補助教學,尚能學習日.....觀看完整全文,請先登入
10F
李潔 國二下 (2012/05/19)


D選項十至十一歲

可是法條說十到十二歲

D應該也算錯吧!?

11F
柯小柯 高三下 (2014/02/06)
有人可解答嗎?
12F
loveamber 高三下 (2014/04/17)
目前的鑑定的方法,沒有用法條制式規定
11. 為均衡城鄉教育發展差距,給予弱勢不利地區較多經費補助,此教育優先區的政策理念,可與下列何者呼應?
(A)國家在危機中(A nation at risk)報告書
(B)卜勞登(Plowden)報告書
(C)標準化(standard-based)課程
(D)史波尼克衛星(Sputnik)效應。

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答案:B
難度:簡單
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無暱稱 (2009/06/14)
國家在危機中(A nation at risk)報告書 它有一個副標題,叫做「教育改革的絕對必要」(imperatives of educational reform) 此調查報告書是美國在1980年代普遍追求教育卓越的具體反映。 強調的是由於教育品質不佳,以致國家缺乏競爭力,而陷於危機之中。 所以在調查報告中,對於學校教育現況的檢討與批評,大體是以卓越為標準, 而對於學校教育改革的建議,也以追求卓越、提昇國家競爭力為目標。        取自http://www.ntnu.edu.tw/policy/getfile.php?lct=./txt/c06htm.p.....觀看完整全文,請先登入
10F
辰嬅儀 高三下 (2012/06/27)

(A)國家在危機中(A nation at risk)報告書

關於教育品質(教育品質不佳,缺乏競爭力=國家的危機。所以需要追求卓越)

 

(B)卜勞登(Plowden)報告書

→反體罰 美國的柯爾曼與英國的卜勞登(Plowden)報告書(Department of Education and Science1967 )均指學校對於學生學業成就的影響有限;另一方面,則可能由於當時瀰漫了有關教育助長社會不平等,因此講求教育平等。

柯爾曼教育均等的四個條件:

1要提供所有兒童免費教育至某一年齡水準

2無論兒童的社會背景如何,要提供他們共同的課程

3無論兒童出生如何,皆進同類學校

4同一學區內的教育機會要絕對平等

(C)標準化(standard-based)課程 泰勒法則

 

(D)史波尼克衛星(Sputnik)效應 因為蘇聯發射衛星成功進而刺激了美國的課程評鑑

11F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2015/05/13)
英國:卜勞登(Plowden)報告書=補勞燈(勞工=弱勢=教育平等讓階級有流動的機會)
美國:國家在危機中(A nation at risk)報告書(美國最愛製造危機給別的國家...)
12F
jameslin0817 高一下 (2017/09/13)

D選項,史波尼克效應:

指史潑尼克人造衛星發射後,美國為因應與蘇聯的太空競賽,所帶來的教育改變,包括:

(1)新課程的發展;

(2)後設分析(meta-analysis)的研究結果顯示,新課程比先前的教材更能幫助學習;

(3)為科學課程、教材、教學和學習提供新的重點;

(4)許多老師因各國政府的計畫而能夠接受更好的教育;

(5)更多學校強調實驗教學;

(6)許多國家增加對科學教育的研究;

(7)加強了國際間科學教育學者的合作和學習。   


除此之外,,課程更強調社會、技學和科學教學之需求,對科學教育在教學和教材方面研究的需求以及在缺乏充足的訊息下所做的最佳判斷,更好的溝通和傳播資訊的機制的需求,以及系統化的改進和維持科學教育活動的需求等。


資料來源  國家教育研究院

http://terms.naer.edu.tw/detail/1303759/