週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往
關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:視課程與教學為建立溝通與相互理解

  • 特殊教育課程與教學-手寫題目96-104 276 by 正能量!!
    這是我簡單整理特殊教育課程與教學的手寫題目
  • 十二年國教 學者建議分段實施 19 by 黃韋玲
    (中央社記者陳至中台北3/1電) 教改論壇今天發表新書「你該知道的十二年國教」,學者建..
  • 南台科大獲全國通識課程績優學校 7 by Mark Sun
    教育部鼓勵學校持續強化通識教育專責單位課程與資源,首度於今年對全國技專校院辦理通識課程績優學校暨科..
  • 心理與教育測驗—人格測驗總整理 1244 by Reui Fen Huan
    人格測驗   人格測驗 人格 ..
  • 課程與教學的概念 6 by 教甄◆教育專業科目
    課程與教學的概念 學者撰述課程理論時,常探討課程與教學的關係(如:丁念金,2007,頁30–36;王文科,2006,頁33–36;李子建、尹弘飈,2005;李方,20..
  • 課程與教學的概念 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    黃牧仁 高二上 (2011/07/12 19:40):讚47人 課程與教學的概念 學者撰述課程理論時,常探討課程與教學的關係(如:丁念金,2007,頁30&nd..
  • 課程與教學模式 0 by 教甄◆課程與教學
    提出二元獨立模式的論者視課程和教學為兩個獨立系統,各自在其領域內發展和改變,互不重疊,互不包含。 互相連結模式是指課程與教學兩個系統連結在一起,系統部分重疊,但彼此沒有上下關係,亦沒有包含關..
  • 第一節、課程與教學的理論基礎 39 by 教甄◆身心障礙組
    一、課程的意義 1. 課程(Curriculum):為了達到教育目的、學生學習,在學習的路程中所必須遵循的途徑。 2. 課程包含的要素:  (1) 目標:思考「為何而教」 ..
  • 啟智教育課程與教學設計 0 by 教甄◆身心障礙組
      鈕文英啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155  (一)獨立完成的程度:依照給予的提示量來擬定評量標準,若在自然提示下能表現出正確..
79. 「視課程與教學為建立溝通與互相理解的過程」是哪一種省思教學行為層次?
(A)批判反省
(B)實踐行動
(C)學術發展
(D)技術理性。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Pei Ting Huan 幼稚園下 (2013/07/08 12:38)
技術的旨趣 : 由勞動要素衍生而來,經驗-分析性的學科 實踐的旨趣 : 由互動要素衍生而來,歷史-詮.....看完整詳解
14F
第第 高二下 (2016/04/18 09:19)
實踐的興趣導引人們著重理性批判、溝通行動、相互討論的學習
15F
第第 高二下 (2016/04/18 09:22)
實踐的興趣=實踐的反省=批判的反省
16F
iloveitj17 國三上 (2016/06/05 07:35)
樓上的,實踐反省不等於批判的反省吧!
在編製測驗時,常使用「雙向細目表」(two-way specification table)來檢視內容效度。雙向細目標通常包括哪兩項要素?
(A) 教學目標與教材內容
(B) 教學目標與教學方法
(C) 題型與教學方法
(D) 題型與教學目標
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
Chia Chia Li 小四下 (2012/09/24 20:34)
雙向細目表之定義雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力,也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸,分別說明各項評量目標。1.教學目標(以橫軸表示)以Bloom所.....看完整詳解
2F
Katz 國三下 (2013/02/20 11:55)
謝謝解析!!
3F
keko 小三上 (2013/10/12 10:45)
這題考了數百次了吧~
4F
yuyu 高一下 (2016/05/26 21:24)
雙向細目"標"→"表"通常包括哪兩項要素?
55.在教育心理學上對於身心發展的研究可分文三大方面,下列何者為非?
(A)家庭發展與教育
(B)身體發展與教育
(C)認知發展與教育
(D)社會發展與教育
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/20 20:41)
  身心發展的研究可分文三大方面:   1.身體發展.....觀看完整全文,請先登入
48. ( )教育部補助之教師專業發展評鑑計畫,學校訂定的評鑑指標為:「善於應用學習評量」,最可能出現在哪一層陎?
(A)課程設計與教學
(B)班級經營與輔導
(C)研究發展與進修
(D)敬業精神與態度。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
勇氣覺醒 高二上 (2014/06/23 16:55)
16F紀佳伶 小一下 (2013/02/13 18:46):29人修正「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」,並自中華民國一百零二年一月一日生效。評鑑方式:參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑(自評)及接受校內評鑑(他評):1、 教師自我評鑑(自評):由受評教師根據學校自行發展之自評程序及評鑑表格,依序檢核,以瞭解自我教學工作.....觀看完整全文,請先登入
2F
Yiying Yang 小六下 (2016/07/08 17:34)
C)研究發展與進修
(D)敬業精神與態度
變成專業精進與責任 三個層面 18項指標 69個參考檢核重點變 10項指標 28檢核重點

3F
Alice Guo 高一上 (2017/03/10 18:59)
教育部刻正研議自106學年度起,中小學教師專業發展評鑑(以下簡稱教專評鑑)將轉型為教師專業發展支持系統,從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係,攜手研商解決教育問題的策略,並以系統思考、盤點統整的概念,實現教育價值並給予教師專業支持、情感支持與共同面對問題的支持,提供更貼近現場教師專業成長需求,把教師專業自主權真正還給教師,促進臺灣的教育品質更加提升。 參考資料:http://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=55BD57743E88E277
14. 下列何者並非教育部辦理中小學教師專業發展評鑑中的四項「評鑑內容」之一?
(A) 課程設計與教學
(B)親師關係與經營
(C)敬業精神與態度
(D)研究發展與進修
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
張安安 國三上 (2010/02/27 08:15)
包括 課程設計與教學、 班級經營與輔導、 研究發展與進修、 敬業精神及態度 http://140.....看完整詳解
6F
李柏油 大一下 (2012/06/01 16:05)

B---不是親 師...是班級經營
7F
王豬豬 (2016/06/01 15:50)
研究發展與進修、敬業精神及態度合併成專業精進與責任
8F
Blue fish 瑋瑋 大一上 (2017/05/03 15:05)

(105年已更新)以下簡要比較 105 年版規準內容與 101 年版規準之五項修正重點:

一、調整評鑑規準層面:由 4 個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度,調整為 3 個層面:課程設計與教學、班級經營與輔導、專業精進與責任。

二、減少評鑑指標與檢核重點的數量:由 18 項指標、69 個參考檢核重點,精簡為 10 項指標、28 個檢核重點(包含 3 個選用檢核重點)。

三、強化檢核重點之內涵說明:原「參考檢核重點」修訂為「檢核重點」,並針對各項評鑑指標與檢核重點的關鍵名詞,提供清晰簡要的概念內涵說明。

四、明確化評定等級的行為表現:針對「推薦」、「通過」、「待改進」等 3 個表現等級,適切提供表現行為描述,...


查看完整內容