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搜尋:觀察一群人在同一..

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下列「 」中的量詞,幾組正確? (1)一「介」書生 (6)一「道」傷痕 (2)一「縷」輕煙 (7)一「抹」晨曦 (3)一「方」陽光 (8)一「襲」輕風 (4)一「幀」佛像 (9)一「畦」田園 (5)一「輪」新月 (10)一「棵」葡萄
(A) 8個
(B) 7個
(C) 6個
(D) 5個
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答案:B
難度:困難
最佳解!
劉伊真 高二上 (2013/02/08 15:02)
正確:一「介」書生、一「道」傷痕、一「縷」輕煙  一「抹」晨曦、一「襲」清風、一「畦」田園、一「輪」明月一「方.....觀看完整全文,請先登入
6F
yu81emma 高三下 (2015/06/03 22:40)
最佳解應該是錯的,五樓正解~
7F
wehsya 小一上 (2015/07/04 20:46)
所以應該是一"輪"明月 / 一"彎"新月~對吧!!
8F
黃小米 大二上 (2017/04/04 09:40)

(A)下列各詞語的量詞使用,何者錯誤?
(A)一「輪」新月
(B)一「抹」斜陽
(C)一「流」清溪
(D)一「派」日光。

三至六歲幼兒的頭長與全身長的比例約為多少?
(A) 四分之一至五分之一
(B) 五分之一至六分之一
(C) 六分之一至七分之一
(D) 七分之一至八分之一。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
林布丁 高三下 (2013/05/09 22:19)
2月胎兒→1:2出生→1:4.....觀看完整全文,請先登入
1F
Yee Wen KO 大一上 (2011/07/16 09:29)

三至六歲的頭長與全身長的比例為五分之ㄧ至六分之ㄧ。

3F
susan 高一下 (2015/05/26 16:24)
2月胎兒→1:2 ,出生→1:4 ,3-6歲→1:5 ,成人→1:8
8. 三~六歲的幼兒,其頭長與全身長的比例約為:
(A)四分之一至五分之一
(B)五分之一至六分之一
(C)六分之一至七分之一
(D)七分之一至八分之一。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
Viny Liang 高三上 (2012/04/27 09:17)
.頭與全身比例在胎兒兩個月時是1:2,出生時是1:4,成人時是1:8。 .....觀看完整全文,請先登入
重新載圖39. 如圖12所示,台灣的家用電源,一般都由紅、黑、白三條電線引入,再經由無熔絲開關接到電器插座上,其中紅線及黑線為火線,白線為接地線。若要從配電箱拉出電線,連至二孔插座,供電給一規格為110V、1200W的電器,則下列哪些選項的接線方式,對電器有傷害或有危險?(應選三項)  
(A)一接紅線,另一接黑線
(B)一接紅線,另一接白線
(C)一接白線,另一接黑線
(D)一接紅線,另一接黑、白兩線的絞合線
(E)一接黑線,另一接紅、白兩線的絞合線
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答案:A,D,E
難度:非常困難
39. 通常用來觀察一群人在同一時間所發生的行為的觀察法,是指
(A)事件記錄 法
(B)瞬時時間取樣法
(C)期程紀錄法
(D)間歇紀錄法。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
Zhou Huang We 高三上 (2012/03/25 15:53)
事件取樣法=以事件發生為主的行為觀察法...事件內人的行為時間取樣法=以時間為取樣的行為觀察法.......時間到人的行為間歇紀錄法:將觀察的時間平均分成等長的小間隔(例如3秒、5秒、6秒等).....觀看完整全文,請先登入
6F
Yu-Ting Chang 國二上 (2012/05/20 14:16)
為何要加上"瞬時"二字來混淆別人!?
7F
黃瑪爾 高二上 (2012/06/22 11:20)
瞬時時間取樣法是時間取樣法的一種喔,也是片刻時間取樣。
  • Pei-Ju Liu 小六下 (2011/03/02 17:19):4讚!

     (C)間段時間的記錄/間距記錄(interval recording選擇特定的時間長度(例如觀察三十分鐘),然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距(通常是十秒鐘),接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。

    -部分間距記錄(partial-interval recording):標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長,都只記錄一次。
    -完整間距記錄(whole-interval recording):標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距,才予以紀錄一次。

     (D)時間取樣記錄(time-sampling在短時間間距內記錄行為是否出現,而每次間距相距比較久的時間。例如:
    -每隔一小時,觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。
    -每隔一小時,觀察孩子一次是否坐在椅子上前後搖晃(片刻時間取樣,momentary time sampling)。
8F
Yeng Ping Cha 高三下 (2013/05/21 13:56)

○期程紀錄法(duration recording):提供使用多少時間的觀察方法

   1.使用方法:

     (1)基本用具-碼錶

     (2)時間線段來顯示(發生和結束時畫下記號,前後行為的關係可以保留)

        記下實際的時間

   2.優點:

     (1)多數事件都相當容易定義,並從教學中區分,而使訓練時間達到最低

   3.缺點:

     (1)行為改變越頻繁,要得到信度就越困難

   4.應用:觀察學生如何使用時間