週三"阿摩用功日",VIP 免費領取 前往領取
關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:記憶法

  • 4招記憶法,讓你記得久、也記得清楚 131 by Sherry Lin
    每個人在學習過程中,時常會有「明明就已經背過,卻還是忘記了⋯⋯」「雖然讀過這本書,但怎麼想都想不..
  • 有需要記憶法規者 133 by 賀心
    有需要記憶法規之同學,因上傳之網路硬碟空間有限,故請需要者先行留言,將優先製作上傳,希望對各位有..
  • 神奇速讀記憶法 2532 by 我愛阿摩,阿摩愛我
    “速讀法”,過去在日本也曾存在過,但它僅用於特殊領域的研究和訓練。而且,所謂“快速閱讀”的方法,是..
  • 連中「大三元」靠零碎時間和關鍵字記憶法 63 by Cindy Lin
    【聯合報╱本報記者董俞佳】 超級奶爸張浩祥用不到1年的時間連中「大三元」,考上3個國家考試,羨煞其..
  • 行政學 圖像六大超速記憶法 & 行政學題庫 共26頁 6148 by 小倫
    行政學  圖像六大超速記憶法 & 寫作範例 & 行政學題庫 共26頁 題庫範例:..
  • 記憶法 0 by 教甄◆課程與教學
    網路上看到的記憶法~前面是故事後面是口訣 大家都知道連戰戰哥有個很漂亮,曾當過中國小姐的老婆連方瑀. 話說她老婆漂亮歸漂亮,但說話很直接, 頗有爆笑的天份. 像是上次她媳婦結婚時,她穿..
  • 朝代先後順序_快速記憶法【口訣】 7 by 教育哲學
      Part 1 用“哥哥爸爸真偉大”來唱   黃帝唐虞夏商周,  (哥哥爸爸真偉大,) 周分西東周, &nbs..
  • 記憶 100 by 教育心理學
      教師提示 學生表現 探索 記憶 誰?什麼?時間?地點?多少?哪一個?選擇 重現..
17.有關身心障礙學生的學習策略教學之敘述,下列何者正確?
(A)改述策略(paraphrasingstrategy)是指教導學生摘要學習內容的重點,而後用自己的話說出
(B)合作學習法(cooperativelearning)強調針對學生的同質能力分組
(C)前導組體策略(advancedorganizer)在教導學生應試的策略
(D)「沖、脫、泡、蓋、送」是運用位置記憶法(methodofloci)來協助學生記憶
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度: 非常簡單
最佳解!
Zhen Zi Chen 高一上 (2011/01/26)
前導組織策略應該是課程內容的重點式架構,.....看完整詳解
7F
vivi 高一上 (2015/04/22)
首字法(Acronym):是指把學習材料中,每一個字的第一個字母聯結成一個有意義的字,以便記憶與檢索
8F
陳亞淇 高二上 (2016/02/25)
「沖、脫、泡、蓋、送」的學習有前後順序之分,而這五個字聯結起來並不算是一個有意義的字是吧???!!!
這樣的話,D選項算字鉤法對嘛?

9F
允芳 國三下 (2018/02/14)

綜合摩友們高見

(B)合作學習→異質性分組

(C)前導組織策略→課程內容的重點式架構,並非應試策略。

(D)字鉤法(Pre-word method)

     當所學習的資料有前後順序時,可事先設計並熟記一系列的字鉤。

     例如:九年一貫課程十大基本能力「了新生表尊文規運主獨」

30.智能障礙學生由於注意力不易集中、不善於組織學習材 料,以下哪一項學習策略較不適用於這些學生?
(A)增強策略
(B)充分的練習機會
(C)自我監控策略
(D)關鍵 字記憶法。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度: 簡單
最佳解!
潘小飛 高二下 (2012/05/13)
自我監控適.....看完整詳解
9F
吳欣怡 高三下 (2013/05/24)
重點應該是在「智能不足」
10F
迷雨隨行 小六下 (2013/07/11)
連自閉症都可以教自我監控了,出題可以不要那麼主觀可以嗎?
11F
要加油 高一下 (2013/08/25)
自我監控好像適合認知功能高一點的孩子
2.如果學生的能力較強,經驗較多,宜採的學習方式為:
(A)分散法
(B)部份法
(C)整體法
(D)記憶法。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度: 非常簡單
最佳解!
Eugene Cheng 國三下 (2012/03/14)
能力強,經驗較多,.....看完整詳解
6F
陳炯憲 高二上 (2013/02/05)

練習

集中練習

行為養成初期適用

分散練習

行為建立完成,行為保持

分段練習

學生能力弱、經驗少使用,類似行為塑造,一步步完成

整體練習

學生能力強、經驗多宜採取整體練習

7F
周彥廷 高三上 (2013/03/08)
先分散 再集中吧?

8F
Renyung Chen 高三上 (2014/02/20)
能力強就可以直接整體
19.SARS不是應用記憶法則中之
(A)首字法
(B)字鉤法
(C)關鍵字法
(D)諧音法
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度: 困難
最佳解!
踢缺樣 高二下 (2014/04/10)
諧音.....觀看完整全文,請先登入
6F
Dorothy 國三上 (2017/02/09)

SARS (Severe Acute Respiratory Syndrome)  嚴重呼吸道症候群

只能是首字法,這題題目很詭異,明明就是取原文各字首字母所寫,根本沒有所為諧音、關鍵字。這種答案好比有名的三隻小豬,自圓其說。這種題目出現在正式考試中,很令人失望。

7F
Bobo__34 高三下 (2017/02/10)

首字法

    將要記...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字
8F
侯納豆 高三下 (2019/02/08)

以下整理6種不同的記憶方法附上例子★★6...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字
12.特教班教師在教導特殊生認識數字會加入口訣策略,如「鉛筆1、鴨子2、大肚6、柺杖7」,請問是應用下列何者教學法?
(A)聽覺口語法
(B)應用行為分析法
(C)工作分析記憶法
(D)多重感官刺激教學法
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度: 非常簡單
最佳解!
Yi-Ting Hsiao 高一上 (2011/06/14)
聽覺口語法是藉助擴音系統把聲音放大,將聽覺、語言、認知依其自然發展之程序,在有意義的情境中透過會話式的互動,讓聽障兒童學習傾聽、說話及語言;換言之,聽覺口語法十分注重殘存聽覺的運用與口語的表達能力,也非常強調將聽覺納入聽障兒童全人的一.....觀看完整全文,請先登入
2F
葉羽旋 高三下 (2012/03/11)


口訣是聽覺

 

鉛筆1、鴨子2.....是圖像的記憶,是視覺