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搜尋:設計

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6、學校本位課程(school-basedcurriculum),是指由學校本身對於學生之學習內容或活動所進行設計、實施和評鑑的課程,它應以下列何者為核心:
(A)學校 
(B)社區 
(C)校長 
(D)教師
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/23 11:12)
學校本位課程的定義學校本位課程是 以學校的教學理念及學生需要為核心, 以學校的教育人員為主題, 以學校的情境及資源為基礎,並.....觀看完整全文,請先登入
22F
秉惠 小三上 (2016/03/10 16:55)
「情境模式:
課程設計的基本假定是以個別的學校其教師作為課程發展的焦點,亦即「學校本位課程發展」...。」
from陳嘉陽(中冊p.66)

以下為個人淺見:
焦點、核心、主體都是類似字詞。
以學校為主體,以教師為核心,不行嗎?
23F
m, 國三上 (2016/10/21 15:49)

(1)同意樓上
從語言分析哲學的角度來看,焦點、核心、主體等這些名詞的混亂,是因為(部分的)出題者或(部分的)寫書者沒有了解詞語的根本用意進而造成誤用

(2)「學校本位課程」強調「課程決策是一種專業」,教師應針對「學校特色、學生需求」,並依據自己的「專業見解」來規劃課程

(3)不選教師核心,可能是因為教師核心會形成「教師專業本位」與「教師專長本位」的差異,「教師專長本位」非為學校本位課程所著重

(4)學校核心是比較全面的選擇,學校本位課程是結合學校教師、學校行政、學生、家長、社區、社會的課程發展策略,而非由教師獨自地或獨斷地規劃課程

24F
m, 國三上 (2016/10/21 18:42)

另外

(1)「學校特色課程」是專師專徒、專課專時(20%彈性學習時間),所以「教師專長本位」較偏向學校特色課程

(2)學校本位課程可以是學校的特色課程,但特色課程不一定能成為本位課程。所以強調課程的獨特性並不能使特色課程成為學校本位課程

(3)已入法的重大議題(EX生命教育、家庭教育、性別平等教育)具普遍性,不屬於學校本位課程

(4)學校本位課程發展=情境模式,代表(a)史北克(Skilbeck)情境分析模式 (b)羅通(Lawton)文化分析模式

(5)學校由被動執行課程到主動發展課程,所以學校本位課程反對「中央邊陲的課程發展」,反對全國統一課程,反對統一教學型態

23、澎湖縣的學校如果以「花火節」作為學校課程設計的主題,那麼這是屬於哪一種主題設計?
(A)事件主題 
(B)概念主題 
(C)論題主題 
(D)時令主題
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ken Chien 國三下 (2012/04/19 00:18)
這題有陷阱,節慶應該是像是中秋、端午、過年這樣。花.....觀看完整全文,請先登入
18F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/01 23:21)
事件主題===>放煙火事件

概念主題===>黑洞的概念

論題主題===>何謂質量守恆?

時令主題===>賞楓   賞梅   賞櫻花(對應季節時令)
19F
yumina 國三上 (2015/02/27 16:16)
可是花火節已經現在在澎湖的每年5月舉行了,不能算時令嗎?
20F
Chia Chen 大二下 (2015/05/30 08:52)
時令偏向全國共同的“節日”
像是過年、端午、中秋等..
花火節只有澎湖有,
所以是屬於澎湖的地方事件。
27、設計「雙向細目表」作為命題的藍圖,可提高試題的何種效度?
(A)預測效度 
(B)建構效度 
(C)內容效度 
(D)表面效度
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
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Justiney Wu 小六下 (2010/02/28 14:59)
雙向細目表-內容效度.....觀看完整全文,請先登入
1.為達成九年一貫課程目標,國民教育階段的課程設計應以何者為重心,以培養現代國民所需基本能力?
(A)文化精華
(B)生活經驗
(C)系統知識
(D)地區特性
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/09 19:37)
1.           人本情懷:包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。 2.           統整能力:包括理性與感性之調和、知與行之合一,人文與科技之整合等。 3.           民主素養:包括自我表達、獨立思.....觀看完整全文,請先登入
3F
馬自達 小六上 (2010/09/09 19:38)

為達成上述課程目標,國民教育階段的課程設計應以學生為主體以生活經驗為重心,培養現代國民所需的基本能力。

4F
馬自達 小六上 (2010/12/17 20:09)
國民教育階段的課程設計應以學生為主體,以生活經驗為重心,培養現代國民所需的基本能力
43、下列何者不是教學模式設計的基本要素?
(A)目標
(B)反省思考
(C)學習者
(D)評量。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
湯宇成 國三下 (2011/01/22 17:41)
教學模式設計 ASSUREAnalyze:分析學習者State:陳述目標Select:選媒體.....觀看完整全文,請先登入
9F
Ping Chen 國三下 (2011/06/30 23:48)

 

反省與思考不代表有修正吧! 叫學生反省也不代表他有修正行為

10F
李名哲 高三上 (2012/04/21 22:09)

修正指的是根據學生的學習狀況來做教學上的調整。

包括是否學生有達到教學目標?教學媒材是否合宜等。

11F
Mido Chuang 高三下 (2014/04/14 21:20)
教學者要對學習者,媒體,教材,教學過程提出評量!
學習者的評量即在評量學習者是否學得教學目標的知識與技能

其他三者的評量在確定教材,媒體與教法是否合宜,教師可由班級討論,觀察學生反應,晤談等方式得知

將此評量結果作為修正教學的依據