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搜尋:診斷+處方+輔導+評量+安置

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    ■尤塞氏綜合症 早期診斷與介入策略(98年12月21日) 文/林桂如   本屆聽奧柔道銅牌..
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  • 19%國中生畢不了業 教部:要校方提預警與輔導教學 16 by 陳逼必
    教育部因應12年國教,修正國中小學生成績評量準則,畢業門檻因此變高,可能有許多國中生無法畢業! ..
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    身心障礙者職業輔導評量實施方式及補助準則 【公布日期】97.02.12 【公布機關】行政院勞工委員會 第5條   職業輔導評量服務對象如下︰   ..
  • 身心障礙者職業輔導評量實施方式及補助準則 0 by 教甄◆特殊教育專業
    身心障礙者職業輔導評量實施方式及補助準則 【公布日期】97.02.12 【公布機關】行政院勞工委員會 第7條   職業輔導評量之方式,按身心障礙者之個別狀況,依下列項目實..
  • 輔導教師設置的法源 18 by ____
    名  稱  國民教育法 修正日期  民國 100 年 01 月 26 日   第十條 國民小學及國民中學應設輔導室或輔導教師。輔導室置主任一人及輔導教 師若..
  • 塗鴉階段的輔導考量原則 9 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    設計與實施塗鴉期幼兒美術活動時,下列的原則應加以考量: 1.提供適當的美術材料,鼓勵幼兒玩弄探索塗鴉的遊戲,以促進感覺動作和手眼協調能力。 2.鼓勵兒童變化各種縱、橫、斜、和轉圈的塗鴉動作。 ..
  • 安置性評量V.S診斷性評量 8 by 教甄◆身心障礙組
    安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為,以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果,依據學生的學習表現與需求,..
35.教師在處理班級問題行為時,下列何者是合理的?
(A)覺察⟶診斷⟶處方⟶輔導⟶評量⟶追踪
(B)覺察⟶診斷⟶追踪⟶輔導⟶處方⟶評量
(C)覺察⟶診斷⟶輔導⟶評量⟶處方⟶追踪
(D)覺察⟶診斷⟶處方⟶追踪⟶輔導⟶評量
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答案:A
難度:適中
最佳解!
陳朱儀 大一上 (2012/06/25)
家庭經濟狀況出問題:茶斷、房倒,貧窮追.....看完整詳解
14F
Winnie 考上繼續努力 高二下 (2017/02/27)

樓上的向日葵~~很抱歉給您按讚~~卻不小心手滑點到負評扣分~~請您見諒謝謝^^

15F
嘻嘻 高一下 (2017/02/28)

這可以用想的,不用背(腦容量無法裝那麼多XD)

覺察: 發覺生病了

診斷:去給醫生診斷

處方:醫生開處方

輔導:拿到藥局配藥,並按時吃藥

評量:評估自己有沒有好轉

追踪:之後定期回診追蹤就可以了



16F
Christine Hu 小一上 (2017/03/01)

個案研究(101年青少年輔導) 比較  勿搞混

選擇個案→蒐集資料→作成個案史→診斷問題→處理問題

簡老師在處理班級問題行為時,下列何者是合理的?
(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪
(B)覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量
(C)覺察→診斷→處方→追踪→輔導→評量
(D)覺察→診斷→輔導→評量→處方→追踪
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答案:A
難度:適中
最佳解!
Wan Jung 高二上 (2012/07/27)
輔導班級問題可以分為六個程序:覺.....觀看完整全文,請先登入
4F
106考上新北市正式教師! 高三下 (2016/11/28)

老師遇到班級問題時......

理,撫平學生傷口繼續

(覺察)  真(診斷)  處(處方),撫(輔導)  平(評量)  追蹤

5F
歐瓊惠 小二上 (2017/04/17)

4f太厲害了,感覺想很久才想出來的呢....

6F
ellen89123 國三上 (2017/06/29)

ellen89123 國二下 (2016/10/10 16:051       

老師遇到班級問題時......

理,撫平學生傷口繼續

(覺察)  真(診斷)  處(處方),撫(輔導)  平(評量)  追蹤

嗚嗚......是我想的,直接複製貼上別人的東西應該要標註出處吧~


簡老師在處理班級問題行為時,下列何者是合理的?
(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追.
(B)覺察→診斷→追.→輔導→處方→評量
(C)覺察→診斷→處方→追.→輔導→評量
(D)覺察→診斷→輔導→評量→處方→追.
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答案:A
難度:適中
1F
ellen89123 國三上 (2016/10/10)

老師遇到班級問題時......

理,撫平學生傷口繼續

(覺察)  真(診斷)  處(處方),撫(輔導)  平(評量)  追蹤

19. 教師在處理班級問題行為時,下列何者是合理的?
(A)覺察→診斷→處方→輔導→評量→追踪
(B)覺察→診斷→追踪→輔導→處方→評量
(C)覺察→診斷→輔導→評量→處方→追踪
(D)覺察→診斷→處方→追踪→輔導→評量
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答案:A
難度:適中
最佳解!
林大鴨 高一上 (2016/08/08)
口訣:家庭經濟狀況出問題茶          ...


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2F
106特教應屆正取感謝阿摩 高一下 (2016/12/07)

謝謝大鴨

察斷方倒評追

(茶            斷         房        倒    貧窮    追著跑  )

3F
Leslie Ou 高一下 (2017/06/24)

可以用癌症醫療過程來記
覺察       →      診斷     →   處方→      輔導      →    評量   →     追踪
(覺察異狀)   (就醫診斷)  (治療處方)   (輔導心情)  (評估病情) (定期追蹤)


有關資優課程教學評量的敘述,下列何者較不正確?
(A)學習前評量可採行非正式評量
(B)宜根據學習前評量規劃課程濃縮計畫
(C)學習前評量達到精熟程度者,才適合進行加速學習
(D)可採行診斷處方法(diagnostic-prescriptive approaches)
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答案:C
難度:適中
2F
Renee Hsu 高二上 (2013/03/24)
求解

3F
柳品伃 高二下 (2013/03/24)
逐科加速:依資優生學習成就優異之科目,將就讀教育階段內應修習之課程,以較少的時間逐科加速完成。
(c)選項還沒教就已達精熟成度,應該比較適合免修或跳級吧!
4F
Chia En Chen 國三上 (2013/06/19)
可是....免修或跳級,就是一種加速阿@@(變得更混亂了)