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  • 合義複詞-並列式/述賓式 10 by 教甄教程◆國文(中等)
    (一)合義複詞 合義複詞便是由意義關係合成的複詞,但合義複詞的上下兩字如果恰好有雙聲或疊韻的關係,並不能把它歸入雙音節衍聲複詞。如「電燈」、「寶貝」,基本上它們的組成是以意義為主的。合義複詞也分為「..
  • 偏義複詞 24 by 教甄教程◆國文(中等)
      「偏義複詞」即在語詞中偏重當中的一個字,另一字不具意義。這在修辭中即所謂鑲嵌的配字法,其用一個平列而異義的字作陪襯,只取其聲以舒緩語氣,而不用其義的,稱之。 1、大凡憂之..
  • 文法-否定詞用法 90 by 教甄教程◆國文(中等)
    有兩個否定詞,但不是肯定義(不是雙重否定) 1.無時無刻(沒有任何一個時刻;「無時無刻不」=時時刻刻都) 2.  不學無術(沒有學問才幹)、來無影去無蹤(來去之間,不曾留下任..
  • 詞性判斷 8 by 教甄教程◆國文(中等)
    1.  捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。(沈復 兒時記趣) 答:鞭:名詞E動詞 2.  火紅的太陽也滾著火輪子回家了。(楊喚 夏夜) 答:第一個火:名詞E副詞 第二..
  • 修辭學 衍聲複詞 61 by 教甄教程◆國文(中等)
    衍聲複詞:由兩個或兩個以上不能獨立成詞的字組合,才能表達一個意義、組成一個詞,這個詞就叫「衍聲複詞」。   說明:「衍聲」就是由單音節繁衍成兩個以上的音節,「複詞」指的是「音..
47、班規的制定應符合什麼原則?
(A)內容詳盡
(B)採用正面措詞
(C)項目應多
(D)內容應以固定為宜。
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答案:B
難度: 非常簡單
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Peggy Lin 高三上 (2010/05/21)
內容簡潔、項目不宜超過五項,班規的內容可.....觀看完整全文,請先登入
2F
Q Little Xie 高一上 (2012/08/23)
採積極面而非消極制止
3F
陳念岐 大一下 (2015/03/08)
班規:簡單、正向、彈性啊
4F
搖尾巴高手 高三下 (2019/04/25)

今日說,明日換,不鬧事就好。

60.蝸牛是植物,也是生物」,上述是非題「較不符」哪項命題原則?
(A)題目敘述宜明確
(B)宜避免使用雙重否定
(C)宜避免使用限定詞
(D)宜避免含兩種概念
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答案:D
難度: 簡單
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馬自達 小六上 (2010/11/28)
一般命題原則: (1)試題之取材宜均勻分布,且應包括教材之重要部分。 (2)試題宜注重基本原理之了解與活用,而非零碎知識之記憶。 (3)試題文字力求簡潔淺短,題意需明確,但不可遺漏解題所依據的必要.....觀看完整全文,請先登入
9F
馬自達 小六上 (2010/11/28)

選擇題命題之原則:

(1)每題所列答案數目應該一致,以四或五個為宜。

(2)每題配列的答案以簡短為宜,必要的敘述或相同的文字詞宜至於題幹中。

(3)正確答案在形式或內容性質尚可特別突出。

(4)錯誤答案與題幹間應有相當的邏輯性和似真性。

(5)少用「以上皆非」,避免使用「以上皆是」的答案。

(6)選項之間應避免重疊現象,且宜按選項的邏輯順序排列之。

(7)題幹需求完整,且其敘述應能顯示題意。

(8)正確答案出現的位置應隨機排列,且其次數要大致相同,以避免猜測因素之影響。

10F
馬自達 小六上 (2010/11/28)
  命題原則與技術
11F
步儜苫 大四下 (2014/05/30)
「限定詞」是什麼意思呢?有例子嗎?
15.在古典制約學習的理論中,「制約」一詞,其實就是一種?
(A)制止的方式
(B)契約形式
(C)學習方式
(D)合作方式。
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答案:C
難度: 簡單
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Yu Shan Dong 高一上 (2012/06/01)
古典制約---巴夫洛夫---狗唾液看到食物(非制約刺激)會流口水(非制約反應),而原本鈴聲屬於「中性刺激」。當狗被制約後,學會聽到【鈴聲.....觀看完整全文,請先登入
7F
柯詔維 大一下 (2015/01/16)
應該說:制約其實是屬學習的方法??
8F
陳冠廷 大一下 (2015/01/27)
筆記
9F
黃夢 高三下 (2015/12/02)
我想題目不是問古典還是操作,只是問"制約"
以古典制約來說狗經過制約學到聽到鈴聲=有食物而形成流口水的自然反應
以操作制約來說經過獎勵懲罰等方式增強學習
所以制約是一種學習方式
10. School 一詞,在早期的西洋教育中含有何種意義?
(A)訓練
(B)休閒
(C)專業
(D)學習。
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答案:B
難度: 適中
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馬自達 小六上 (2010/11/03)
英文 原意 現代意思 Curriculum 跑道 .....觀看完整全文,請先登入
5F
林寶蓮 國二上 (2011/01/18)

謝!><
6F
梁家熒 高二下 (2013/01/10)
學校 原意是閒暇 記法:每天打鐘後學生還閒暇的走進教室然後被教官趕來趕去

課程 原意是跑道 記法:每天老師都要將課程趕來趕去就像跑大隊接力一樣衝衝衝第一
7F
OHYA 高一上 (2015/02/06)

之前看有老師分享.....

Curriculum >
跑道 >課程: 老師常常要趕課,就像在跑道上一直跑

School >閒暇 >學校: 學生在下課時聊天玩樂,這是他們閒暇的時間

Stoa >長廊 >學府: 學校裡一排一排的教室,搭配著常常的走廊,是學習的地方


11.小陳內心裡喜歡佳佳,可是表現在外卻常常嫌棄佳佳,請問下列哪一個心理分析的名詞能解釋這個現象?
(A)合理化作用
(B)壓抑情結
(C)戀母情結
(D)反向作用
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答案:D
難度: 非常簡單
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Zhen-Wen Liu 國三下 (2010/07/15)
反向作用也稱為「反應形成機轉」或稱反應結構(Reaction formation)。屬於神經症性防衛機轉(Neurotic Defense)。 所謂反向作用,是個體內心(潛意識中)不能為意識所接受之觀念、情感、衝動及慾望,由於自知這些無法見容於社會,因此為防止此.....看完整詳解
5F
Tian-yu Lin 高三上 (2013/06/18)
壓抑:指個體將可能不容於超我的慾念,從意識境界壓入潛意識境界中,以免衝突的發生,或形成焦慮;壓抑作用再心理分析論中是一個重要觀念,被認為是其他防衛方式及精神官能症的根源所在,又稱動機性遺忘。例如,對父親懷有恨意的兒子,又怕背上不孝的罪名,只得將恨意壓抑在潛意識中。陳嘉陽上冊P381

所以壓抑是把情緒壓抑下來,但反向卻是做和心理想的事情相反。
6F
109考上台北市! 感恩阿 大四下 (2015/11/12)
樓上正解
7F
陳雨謙 小一上 (2020/08/27)

以下為自己整理的10大心理防衛機轉,建議用例子理解

1. 投射作用(外射作用):自己考試考不好,就說大家也都考不好。

    (所謂投射作用,就是把自己無法接受的想法與情緒,推給其他人,認為是別人

    擁有這樣的想法,而不是他自己。)

2. 內射作用:喜歡的偶像認為瘦才是美,自己也一定要變的很瘦。

    (近朱者赤、近墨者黑的現象,就是內射作用的結果。)

3. 補償作用:身高很矮,但努力讀書,讓大家看見卓越的學術成就,彌補矮小的自

    卑感。(矮小和讀書無關。)

4. 昇華作用:內心有攻擊他人的欲望,將此傾向轉為學習跆拳道,甚至最後成為國

    手。(攻擊他人和跆拳道有關。)

5. 替代作用(轉移作用):小強在學校被老師處罰,回家後就...


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