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搜尋:試從文化對認知發展

  • 【各發展階段總整理】認知發展、社會性發展、性別概念發展、公民發展、個體發展、道德發展總整理 959 by 8_hsin
    自己整理了各面向的發展階段簡易表格,適合考前復習!!詳見附檔~ 1.認知發展:皮亞傑(Piage..
  • 參照Jean Piaget認知發展階段的觀點,指出各類智能障礙者可能達到的認知發展最高階段為何? 121 by Reui Fen Huan
    1.重度及極重度智能障礙:感覺動作期 2.中度智能障礙:運思前期 3.輕度智能障礙:具體運思期 ..
  • 簡單整理"維高斯基的認知發展理論" 572 by hsin596
    整理自 :張春興 老師 《教育心理學─三化取向的理論與實踐》
  • 102學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選試題與答案--幼兒發展與教保概論 375 by 107金榜題名
    一、選擇題(請以2B鉛筆於答案卡上作答,單選題;答錯不倒扣)每題2分,共100分        ..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 987 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 性別角色社會化 心理動力論 社會學習論 認知發展論 8 by 教育心理學
    關於試題:27.解釋性別角色社會化的理論不包含下列何者? (A)心理動力論 (B)社會學習論 (C)認知發展論 (D)道德發展論 陳嘉陽p.367-369 (A)心理動力論 心理..
  • 認知發展 100 by 教育心理學
    涵化(acculturation) 兩種或兩種以上文化接觸後,所導致的一文化接受另一文化特質及互相影響的過程。 涵化重點在---形成新的文化 濡化(enculturation) 個..
  • 皮亞傑認知發展理論 25 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    主條目:認知發展理論 皮亞傑最著名的學說,是他把兒童的認知發展分成以下四個階段: 感知運動階段(感覺-動作期,Sensorimotor, 0-2歲)靠感覺獲取經驗。1歲時發展出物體..
  • 維高斯基認知發展 82 by 教育心理學
    認知發展心理學家Vygotsky 認為語言是在複雜的社會文化互動中的一個重要媒介工具,且語言與心智之間有密切的互動關係(Vygotsky, 1978) 。語言是主要照顧者或較有能力的成人在與兒童互..
  • 認知發展心理學 44 by 教育心理學
    認知發展心理學家Vygotsky 認為語言是在複雜的社會文化互動中的一個重要媒介工具,且語言與心智之間有密切的互動關係(Vygotsky, 1978) 。語言是主要照..
20. 關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響,下列敘述何者不正確:
(A)他提示了文化對認知發展的重要性
(B)他提示了兒童不
同於成人的思考特性
(C)他提示了教導思考方法的重要性
(D)他提示了適性教學的重要性。

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答案:A
難度:簡單
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陳嬿如 小六下 (2010/08/09)     106    
皮亞傑從生物的角度出發看兒童的認知.....觀看完整全文,請先登入
4F
葉凱文 高二上 (2013/02/28)     2    
應該是指:教導何種思考方法應就兒童現在處於何種階段而定?
5F
Dian Kuei Cha 高二上 (2013/12/24)     11    
文化是Vygotsky
6F
相信自己 高一上 (2014/07/30)     5    
(C)因為皮亞傑認為學習是自動自發的發現式學習,所以重思考歷程,因此他提示了教導思考方法的重要性。
20. 關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響,下列敘述何者不正確:
(A)他提示了文化對認知發展的重要性
(B)他提示了兒童 不同於成人的思考特性
(C)他提示了教導思考方法的重要性
(D)他提示了適性教學的重要性。

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答案:A
難度:簡單
1F
蕭士凱 國一上 (2013/07/12)     9    
(A)Vygotsky提出的?

2F
鄭喵喵 大一上 (2014/05/14)     2    
yes
3F
Sin Pin Hu 高二上 (2017/06/01)     3    

1.皮亞傑將認知發展視為內發歷程,其認知發展強調「成熟」by.張春興 教育心理學p.37

2.皮亞傑的研究結果,只對教育界提供認知發展的事實與現象,而未進一步就教育文化的觀點,提供促進發展的建議⋯⋯正因如此,前蘇聯心理學家維果茨基強調社會文化因素的認知發展理論,近年來特別受到重視by.張春興 教育心理學p.51

18.關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響,下列敘述何者不正確:
(A)他提示了文化對認知發展的重要性;
(B)他提示了兒童不同於成人的思考特性;
(C)他提示了教導思考方法的重要性;
(D)他提示了適性教學的重要性。-----97桃園國小教師甄選

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答案:A
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孫燕華 高二上 (2013/03/28)     13    
維高斯基(L.Vygotsky).....看完整詳解
23 比較Piaget 與 Vygotsky對認知發展的看法,Piaget 比較強調:
(A)個人在認知發展上的主動性角色
(B)文化在認知發展上的角色
(C)語言在認知發展上的角色
(D)記憶與策略選擇在認知發展上的角色

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答案:A
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 1 則答案
Sandra Huang 幼稚園下 (2017/01/03):

皮亞傑是個人 維高斯基是社會

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Bruner和Ausubel兩者提出關於學習的理論,最大差異為何?
(A)社會文化
(B)認知發展
(C)教師角色
(D)課程教材

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答案:C
難度:適中
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大米 高二下 (2013/02/23)     121    
發現教學 布魯納    - 教師只是引導角色闡述教學 奧蘇.....看完整詳解
2F
yiiiyuuu 國三下 (2015/02/01)     5    
在Ausubel的有意義學習裏面,教師的角色很重要。
3F
飁草 大一下 (2016/05/23)     8    

相同點

1.      都重視學生主動性

2.      都強調學習新知識時,先備知識的重要性

3.      認知結構是不斷改變的

相異點

1.      發現教學:教師只是引導角色

2.      闡釋教學:老師教,學生主體認知


4F
欣穎 國一上 (2018/06/02)     0    




Bruner:      S>T

Ausubel:    T>=S