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搜尋:試述「教師作為轉型化知識份子」

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      大法官:教師行為不檢 終身不聘違憲 【聯合報╱記者王文玲、..
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  • 批判教育學-Giroux-教師為轉化型知識份子 13 by 教育哲學
    Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛..
  • 轉化型知識份子 18 by 教甄◆教育專業科目
    【Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者,他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態,對迪士尼產業(電影、廣播、電視、百老匯歌舞劇、主題樂園、相關產品)入侵美..
  • Giroux-轉化型知識份子 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    【Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者,他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態,對迪士尼產業(電影、廣播、電視、百老匯歌舞劇、主題樂園、相關產品)入侵美..
  • 轉化型知識份子(transformative intellectuals) 5 by 教甄◆教育社會學
    Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci..
  • 轉化型知識份子 34 by 教甄◆課程與教學
    Giroux認為,教師應該具有更長遠的眼光,因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛..
16. 認為教師應以公共的知識份子自居,必須界定自己是批判的公民, 引導學生藉由知識跨越學術與文化的邊界,以解除優勢文化的獨霸 性與集權性,這樣的論述較符合以下哪位學者的論述?
(A)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(B)吉諾斯(H. A. Giroux)
(C)馬克思(K. Marx)
(D)赫斯特(P. H. Hirst)

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答案:B
難度:適中
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Yu Huang 大三下 (2017/07/19)     23    
Giroux 關注教師自身能否採取批判的精神而進行不同的教學轉變,是否能從社會、文化、政治與道德等不同的角度來培養學生成為批判主動而非盲動的公民,並且能夠批判、解放教育,進而造成轉化的可能.....看完整詳解
7F
weiweibonie 小一下 (2018/01/19)     10    

☆☆☆☆☆☆ ...



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8F
wsps40929 大二下 (2018/01/29)     5    

(B)Giroux 季胡 是批判理論代表

9F
沒有如果 高三下 (2018/03/18)     10    

Freire、Giroux提出「批★★★★」(...



(內容隱藏中)
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13.下列何項敘述比較合於批判教育學(critical pedagogy)的主張?
(A)學校課程是不涉價值的中立知識,不應與政治和權力相牽連
(B)教學乃是課程實施的技術性運作,教學研究應擺脫意識型態的論述與探究取向
(C)學校課程透過強化特定的知識型態,鞏固了特定群體的文化價值,使教育過程充滿宰制和壓迫的現象
(D)教師作為轉化型的知識分子(transformative intellectuals),應鼓勵弱勢群體學生積極接受主流文化和官方知識,才能維護其平等受教的機會

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答案:C
難度:適中
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徐聖涵 國一下 (2013/02/16)     56    
(A)Althusser提出「意識形態國家機器」即認為教育中有政治型態。   傳統一直認為教育是中立的,但批判學家認為,實際上是跟政治有關的。(B)實施技術性運.....看完整詳解
11F
yariya.lee 小一上 (2015/02/05)     9    

題意好不清楚喔,說是"主張",難到批判教育學主張"學校課程透過強化特定的知識型態,鞏固了特定群體的文化價值,使教育過程充滿宰制和壓迫的現象",這是批判教育學"批判"的現象,並不是主張要這樣....



12F
jade0727 大四上 (2016/02/07)     1    
Agree 11F+1
13F
Counting Time 大一下 (2016/03/13)     3    
個人認為關於(B)應該這樣修改:
(B)教學乃是課程實施的技術性運作,教學研究應釐清意識型態的論述與探究取向
以批判理論的觀點
學校的課程運作本來就容易淪於技術性運作
再者,意識形態是不可能擺脫的。
Giroux才會提出以下觀點:
轉化型知識份子的核心理念是『使教育更政治化,政治更教育化。』意指轉化型知識份子體認到學校教育的複雜性與政治性,視學校教育既是意義競逐,也是權力關係競逐的政治性場所
進而要求教師應該幫助學生發現課程中的意識形態
95. 下列何像敘述比較合於批判教育學得主張?
(A)學校課程是不涉價值的中立知識,不應與政治和權力相牽連
(B)教學乃是課程實施的技術性運作,教學研究應擺脫意識形態的論述與探究取向
(C)學校課程透過強化特定的知識型態,鞏固了特定群體的文化價值,使教育過程充滿宰制和壓迫的現象
(D)教師作為轉化型的知識分子,應鼓勵弱勢群體學生積極接受主流文化和官方知識,才能維護其平等受教的機會

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答案:C
難度:適中
1F
Meiwen Su 高二下 (2012/06/12)     0    

意識形態是中立的嗎??
45.下列何項敘述比較合於「批判教育學」(critical pedagogy)的主張?
(A)教師作為轉化型知識分子,應鼓勵弱勢群體學生積極接受主流文化和官方知識, 才能維護其平等受教的機會
(B)學校教育目的是為特定階級的利益服務,使教育過程充滿宰制和壓迫
(C)教學乃是課程實施的技術性運作,教學研究可擺脫意識型態的論述
(D)學校課程是不涉價值的中立知識,不應與政治和權力相牽連

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答案:B
難度:適中
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徐聖涵 國一下 (2013/02/16)     64    
(A)並非鼓勵接受主流,而應是多元共存。(B)既然學校充滿政治,那教師教學便是為特定階級服務,且使教育充滿宰制。(C)實施技術性運作的是傳統教師,就像按圖施工的.....觀看完整全文,請先登入
6F
Yochi Hsu 高一上 (2012/06/28)     2    
請問C錯在哪?
7F
Chau Jiun Yan 國三下 (2012/09/10)     12    
批判理論認為「教育是中立」的純粹只是一個口號(簡單來說是在騙人的),因為教育就是帶有意識型態的壓迫,不可能擺脫意識型態的論述。
45.下列何項敘述比較合於「批判教育學」(critical pedagogy)的主張?
(A)教師作為轉化型知識分子,應鼓勵弱勢群體學生積極接受主流文化和官方知識,才能維護其平等受教的機會
(B)學校教育目的是為特定階級的利益服務,使教育過程充滿宰制和壓迫
(C)教學乃是課程實施的技術性運作,教學研究可擺脫意識型態的論述
(D)學校課程是不涉價值的中立知識,不應與政治和權力相牽連

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答案:B
難度:適中
1F
Susana Lin 高一上 (2014/06/21)     2    
Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子,便意指教師應致力於『教學更政略化、政略更教學化』

促使教師的角色發展出轉化社會結構的力量,讓學校成為轉化壓迫的場所。因此,學校中師生間的對話將緊密連結知識、權力與社會,提供學生必要的知識與技能,以面對社會上的不義,並作為批判的行動者。Giroux 的轉化型知識份子強調的是教師的主體性,因此教師必須反省自身與社會的各種壓迫機制、改變教學方式、與學生批判對話、創造政治方案、加入社群生活,並在適當的時候參與奮鬥來轉化社會。也就是教師的存有在社會結構與學校教育間,應該有其批判反省與實踐的行動力,如此的教育實踐,可視為轉化型知識份子的理念與精神。

參考網址:http://blog.xuite.net/kc6191/study/32731644-Giroux%E7%9A%84%E8%BD%89%E5%8C%96%E5%9E%8B%E7%9F%A5%E8%AD%98%E4%BB%BD%E5%AD%90