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搜尋:認知平衡

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36.從各種學習理論的觀點來討論學生學習動機來源時,下列項目中哪一項比較不可能是學習動機的來源:
(A)好勝心
(B)好奇心
(C)記憶力
(D)認知平衡失調
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
陳小個 高一上 (2012/04/13 00:22)
就像今天接收到一個新訊息,但是它卻和我們已知的事實不符合,我們就會想要去找出"為什麼"阿。所以.....看完整詳解
4F
劉小彤 國三下 (2012/04/13 01:12)
通了!!!!!!
感謝樓上
5F
ks 高二上 (2012/06/25 22:34)

原來如此~感謝嚕~^^~所以我也是認知平衡失調引起我的學習動機~

13.下列哪一個選項中的二個名詞都是皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論中的概念?
(A) 同化 (assimilation)、類化 (generalization)
(B) 認知見習 (cognitive apprenticeship) 、社會適應 (social adaptation)
(C) 認知平衡 (cognitive equilibrium) 、調適 (accommodation)
(D) 鷹架作用 (scaffolding) 、近側發展區 (zone of proximal development)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Nancy Chang 高三下 (2012/01/03 22:52)
"類化"此名詞並非皮亞傑認.....看完整詳解
3F
顏翠瑩 高二下 (2012/03/06 11:53)
我想起來了
類化是行為主義古典制約
巴夫洛夫跟狗的實驗

同化才是皮亞傑
4F
Lancy Chang 高三下 (2013/02/12 09:39)
類化是赫爾巴特提出的觀念才對
5F
Claire 國三下 (2013/07/07 16:45)
四段教學法(赫爾巴特):
1.明瞭:由教師提供教材,使學生明確地把握其所學習的內容。
2.聯合:而教師喚起學生相關的舊經驗,使新教材和舊經驗發生聯合,以便作為學習新教材的類化基礎。
3.系統:使學生瞭解新教材與舊經驗間的關係,並能獲得一原則或概念。
4.方法:使獲得的經驗知識,經由思索應用於實際。
7.下列哪一個選項中的二個名詞都是皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論中的概念?
(A) 同化 (assimilation)、類化 (generalization)
(B) 認知見習 (cognitive apprenticeship) 、社會適應 (social adaptation)
(C) 認知平衡 (cognitive equilibrium) 、調適 (accommodation)
(D) 鷹架作用 (scaffolding) 、近側發展區 (zone of proximal development)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Yolanda Yang 國一下 (2016/10/27 19:18)
有高手能解釋一下嗎
2F
詹益華 小六下 (2016/11/11 11:47)

美國的心理學家周德(C.H. Judd)對學習遷移,提出類化原則論。強調在經驗中學到的原理原則,才是造成以後學習遷移的主要原因。


皮亞傑認為「適應」就是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程,包含了兩種彼此互補的心理歷程:一是個體將自身的認知結構摻合到環境的因素當中,並且將這些環境的因素轉化成自身的一部份,例如,擁有狗的認知結構,即使看見不同顏色的狗,亦知道是為狗,皮亞傑稱之為:「同化」(assimilation)。另一種是環境本身發生變化,個體必須改變自身的結構以適應這種變化,例如狗與貓的不同,需改變原有之認知結構,皮亞傑稱之為:「調適」(accommodation)。


換句話說,所謂的「同化」就是指自己的不變應付改變了的環境(以不變應萬變),而「調適」則是個體以改變自己應付改變的環境(以變應萬變)。而「適應」便是在「同化」與「調適」這兩種心理歷程的波動中,求得平衡(equilibration)的結果。而智力的發展,即可視為個體心理狀態上,一次次地失衡之後又達到平衡狀態的連續結果。

3F
Fu Mei Hsiao 國二上 (2016/11/29 19:47)

皮亞傑之認知發展四階段論:

感覺動作期(Sensorimotor)0-2

前運思期 (Preoperational)2-7

具體運思期 (Concrete Operational)7-11

形式運思期 (Formal Operational)

靠感覺獲得經驗、物體恆存概念。

使用表徵語言與符號、自我中心、不具可逆性。

了解水平線概念、能用具體霧之操作來協助思考。

11-16歲,懂得推理、邏輯思維、抽象思維。

 

有三個特色值得注意:

特色一:發展遵從順序,但有個別差異。

特色二:具有普遍性,但不具有文化特別性。

特色三:成功的發展會有前階段元素參與合作。

 

重要的概念如下

基模(schemas)

將知識形象化,成為一個概念模型。知識可以透過同化或調適來達成。

同化(assimilating)

將新知識和舊有知識相類比,並做出關聯將舊知識的概念模型改變調適,以容納修正新的內容。。

調適(accommodating)

 

 

3.下列哪一個選項中的二個名詞都是皮亞傑理論中的概念?
(A) 同化與類化;
(B) 認知見習與社會適應;
(C) 認知平衡與調適;
(D) 鷹架作用與近側發展區。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Khjlover Yawen 小五下 (2011/03/11 01:53)
同化是皮亞傑的認知發展理論,但是類化原則.....看完整詳解
5F
Vivien Huang 高二上 (2013/02/21 11:00)

同化:paiget
類化:Judd

 

6F
Julia Chun-Hui Yang 高一下 (2013/05/10 22:00)
該死

7F
curriculum0127 國一下 (2015/02/03 17:50)
類化 赫爾巴特


下列哪一個選項中的二個名詞都是皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論中的概念?
(A) 同化 (assimilation)、類化 (generalization)
(B) 認知見習 (cognitive apprenticeship) 、社會適應 (social adaptation)
(C) 認知平衡 (cognitive equilibrium) 、調適 (accommodation)
(D) 鷹架作用 (scaffolding) 、近側發展區 (zone of proximal development)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
陳民峰 高二上 (2014/12/10 15:07)
類化→行為學派
2F
伊婷 高三下 (2015/03/03 11:46)

Piaget 認知平衡 調適


類化是行為學派→筆記筆記