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搜尋:認知心理學派

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心理學的第一大勢力為何??
(A)行為學派
(B)精神分析學派
(C)個人中心學派
(D)認知心理學派。
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答案:A
難度:適中
最佳解!
Freda Lo 高三上 (2010/04/07 11:04)
心理學三大勢力:(依影響分) 第一大勢力是行為學派 第二大勢力是精神分析 第三大勢力還是人本論 但.....看完整詳解
13F
Peifen Hsu 小五下 (2012/02/26 16:11)
教育心理學有四個學派勢力,第四個勢力心理學近來受到關注者為何? (A) 心理分析學派 (B) 超個人心理學派 (C) 行為學派 (D) 人本心理學派

根據這一題 教育心理學和心理學的三大勢力 應該是一樣吧

樓上的表格是否有誤@@
14F
Andrew Yeh 大一上 (2015/02/03 13:40)
樓上這次複製錯題嘍
15F
106小雯幼教師 高一下 (2017/01/03 21:38)

「超個人心理學」的興起是在70年代的初期,為了是要矯正心理分析學派、行為學派、人本心理學派所對人類本性的有限認知。這門學派研究的是屬於人類意識中較高層次的部份,也就是我們的精神層面。它對於未來,以及意識在受到適當的訓練與修行之後的潛能有特別的興趣。所以「超個人心理學」很自然的對於傳統的精神研究,譬如佛教練習靜坐所發展出來的超意識領域感興趣。
整體來說「超個人心理學」是一門以科學的方法,研究人類精神層面的經驗與開發的心理學學派。

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15.開放教育的提倡受到哪一個心理學派的影響
(A)認知心理學派
(B)人本主義學派
(C)行為主義學派
(D)精神分析學派。
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答案:B
難度:非常簡單
iron-ken(國一下):
開放教育的理念記起來1.學生主導自己的學..

(內容隱藏中,隱藏文字有 181 字 )

這是
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1F
張智禹 大二上 (2014/01/31 21:21)
開放教育乃基於人本主義精神的現代化教育,是一種人性化的教育思潮。
2F
薛朋馳 高二下 (2014/02/05 10:52)
怎麼記會比較好?
3F
陳岳駿 大三上 (2014/02/05 15:02)
我覺得這題特別去想口訣來記的話會更麻煩
倒不如就把開放教育的理念記起來

1.學生主導自己的學習

2.採診斷式的成績評量(學習效度的評量、採學生自我評測原則)

3.不採固定課本式教學

4.採個別化的教學活動

5.混合編班教學模式

6.採用無隔間開放教室

7.教師合作的協同教學開放教育(Open education)是指因應學生個別差異妥慎設計學習環境,激發學生不斷主動探索學習,使兒童獲得全人發展的教育理念與措施

上述有以兒童為主體的概念

所以說最接近人本(以人為本)

在心理學派別中,認知心理學派最具代表人物是?
(A)華森(Wason)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)皮亞傑(J.Piaget)
(D)史金納(B.F.Skinner)
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答案:C
難度:簡單
3.電腦輔助教學、精熟學習、個別化系統教學等教學法,均源自於何者?

(A)行為主義學派
(B)認知心理學派
(C)人本主義學派
(D)社會建構學派
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Thera Lin 國三上 (2012/05/18 21:05)
因為這些學習活動的教材編排都是依據行為學派的理論建立的,最明顯的.....看完整詳解
4F
Nellykuei Chiou 高二下 (2012/07/10 10:56)


人本是非指導

以學生興趣為主

5F
jackblackevo 國一上 (2015/01/19 21:31)
編序教學、電腦輔助教學、精熟學習以及凱勒計畫,都是直接或間接根據行為主義心理學家—斯金納的操作條件作用學習原理發展出來的。
6F
Hao 小四上 (2015/01/26 09:27)

編序教學法(Programmed Instruction),就是把教材分析成一連串有順序的細目(Small Steps),編成一連串的問答題或測驗題,然後提示學生自學,學生回答問題之後,即刻可以核對正誤,然後再學習下一問題。如此循序漸進,學生就可以依自己能力來定學習的速度,而不致感到困難。
電腦輔助教學是指把電腦系統的功能和教師的課堂講授有機地結合在一起,它既包括為學生提供系統學習指導的課程內容,也包括為某一教學內容所補充的教學模擬、游戲以及向學習者提供某種作業的輔導、操練和實踐等。
精熟學習透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學,讓學生精熟每一個學習步驟。教師必須把課程分為一些小單元,每個單元包含一些精熟的特定目標。教師需告知學生每個單元的目標及效標為何,若沒有達到最低經熟程度,或雖達到但想增進表現的學生可以重複學習這個單元。當他們準備好時,可以做這單元的複本測驗。
個別教學是指教師和學生一對一的教學;個別化教學是指因應學生在能力、興趣、性向、學習成就等個別差異,由一位教師面對幾會學生進行學習輔導或補就教學的活動。
凱勒計畫為大學院校所發展的一種個別化教學途徑,具有五個主要特點:(1)依學生個別速率學習;(2)學習者須學會一個單元的教材後,才學習下一個單元的教材;(3)講述式的教學只用於引起學習者的學習動機而不提供資訊;(4)印發學習指引、講義和附有學習指引的視聽輔助教材;(5)有助教幫助個別輔導和評量。

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在心理學派中,認知心理學派最具代表人物為
(A).華森
(B)杜威
(C)皮亞傑
(D)史金納
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答案:C
難度:簡單