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搜尋:認知發展論 piaget

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哪一個理論是指兒童實際發展水平與經他人幫助時可能達到之水平兩者間的差距,由誰提出?
(A)認知發展論;Piaget
(B)認知發展論;Vygotsky
(C)最近發展區(ZPD);Vygotsky
(D)最近發展區(ZPD);Piaget
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
Ting 國三下 (2013/11/06 20:37)
看太快了~~
19.皮亞傑(Piaget)與維果茨基(Vygotsky)的認知發展論,其主要差別在於後者特別強調何種因素對兒童認知發展的影響?
(A)語言
(B)學習
(C)社會文化
(D)道德觀念。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
顏霸巴 國一下 (2011/02/25 03:24)
PIAGET的認知論中 認為認知發展有「階段性」兒童要足夠成熟(「成熟論」)來學習知識,否則為無效學習。即→發展先於學習「發展論」,帶有濃厚的生物學色彩(「生物論」)但皮亞傑忽略了「社會文化」對學習的影響相對於Vygotsgy的認知論強調「文化社會」影.....觀看完整全文,請先登入
14F
Zhen-Wen Liu 國三下 (2013/01/04 22:33)

維果茨基有強調"自我語言"可以引導思考,這樣應該算語言有影響認知思考吧?

顏霸巴 國一下 (2011/02/25 03:24):51讚!
PIAGET的認知論中 認為認知發展有「階段性」兒童要足夠成熟(「成熟論」)來學習知識,否則為無效學習。即→發展先於學習「發展」,帶有濃厚的生物學色彩(「生物論」)但皮亞傑忽略了「社會文化」對學習的影響
相對於Vygotsgy的認知論強調「文化社會」影響認知,經由「認同成人」來內話認知,亦認為「語言」和認知密切相關。
題目中點破後者強調什麼影響認知,Vygotsgy只提及語言(分類:社會語言、自我中心語言、內在語言)的「重要性」(由其是自我中心語言),並沒有強調語言會影響認知發展。
小小的見解,請多指教

15F
a129360371 高一下 (2014/01/27 14:01)
筆記!
16F
Chia Chen 大二下 (2015/04/19 16:10)
(C)維果斯基﹝Vygotsky﹞與皮亞傑﹝Piaget﹞的認知發展理論,最大的差異在於前者強調何種因素對兒童認知發展的影響? 
(A)家庭  
(B)遊戲  
(C)社會文化  
(D)智力
47.以下有關性別基模理論(GenderSchemaTheory)的敘述,何者不正確?
(A)它結合了皮亞傑(J.Piaget)認知發展論與艾瑞克森(E.Erikson)的心理社會發展論
(B)強調環境和兒童的認知發展共同運作,模塑兒童性別角色的發展
(C)當兒童說出只有「男生可以當軍人」、「女生可以穿裙子」,即是已形成一些完整的性別基模
(D)兒童利用它來發展男性或女性範疇,並用之解釋自己的生活世界
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2009/05/09 13:17)
1. Piaget認知發展論 2.Bandura社會學習論(性別角.....觀看完整全文,請先登入
15F
Peggy Hsu 國一上 (2014/12/24 21:01)
性別基模理論沿用「皮亞傑和柯柏格」對兒童認知發展機制的基本看法,強調為了維持內在認知與外在環境的平衡,兒童會主動搜索資料、學習因而促成性別角色的發展。
16F
一翔 高二上 (2015/02/19 18:02)
我找到的如下:
性別基模理論是整合社會學習理論、認知發展理論所發展的。他強調文化因素的重要性。更重要的是!!!他認為Kohlberg的性別認知發展理論中,有個核心因素稱作"性別基模",他引導兒童去主動學習與其性別配合之行為、對本身性別之角色行為與價值觀有主動之興趣。
17F
上榜一姐 高三下 (2015/04/08 08:06)

(四)性別基模理論(gender schema theory

    性別基模理論,整合了社會學習理論及認知發展理論,並強調文化因素的重要性。性別基模理論指出,在柯伯格的基本性別認同階段有一個重要的作用是性別認同的核心,即「性別基模」。這個階段起,兒童會主動學習與其性別配合行為、主動對所屬性別的價值觀有興趣、對該性別的行為及角色產生興趣。

24. 佛洛伊德 (S. Freud) 性心理發展論「潛伏期」 (latent stage) 階段的兒童相當於處在皮亞傑(J. Piaget) 認知發展論的哪一個階段?
(A)感覺動作期
(B)具體運思期
(C)前運思期
(D)形式運思期
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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Joy :) 考上國小英語師囉,謝謝阿摩 高三下 (2012/03/04 18:05)
潛伏期(latent stage):發生於童年中期。此階段時間很長,卻未表現明顯的性發展而呈現潛伏狀態。此時期兒童失去對「性.....觀看完整全文,請先登入
3F
紀佳馨 高二下 (2014/02/12 15:41)
佛洛伊德潛伏期為6歲到12歲 大抵為國小階段-->皮亞傑具體運思期
4F
u9910522 國一上 (2015/03/03 14:22)

(1)口腔期(oral stage):發生於0-2歲。

此時期的性感區為口腔,也就是嘴巴、嘴唇和舌頭。嬰兒主要靠吸吮、吞嚥等活動刺激得到本能性快感。這時母親的乳房是最重要的快樂來源。

1.口腔接受期(oral-receptive substage):

由吃和將東西置於口中而獲得滿足。若提早斷奶或未餵食母乳,則可能留下許多後遺症,造成不良影響例如酗酒、嗜煙、咬指甲、暴食。

2.口慾攻擊期(oral-aggressive substage):

喜歡咬及嚼東西,發展不良則傾向憤世嫉俗、冷酷,喜好痛斥、諷刺、與人爭辯


(2)肛門期(anal stage):發生於2-4歲。

性感區發展至大腸與肛門,幼兒透過大小便消除排泄時緊張的刺激快感,以獲得滿足。此時期重要關鍵是父母訓練幼兒衛生習慣,管制過嚴則留下不良影響,幼兒以「保護」及「驅逐」反抗父母形成「肛門性格」。

1.肛門持有期(anal retentive substage):

小孩學會囤積糞便,刺激肛門以為樂事。發展不良則易造成吝嗇、頑固、潔癖性格。

2.肛門驅除期 (anal expulsive substage):

小孩學會從排泄獲得快感。發展不良會傾向情緒化、諷刺、具攻擊性等破壞殘忍性格,或不修邊幅,傷風敗俗。


(3)性器期又稱性蕾期(phallic stage):發生於4歲-童年中期。

幼兒主要靠觸摸自己的性器官獲得滿足。此時期已能辨男女性別,因此產生男女兩種不同人格。此時期發展不良則可能會過於自戀、自大、傲慢、過度自信及過於專注。

1.男性性器階段經歷戀母、仇父,克服「閹割情結」,並認同父親及男性。

2.女性性器階段則經歷戀父、仇母,產生「陽具欽羨」,並認同母親與女性。

(4)潛伏期(latent stage):發生於童年中期。

此階段時間很長,卻未表現明顯的性發展而呈現潛伏狀態。此時期兒童失去對「性」相關活動的興趣,轉向週遭的有趣事物。例如課業、生活習慣,性驅力變得不重要,友誼限於同性。發展不良則可能表現性昇華及壓抑性慾。


(5)性徵期又稱生殖期(genital stage):發生於青春期至成人之後進入兩性的成熟關係中。

個體性器官成熟後,產生第二次的性慾衝動,性需求轉向相似年齡的異性。佛洛依德認為此時期的性本能,需要透過「性高潮」才能滿足,因此產生性愛。兩性始有共同生活與婚姻的理想,性心理的發展已非常成熟。發展不良則會出現佛洛依德定義之異常成人性表現(如同性戀等)。


25. 下列何種情況是皮亞傑 (J. Piaget) 認知發展論中具體運思期所稱的系列化與遞移推理?
(A)用地圖或模型幫助自己找到被隱藏的物品
(B)知道在天秤兩邊的物體哪一種物理特性將影響結果
(C)能將筷子依長短排列,並把介於中間長度的筷子插入適當位置
(D)知道歸納法所得的結論比演繹法所得的結論不確定
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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吳玟慧 國三下 (2013/01/24 00:31)
系列化 是兒童能將重量從最輕到最重或顏色從最淺到最深等,將物體排成一個系列時,即表現出他們了解系列化的原則遞移推理 是藉由已知的兩.....看完整詳解
4F
Zhi-Hou Deng 高三上 (2013/01/24 03:59)
瞭解,謝謝
5F
Gi gogo 高三下 (2013/02/05 22:35)
(B)知道在天秤兩邊的物體哪一種物理特性將影響結果是形式運思期的假設演繹推理
6F
Julia Chun-Hui Yang 高一下 (2013/03/06 17:26)
(A) 為物體恆存