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搜尋:認知類型 學習風格

  • 認知心理學筆記(PDF,73頁) 743 by Ming Chang C
    第一章概論..............................................
  • 心理學求救:請問認知主義和認知心理學派相同嗎?? 54 by avril940529
    請問認知主義和認知心理學派相同嗎?? 上網Google了很久,但還是沒辦法知道兩者之間的差異或關..
  • 駭客式學習,為自己駭進未來 4 by 阿豬豬
    駭客式學習,為自己駭進未來 親子天下 – 2016年9月30日 上午11:09 相..
  • 差異化教學與學生學習 94 by 陳奕雯
    【文 / 吳清山 院長] 近十多年來之教育改革,對教育發展和進步多少發揮一些效用,行政作為比以往..
  • 學習的條件和教學論(蓋聶, R.M.Gagne) 182 by Ming Chang C
      內容簡介   本譯描述的學習心理學代表了當前該領域最新的理論,反映了最新的研究成果。書中提出了..
  • 學習風格 19 by 教育心理學
    學習風格的類型   場地獨立型 場地依賴型 定義 在教室學習環境上,則容易專注在分析或細節或其..
  • 學習風格 3 by 教育哲學
    學習風格(learning style) Felder & Soloman(2005)將學生學習風格分為四大取向,每個取向又分為兩個行為表徵對立的類型,共計八大類,藉以瞭..
  • 學習風格 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    學習風格(learning style) Felder & Soloman(2005)將學生學習風格分為四大取向,每個取向又分為兩個行為表徵對立的類型,共計八大類,藉以瞭..
  • 認知類型之父—魏特金 1 by 教甄◆幼教專業試題
    1.  魏特金(Witkin)提倡 2.  以認知類型來看,可分 (1)  場地獨立型:不易受外在影響,理性。 (2)  場地依賴型:易受..
  • 認知心理學家 12 by 教育心理學
    關於試題:29. 為了幫助學生提升學習成效,經常在教學中運用心像法、聯想法、關鍵字法及詩歌韻文法等學習策略, 請問是偏向何種學習理論取向? (A)孩子中心理論 (B)認知主義理論 (C)人本主義理..
32以下對於多元文化資優學生的輔導,何者不適當?
(A)提供多元文化資優學生體認社會現實面的機會,培養面對挑戰的挫折容忍力。
(B)協助學生認識不同學習風格的差異,分析自己的學習風格。
(C)透過多元文化資源,進行高層次思考教學。
(D)鼓勵學生進行多元文化主題的比較分析。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 0 則答案


6.下列何者非影響自我調節學習主要因素?
(A)學習動機
(B)學習者的知識
(C)學習風格
(D)意志力或是自我管束力
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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許育禎 小三上 (2014/07/10 15:20)
自我調節所以要 ~ 一直.....看完整詳解
3F
綺羅生 大一上 (2014/07/11 10:16)
意志力是一定有的,所以只剩下謝金燕的凍茲凍茲叫我姐姐《動機和知識》
4F
Titania Lin 小四下 (2014/07/18 00:10)
每個人學習風格不同, 所以不用調整, 是要讓情境去適應個人的學習風格
5F
olivia 高三下 (2015/02/10 22:20)
凍茲凍茲~~~~
12 「發現他人如何操作,試圖採用並將此知識應用於自己的組織中。學習表現卓越績效或在特定流程中發展最 好的實務」,是下列那一種組織學習風格類型?
(A)獲取能力型
(B)標竿學習型
(C)實驗型
(D)持續改進型
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
秋心 小一上 (2015/08/16 19:20)
組織學習風格有四大類型,說明如下:1.實驗型( Experimentation):實驗型主要學習來源是顧客與員工的直接經驗,透過控制的實驗,嘗試許多新的觀念,並接受新產品與流程的實驗。2.獲取能力型( Competency Acquisition):獲取能力型,著重他人的經驗與探討新的可能性,鼓勵個人與團隊獲取新的能力,其策略包括甄補;投資訓練與發展的行動以建立能力;經由策略聯盟借用能力;與大學/顧問公司建立創.....觀看完整全文,請先登入
41.下列有關於直接教學法(Direct Instruction)的敘述 何者為誤?
(A)認為行為是學習而來,教師可藉由控制環境事件使學習發生
(B)計畫順序與知識本質有關,和個體本質無關
(C)教學過程有完整的監控與回饋
(D)重視每位學生不同的學習風格
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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Angus Chen 大一上 (2012/04/15 15:16)
直接教學法是以教師為中心.....看完整詳解
86.在班級教學中,影響學習成果的除了智力因素外,尚有非智力因素,下列何者不是「非智力因素」?
(A)性別差異
(B)遺傳閾限
(C)成就動機
(D)認知類型
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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Tanwa Li 高二下 (2010/06/09 23:08)
不是非智力因素,雙重否定,所.....看完整詳解
3F
無暱稱 (2011/02/17 08:34)

抱歉,忘了給上題解答:(B)

【補】非智力因素個別差異:學生們學習成就上的個別差異,與其性別、性格或其他因素間的連帶關係。

4F
Elean Xiao 高三上 (2012/01/11 22:42)

在張春興p378中有說,

非智力因素,除了智力因素之外,且與學校教育效果以關的其他因素。

1.性別差異:傳統文化及性別角色刻板化

2.成就動機:自我觀念影響成就

3.認知類型:內向/外向,感覺/直覺/思維/情感,場獨立/場依賴,衝動/慎思,學習類型(環境面/情意面/生理面/社會面)


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5F
Gi gogo 高三下 (2015/04/06 16:18)
張春興的教育心理學有一章節都在介紹,想知道更多的內容可以看專書喔!%252522image%25253A164802%252522.jpg