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搜尋:語法的發展

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    讀寫能力自然萌發的理論基礎,受到了維高斯基(Lev  Vygotsky)的鷹架理論影響甚大。 維高斯基曾經以三個讀寫能力的主要概念:文章的概念、字詞的概念、字母的概念;提出習得讀寫萌發..
32.關於語法的發展,下列哪一項能力對國小兒童而言,難度最高?
(A)否定句
(B)疑問句
(C)被動語句
(D)連接語句

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Tzu Mei 大二上 (2011/06/16)     166    
我是想到最常見的:他打我可是小孩應該要說 :我被他打卻會說成:.....觀看完整全文,請先登入
13F
shut up! 高一下 (2014/06/26)     7    
幼兒的語句理解能力隨年齡而遞增,且主動句顯著優於被動句;所用的兩個不同動詞「摸」與「追」並未影響幼兒對語句理解能力的差異。實驗二的年齡分組及人數皆與實驗一同。結果發現所用以測試的三種語句:把字句、有主事者的被動句、無主事者的被動句,對三個年齡組言,以把字句最容易,無主事者的被動句次之,有主事者的被動句最難。實驗三研究不同句式(主動式、被動式)及不同對等結構(受事者對等、主事者對等)的對等句對幼兒語句理解的影響。以幼稚大班及小學一、二年級的幼兒為受試,每個年齡組10人。結果發現句式及對等結構之不同皆會影響幼兒的語句理解,但本實驗中年齡因素之影響將近而未達顯著差異水準。實驗所用以測試的四種句型,以受事者對等的主動句最容易,主事者對等的主動句次之,而受事者對等的被動句與主事者對等的被動句則難易相當,兩者皆較主動句難。大體上言,三個實驗的結果與國外相關研究的結相似。
14F
MU 高二下 (2015/02/08)     50    
疑問句(2-2.5Y)→否定句(2.5-3Y)→連接語句(3Y)→被動語句(學齡期才成熟)
15F
clse0490 高一上 (2015/02/24)     8    
純粹是一個自我中心的概念!
32.關於語法的發展,下列哪一項能力對國小兒童而言,難度最高?
(A)否定句
(B)疑問句
(C)被動語句
(D)連接語句 (99兒童發展與輔導)

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答案:C
難度:適中
1F
Sheng-kuo Hsi 高二上 (2011/01/19)     1    

記下來

2F
Hong Wei Chan 高一下 (2011/03/10)     8    

我是記,小時候,都會說:我給人家打                 (我被打)

3F
Pang Liu 國三上 (2013/02/19)     0    

被動語句是什麼?

22 兒童 31 個月大,平均語句長度(MLU)為 2.75,我們關心的語言層面為:
(A)構音的發展
(B)構詞的發展
(C)語法的發展
(D)語意的發展

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答案:B
難度:困難

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


9.關於 Selinker 的中介語假說,中介語的建構過程,下列何者不正確?
(A)中介語的發展不具系統性,在語音、詞彙和語法的發展上皆無規則可循
(B)中介語是不斷變化的,會受學習者母語和目的語之間的規則與形式相互滲透
(C)中介語的發展中,石化(fossilization)現象導致二語學習者無法完全習得目的語
(D)中介語的變化是漸進的,學習者會修改既有的語言規則以適應目的語的新規則

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答案:A
難度:簡單
1F
Jane Wen 國一下 (2017/07/13)     10    

中介語可能發生的原因有可能是母語遷...



(內容隱藏中)
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2F
藍天白雲 高二下 (2017/07/22)     2    

(A)中介語的發展不具系統性,在語音、詞彙和語法的發展上皆無規則可循

中介語(Interlanguage)是指從母語(L1)始至習得第二語言(L2)止,其間經歷的一系列的語言過渡「階段」裏,所產生之「語言」。換言之,中介語認為學習者犯的錯不但有可預測性,更能依能力高低劃出犯錯的不同階段,這些「錯誤」的語言似乎也有自己獨立的體系。研究這套邏輯,累積犯錯的模式,便能幫助第二語言習得的教師預測學生可能會犯的錯誤,並加以強調、防範。另外,即使是高程度的學習者、居住在第二語言國家的非母語使用者(Non-native speaker,NNS),甚至是非母語之外語教師(NNSEFL teacher)都會面對中介語的問題。

*英國學者Rod Ellis曾指出中介語的三種特性: 

1....


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38.下列關於語言障礙的鑑定標準中,何者正確?
(A)構音障礙是指:說話的音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱,並因而導致溝通困難者
(B)聲音異常:語言的語形、語意、語彙、語法、語用的發展,在語言理解或語言表達方面,較同年齡者有明顯偏差或遲緩現象者
(C)語暢異常:說話的節律有明顯且不自主之重複、延長、中斷,首語難發或急促不清等現象者
(D)語言發展遲緩:說話的音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象,並因而導致溝通困難者

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答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
黑黑 高三下 (2011/10/22)     31    
構音障礙:說話的音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象,並因而導致溝通困難者聲音異常:說話的音質、音調、音量或共鳴與個人的性別或年齡不相稱,並因而導致溝通困難者語暢異常:.....觀看完整全文,請先登入