關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:語法

  • 難題解析 語意語法語用 246 by Leafiness Yu
    在語言發展的過程中,哪一領域的發展最慢?(A)語音(phonology) (B)語意(seman..
  • 聽覺口語法特點 46 by Reui Fen Huan
    聽覺口語法(Auditory-Verbal)是由盛行於1970年代的單一感官教學法(Unisens..
  • 比較語調聽覺法與聽覺口語法的共同點 33 by Reui Fen Huan
    1. 皆主要以聽障學生為對象的教學法。 2. 皆強調發揮殘存聽力。 3. 皆重視聽覺技巧的訓練..
  • 法國教育部稱學習漢語成全國性現象 43 by Sparrow Chen
    在巴黎西郊的聖日耳曼昂萊市,奧格里耶中學是一所當地知名初中。該校設有英語、德語、波蘭語等學部,是..
  • 國語文+專業國文(○○ⅩⅩ之祖) 127 by 馬自達
    ------------------------------------------------..
  • 聽覺口語法 14 by 教甄◆特殊教育專業
    『聽覺口語法』有其特定的哲學與原則,集合數位資深教師與學者對此法的見解(Estabrooks,1994;Simser,1993;Marlowe,1993),將其 特色陳述如下: 1. 採團隊..
  • 聽覺障礙者的語文教學-聽覺口語法 10 by 教甄◆特殊教育專業
    第八節 聽覺障礙者的語文教學 一、手語法 二、口語法 所謂聽覺口語法是藉助擴音系統把聲音放大,將聽覺、語言、認知依其自然發展之程序,在有意義的情境中透過會話式的互動,讓聽障兒童學..
  • 聽覺口語法 5 by 教甄◆學前特教組
    所謂『聽覺口語法』是利用聽損兒童的剩餘聽力,藉由助聽器的擴音系統把聲音放大,或以植入人工電子耳的方式,幫助聽損孩童重新獲得聽覺潛能後, 將聽能、語言、說話、認知,依其自然發展之程序,在自然且有意..
  • 聽覺口語法 vs 語調聽覺法 43 by 教甄◆身心障礙組
    「聽覺口語法」的教學特色就是強調聽能的學習方式,不用一般的手語或讀唇,而是讓聽損兒藉由「聽」來學會「說」,讓聽損兒與聽力正常的人溝通方式無異,最終目的是希望聽損兒得以融合學校、社會的環境與同儕相處..
  • 聽覺口語法 3 by 教甄◆身心障礙組
    Goldberg(1993)提出了支持「聽覺口語法」的九個理由:  
7.皮亞傑認知發展論的核心概念包括:
(A)圖形、符號、語意、語法
(B)關係、系統、結構、轉換
(C)基模、同化、調適、平衡
(D)動作、影像、符號、形式

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:非常簡單
31. 在「吾未聞枉己而正人者也,況辱己以正天下者乎?」中,兩句語法關係為何?
(A)補足關係
(B)並列關係
(C)順遞關係
(D)遞進關係。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
1F
無暱稱 (2009/06/23)
我沒有聽說有枉屈了自己,而能匡正別人的呀!何況是卑辱了自己,而能匡正天下的呢?
2F
馬自達 高一下 (2010/02/04)

遞進複句
分句之間在數量、範圍、程度等方面有層次的分別,或由淺入深、先輕後重,或以深證淺、依次遞減,表示層相遞進(減)的關係,稱為遞進複句,又稱層遞複句。

有的因為後面的分句比前面的分句在層次上更進一層,所以一方面含有加合關係;
有的由於分句之間由淺入深或先輕後重,所以又具有襯托的作用;
有些則分句之間以深證淺,或後面分句又以反詰語氣,表示的意思比前一分句更進一層,則有逼進的關係。
3F
曾潔依 國三下 (2014/03/30)
割烹要湯 【原文】   萬章問曰:「人有言:『伊尹以割烹要湯。』有諸?」孟子曰:「否,不然。伊尹耕於有莘之野,而樂堯、舜之道焉。非其義也,非其道也,祿之以天下,弗顧也;繫馬千駟,弗視也。非其義也,非其道也,一介不以與人,一介不以取諸人。湯使人以幣聘之,囂囂然曰:『我何以湯之聘幣為哉!我豈若處畎畝之中,由是以樂堯、舜之道哉!』湯三使往聘之,既而翻然改曰:『與我處畎畝之中,由是以樂堯、舜之道,吾豈若使是君為堯、舜之君哉?吾豈若使是民為堯、舜之民哉?吾豈若於吾身親見之哉?天之生此民也,使先知覺後知,使先覺覺後覺也。予,天民之先覺者也;予將以斯道覺斯民也。非予覺之而誰也?』思天下之民,匹夫匹婦,有不被...
查看完整內容
36.「怒髮衝冠」的語法結構為「形容詞+名詞+動詞+名詞」。下列各組詞語的語法結構前後兩兩相同的選項是:
(A)垂涎三尺�上行下效
(B)水落石出�花開花謝
(C)老圃黃花�秋山紅葉
(D)相親相愛�無憂無慮。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
13F
又子 高三下 (2013/04/12)
當年無人申訴嗎?
14F
Howard Lin 高二下 (2013/12/02)
個人淺見覺得(B)才是正解~水落石出是n.+ v.+n.+ v.
                                   花開花謝也是n.+v.+n.+v. 
15F
Mac Liang (2017/10/01)

【水落石出】

水位(名)   下降(動)

石頭(名)   露出(動)

21.大腦哪部分受損會導致個體在理解上沒有問題,但說話卻緩慢吃力、語法紊亂?
(A)海馬迴
(B)腦皮層
(C)威尼克區(Wernicke?sarea)
(D)布洛卡區(Broca?sarea)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/06/26)
布洛卡區損傷(布洛卡失語症),又稱為表達型失語症(Expressive aphasia)、運動型失語症或不流暢型失語症,病人無法製造符合文法的流暢句子,會出現電報式的話語,以短而間斷的句子表達其思想。病人可以.....看完整詳解
12F
Jie Chuan Lin 大一下 (2014/02/20)
布洛卡 卡卡的 跳針 跳針
13F
考上了 謝謝阿摩!!!!! 大一下 (2014/07/16)
布洛克很會"表達"
(部落客)
14F
Eileen Chen 國三下 (2015/03/06)
看著布洛卡選威尼克是哪招@@
23.一個學齡兒童,會依她的「學步兒」弟弟的語言能力來調整自己所說的話,這是因為該兒童已經注意到語言組成四要素中的哪一個要素?
(A)語音(phonology)
(B)語意(semantics)
(C)語法(syntax)
(D)語用(pragmatics)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Mary Wang 國三上 (2011/01/11)
1.語音:音調.韻母.聲母發展,到語音的辨別能力。2.語意:由單詞延伸意義,到表達個體概念的發展。3.語法:按一定.....看完整詳解
3F
蔡佩琪 小三上 (2011/03/07)

soga~~腦袋卡住了!!
4F
易含 高一上 (2013/11/17)

語音
語意 單詞

語法 句子

語用 適當的場合適當的話

5F
curriculum012 國一下 (2015/02/03)
語音 聲調 韻母
語法  句子
語意   單詞
語用   適當的地點說出適當的話